IP - ISEITA - Mestrados
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- Associação da competência motora e do tempo de reação de rapazes e raparigas no 3º ciclo do ensino básico de Lagoa, AlgarvePublication . Oliveira, Matilde Margarida Lopes Sequeira Nobre de; Reyes , AnaO Relatório Final de Estágio integra-se no Mestrado em Ensino de Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário do Instituto Superior de Estudos Interculturais e Transdisciplinares de Almada. O presente documento apresenta o percurso formativo desenvolvido no Agrupamento de Escolas Padre António Martins de Oliveira- Lagoa, durante o ano letivo 2024/2025, refletindo o presente de construção da identidade docente e o desenvolvimento de competências pedagógicas, profissionais e relacionais, organizado em quatro dimensões essenciais à prática educativa. A dimensão profissional, social e ética, que descreve a integração na comunidade escolar e o compromisso ético e colaborativo da prática docente; a dimensão do desenvolvimento de ensino aprendizagem, que aborda o planeamento, a implementação e a avaliação das aulas de Educação Física; a dimensão da participação na escola e relação com a comunidade, que destaca o envolvimento em atividades escolares e desportivas; e a dimensão do desenvolvimento ao longo da vida inclui uma vertente de investigação, centrada no tema “Associação da competência motora e do tempo de reação de rapazes e raparigas no 3º ciclo do ensino básico de Lagoa, Algarve” relacionando-se com o contexto educativo onde o estágio foi realizado. Em suma, o estágio constituiu uma experiência formativa enriquecedora que potenciou o desenvolvimento pessoal e profissional da professora-estagiária. Este período permitiu aplicar de forma integrada os conhecimentos teóricos adquiridos, aperfeiçoar competências pedagógicas e aprofundar a capacidade de análise e intervenção em contexto educativo.
- Influência do volume de prática de atividade física desportiva na velocidade (VR) e tempo de reação motora (TRM)Publication . Serafim, Miguel Ângelo do Carmo; Honório, SamuelO estágio profissional foi realizado no âmbito do Mestrado em Ensino de Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário, ministrado no Instituto Superior de Estudos Interculturais e Transdisciplinares de Almada. Este relatório representa o culminar de um percurso formativo em contexto de prática docente, com uma integração gradual e orientada sob a supervisão dos Professores Cooperantes. Durante o ano letivo 2024/25 acompanhei as turmas do 6ºD, 9ºF e 11ºB do Agrupamento de Escolas de Vendas Novas, onde foi possível experienciar as responsabilidades inerentes à profissão docente, desde a planificação e condução das aulas de Educação Física até à participação ativa na dinâmica escolar e comunitária. A estrutura do documento organiza-se em quatro área fundamentais. A primeira aborda a Dimensão Profissional, Social e Ética, destacando o compromisso com valores como a responsabilidade, o respeito, a inclusão e a colaboração no contexto da comunidade educativa. A segunda área é sobre a Dimensão Desenvolvimento do Ensino e Aprendizagem, analisando as práticas pedagógicas implementados, os ensinos aplicados, etc. A terceira dimensão incide sobre a Participação na Escola e Relação com a Comunidade, destacando o envolvimento em atividades escolares, projetos educativos e eventos desportivos. Por fim, a quarta área refere-se à Dimensão Desenvolvimento Profissional ao Longo da Vida, integrando uma vertente de investigação associada ao contexto educativo. Este estágio revelou-se uma oportunidade ímpar para consolidar conhecimentos teóricos através da prática, desenvolver competências pedagógicas e compreender de forma aprofundada a complexidade do ambiente escolar e através das experiências vivenciadas fizeram com que possibilitasse o fortalecimento de valores humanos, sociais e profissionais essenciais ao exercício da docência. Foi uma etapa determinante na construção de identidade profissional enquanto futuro professor de Educação Física.
- Efeito da Prática Desportiva na Aptidão Física dos Alunos no FitEscolaPublication . Ribeiro, Cintia Soares; Bonança , MárioO Relatório levado a efeito surgiu no âmbito da Prática de Ensino Supervisionada, referente ao Mestrado em Ensino da Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário, do Instituto Jean Piaget de Almada. A Prática de Ensino Supervisionada é uma unidade curricular que habilita profissionalmente o professor de Educação Física a desempenhar a sua atividade profissional e tem como objetivo principal comprovar as aprendizagens adquiridas ao longo de todo o presente ano letivo e que se referem ao aprender a ensinar. Esta desenvolveu-se ao longo dos dois semestres letivos do 2º ano deste ciclo de estudos. Cumprindo o programa da PES, a minha intervenção foi efetivada em três turmas, cada uma de um ciclo de ensino diferente, nomeadamente do 2º Ciclo do Ensino Básico, 3º Ciclo do Ensino Básico e Ensino Secundário. Ao longo do presente relatório, irei evidenciar todo o processo de estágio e a investigação realizada ao longo do ano letivo. Na área I – Dimensão profissional, Social e Ética, será apresentada a caracterização da escola em questão e do grupo de Educação Física que nos acolheu e com quem trabalhámos e desenvolvemos as nossas capacidades ao longo desta etapa. Área II – Dimensão Desenvolvimento do Ensino e da Aprendizagem, onde é apresentado todo o processo de ensino-aprendizagem realizado. Na Área III – Dimensão Participação na Escola e Relação com a Comunidade, serão demonstradas todas as atividades e projetos em que o professor estagiário participou, revelando a relação que o mesmo criou com a comunidade envolvente. Por último, a área IV – Dimensão Desenvolvimento Profissional ao longo da vida, diz respeito à apresentação de um artigo científico, apoiado e fundamentado através da pesquisa, destinado aos testes fitescola e a pratica desportiva nas três turmas acompanhadas, como tema: Efeito da Prática Desportiva na Aptidão Física dos Alunos no FitEscola. Este estudo tem como objetivo encontrar diferenças nos testes fitescola em relação aos alunos que praticam alguma modalidade desportiva fora da educação física em comparação aos alunos que apenas praticam a educação física na escola.
- Impacto das Aulas Politemáticas e Monotemáticas na Motivação dos Alunos do 3.º Ciclo em Educação Física no Distrito de SetúbalPublication . Santos, Tomás Rocha; Kramer , DeborahO relatório final de estágio enquadra-se na unidade curricular de prática de ensino supervisionada, do 2.º ciclo de estudos em Ensino de Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário, do Instituto Superior de Estudos Interculturais e Transdisciplinares do Instituto Piaget, em Almada. O estágio pedagógico realizado desempenhou um papel essencial na minha formação pessoal e profissional, permitindo-me evoluir enquanto docente de Educação Física através das experiências vivenciadas, bem como dos conhecimentos e competências adquiridos. O Estágio Pedagógico decorreu no Agrupamento de Escolas de Santo André, no concelho do Barreiro, durante o ano letivo de 2024/2025, abrangendo a lecionação da disciplina de Educação Física nos 5.º, 9.º e 12.º anos de escolaridade. Este relatório visa descrever e refletir sobre as aprendizagens e atividades desenvolvidas ao longo do estágio, em articulação com as expetativas e metas impostas inicialmente. A estrutura do relatório está organizada em quatro áreas principais. A primeira área é de cariz descritivo, abordando os objetivos delineados para o estágio, a caracterização da instituição de acolhimento e o funcionamento da disciplina de Educação Física nesse contexto. A segunda área analisa e reflete sobre os processos de ensino, planeamento e avaliação implementados na prática docente no agrupamento. A terceira área foca-se na participação do professor e estagiário na escola e o relacionamento estabelecido com a comunidade educativa, assim como os benefícios que este conseguiu acrescentar. Por fim, a quarta área é dedicada à investigação, concebida para compreender os fatores organizacionais envolvidos no planeamento da aula, com vista à melhoria da motivação dos alunos, e consequentemente, uma obtenção de melhores resultados na disciplina.
- As orientações educacionais dos professores e a sua relação com os atributos de um bom professor de Educação FísicaPublication . Cancela, Pedro Modesto; Vieira , FernandoO presente relatório resulta do estágio pedagógico desenvolvido no ano letivo de 2024/2025, o qual integrou um conjunto de experiências vividas e aprendizagens diárias, fundamentais para a construção da identidade profissional docente. O relatório reflete sobre estas experiências e aprendizagens, fundamentando-se em conhecimento académico, essencial para compreender as práticas desenvolvidas. O estágio foi realizado em duas escolas de Setúbal, com intervenção pedagógica em três turmas dos 5º, 7º e 10º ano. A reflexão organiza-se em torno de quatro dimensões. Na Dimensão Profissional, Social e Ética, procurou-se articular a ação docente com os princípios deontológicos, assumindo responsabilidade, compromisso e respeito pela diversidade. Na Dimensão de Desenvolvimento do Ensino e da Aprendizagem, o foco esteve na planificação, operacionalização e avaliação de práticas pedagógicas diversificadas, aplicando metodologias diferenciadas e estratégias ajustadas às necessidades das turmas, com atenção à inclusão e à equidade. Na Dimensão de Participação na Escola e Relação com a Comunidade, evidenciou-se a importância do papel do professor além da sala de aula, através da colaboração em cargos pedagógicos, do acompanhamento da direção de turma e envolvimento em projetos e atividades extracurriculares, nomeadamente no Desporto Escolar. Já a Dimensão de Desenvolvimento Profissional ao Longo da Vida traduziu-se na realização de um estudo intitulado “As orientações educacionais dos professores e a sua relação com os atributos de um bom professor de Educação Física”, permitindo aprofundar a análise crítica e a produção científica. Em suma, o relatório reflete não apenas as práticas em contexto real de ensino, mas também o percurso de transformação pessoal e profissional proporcionado pelo estágio, evidenciando que a docência em Educação Física vai além da transmissão de conteúdos, implicando a criação de condições para o desenvolvimento integral do aluno - físico, cognitivo, social e emocional.
- A Evolução da Habilidade de Andar de Bicicleta entre o Início e o Final do Ano LetivoPublication . Custódio, Miguel de Jesus Costa; Reyes, AnaEste relatório pretende constituir uma reflexão crítica da Prática de Ensino Supervisionada do 2º ciclo de estudos em Ensino de Educação Física nos Ensinos Básico e do Instituto Superior de Estudos Interculturais e Transdisciplinares de Almada, durante o ano letivo 2024/2025. O presente documento decorre assim de uma análise do processo de ensino-aprendizagem desenvolvido durante a Prática de Ensino Supervisionada - Estágio, centrando-se em cada uma das quatro áreas de intervenção que o definem, com o propósito de apresentar as etapas mais relevantes, ocorridas durante este processo. Posto isto, o conteúdo deste documento constitui-se na forma de Relatório Final de Estágio, contendo uma reflexão descritiva e reflexiva de quatro dimensões: (i) Profissional, Social e Ética, em que se espelha a organização e gestão do processo de ensino-aprendizagem, a promoção da qualidade dos contextos de ensino e a participação na vida da comunidade educativa pautada pelo respeito pelas diferenças culturais e pessoais; (ii) Desenvolvimento do Ensino e Aprendizagem, através da descrição reflexiva do planeamento, do ensino e da avaliação na docência da Educação Física; (iii) Participação na Escola e Relação com a Comunidade, expondo-se o envolvimento do aluno/estagiário na vida da comunidade educativa, ao longo do ano letivo; e (iv) Desenvolvimento Profissional ao Longo da Vida, com a realização de uma investigação com pertinência para a comunidade educativa, como “A Evolução da Habilidade de Andar de Bicicleta entre o Início e o Final do Ano Letivo”. Trata-se, pois, de um documento revelador das aprendizagens feitas na formação e educação de crianças e jovens na disciplina de Educação Física dos segundo e terceiro ciclos e do ensino secundário que justifica a importância e a pertinência da Prática de Ensino Supervisionada na formação científica, técnica e pedagógica, de futuros docentes desta disciplina.
- Relação entre a prática de Atividade Física, a satisfação com a imagem corporal e a presença de sintomas de burnout nos docentes num agrupamento e numa escola não agrupada do distrito de SetúbalPublication . Ramos, Pedro Filipe da Costa; Serpa, JoanaO Relatório Final de Estágio enquadra-se na Unidade Curricular de Prática de Ensino Supervisionado, pertencente ao 2.º ciclo de estudos do Mestrado em Ensino de Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário, lecionado no Instituto Superior de Estudos Interculturais e Transdisciplinares do Instituto Piaget, em Almada. O estágio pedagógico realizado constituiu uma etapa fundamental no percurso de formação, tanto a nível pessoal como profissional, permitindo desenvolver competências e consolidar conhecimentos essenciais para o exercício da docência em Educação Física, através das experiências vivenciadas no contexto escolar. Este estágio decorreu na Escola EB2/3 Luísa Todi e na Escola Secundária D. João II, situadas no distrito de Setúbal, durante o ano letivo de 2024/2025, tendo sido lecionada a disciplina de EF aos alunos dos 6.º, 8.º e 11.º anos de escolaridade. O presente relatório tem como principal objetivo apresentar uma descrição e reflexão crítica sobre as aprendizagens e atividades realizadas ao longo do estágio, tendo em conta as expetativas iniciais. A sua estrutura organiza-se em quatro áreas principais. A primeira, de carácter descritivo, aborda os objetivos do estágio, a caracterização das escolas e o processo desenvolvido ao longo do ano; a segunda centra-se nas práticas de ensino, nomeadamente no planeamento, na metodologia adotada e nos processos de avaliação utilizados; a terceira refere-se à nossa participação enquanto professores estagiários, com destaque para a interação com os alunos, os professores e toda a comunidade educativa; por fim, a quarta área foca-se numa investigação realizada no âmbito do estágio, que explora a relação entre o burnout, a atividade física e a imagem corporal em professores do ensino básico e secundário pertencentes às instituições onde realizei o estágio.
- Impacto da Educação Física no desempenho dos alunos na aula seguintePublication . Bate, Francisco Manuel Fronteira Cabrita; Bonança , MárioO presente Relatório Final de Estágio insere-se na Unidade Curricular de Prática de Ensino Supervisionada do Mestrado em Ensino da Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário, do Instituto Piaget de Almada. O relatório descreve o percurso formativo durante o estágio pedagógico, evidenciando aprendizagens, experiências e competências adquiridas ao longo do ano letivo. O estágio realizou-se no Agrupamento de Escolas Sebastião da Gama (AESG), em Setúbal, envolvendo dois estabelecimentos de ensino: a Escola Secundária Sebastião da Gama e a Escola Básica 2º e 3º Ciclo de Aranguez. A intervenção ocorreu em diferentes níveis de ensino — 6.º, 9.º e 12.º anos — Permitindo uma visão abrangente sobre a prática pedagógica da Educação Física em contextos diversificados. Esta experiência possibilitou o contacto com diferentes perfis de alunos, turmas e realidades escolares, enriquecendo a compreensão sobre os desafios e oportunidades da profissão docente. O relatório encontra-se estruturado em quatro áreas principais. A Área I apresenta a caracterização do Agrupamento e das escolas onde o estágio decorreu, bem como das turmas acompanhadas e das condições disponíveis para a prática da disciplina. A Área II aborda o planeamento, as estratégias pedagógicas e os métodos de ensino e avaliação implementados ao longo do ano letivo, destacando as práticas mais significativas para o desenvolvimento das competências dos alunos. A Área III descreve a integração do estagiário na comunidade educativa, o envolvimento em projetos e eventos escolares, e a participação em atividades de Desporto Escolar. Por fim, a Área IV corresponde à investigação desenvolvida, intitulada “O impacto da aula de Educação Física na aula seguinte”, cujo objetivo foi analisar de que forma a prática da atividade física influência o desenvolvimento integral dos estudantes, relativamente ao seu estado físico, emocional, e cognitivo nas aulas seguintes. De forma geral, o estágio permitiu desenvolver competências pedagógicas, organizacionais e relacionais, evidenciando a relevância da Educação Física como elemento de promoção do bem-estar, da aprendizagem e do desenvolvimento global dos alunos. A experiência contribuiu para consolidar a preparação profissional, promovendo reflexão crítica sobre práticas educativas, adaptação de estratégias e integração das atividades curriculares no contexto escolar, reforçando a importância do papel do docente no desenvolvimento integral dos estudantes
- Força Máxima e Potência como Preditores de Performance no HalterofilismoPublication . Silva, André Filipe Guerreiro da; Martins , NunoO presente relatório final foi desenvolvido no âmbito do estágio realizado no clube TheChalk Weightlifting, durante o segundo ano do 2º ciclo de estudos em Exercício e Saúde do ISEIT de Almada, conforme o regulamento aplicável à realização da Unidade Curricular de Estágio e Relatório Final. Após a apresentação do local e da metodologia de acompanhamento, descrevem-se as atividades realizadas, com destaque para a observação e participação nos treinos de halterofilismo, bem como a presença em competições, sessões de análise técnica e momentos de preparação pré-competitiva. Esta etapa permitiu um contacto direto com a realidade prática da modalidade e promoveu aprendizagens significativas sobre os métodos de treino, a dinâmica competitiva e a organização do processo de planeamento. No campo da investigação científica, o objetivo principal foi analisar a força máxima e potência como preditores de desempenho nos movimentos olímpicos (Snatch e Clean & Jerk) em atletas amadores. Para isso, foram analisadas variáveis de força máxima e de potência, através de testes aplicados individualmente no início dos treinos. Os resultados demonstraram que o Back Squat é o melhor preditor de desempenho, explicando mais de 80% da variância nos levantamentos, enquanto as variáveis de potência apresentaram correlações moderadas, mas não se revelaram preditores significativos. Estes dados reforçam a importância do desenvolvimento da força máxima na prescrição de treinos para halterofilismo.
- Níveis de Competência Motora em Crianças do 2º ciclo do Agrupamento de Escolas de Vendas Novas em função do volume de atividade física e desportiva.Publication . Veríssimo, Tatiana Sofia Polónia; Honório, SamuelO Relatório Final de Estágio insere-se na Unidade Curricular de Prática de Ensino Supervisionada do Mestrado em Ensino de Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário, do Instituto Piaget de Almada. Desempenha um papel essencial na formação de futuros professores, permitindo aplicar os conhecimentos teóricos adquiridos e desenvolver competências pedagógicas através da prática em contexto real de ensino. O estágio foi realizado no Agrupamento de Escolas de Vendas Novas, durante o ano letivo de 2024/2025, direcionado à lecionação da disciplina de Educação Física ao 2º e 3º ciclo e secundário, em concreto uma turma de cada ciclo de escolaridade (6º, 8º e 12º). O principal objetivo deste documento é apresentar e analisar as aprendizagens realizadas e as experiências vividas durante o período de estágio, refletindo sobre o percurso desenvolvido, as expetativas iniciais e os desafios que surgiram ao longo do processo. Está estruturado em quatro áreas: A primeira apresenta um carácter descritivo, onde estão salientes os objetivos do estágio, a caracterização da instituição e o processo educativo desenvolvido. A segunda área centra-se nas metodologias de ensino, planeamento e nas estratégias de avaliação adotadas no contexto do agrupamento. A terceira área contempla uma reflexão sobre o papel desempenhado enquanto professora estagiária, relacionando o envolvimento com a comunidade escolar. Por fim, a última dimensão assenta no desenvolvimento profissional ao longo da vida, efetuou se através de uma pesquisa e aplicação de questionários e testes físicos, de modo a avaliar os níveis de competência motora em crianças do 2º ciclo em função do volume de atividades física e desportiva.