Repositório Comum
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Recent Submissions
Constrangimentos e estratégias de negociação das pessoas com necessidades especiais para participarem na atividade turística
Publication . Lima Devile, Eugénia; Antunes Moura, Andreia Filipa; Alves, Joana Pimentel; Figueiredo, Elisabete
Pretende-se com este capítulo compreender, por um lado, as principais barreiras com que se deparam as pessoas com necessidades especiais (PcNE) no âmbito das suas viagens turísticas e, por outro, compreender de que forma se adaptam no sentido de as ultrapassar ou atenuar. Para atingir estes objetivos, optou-se por uma abordagem metodológica qualitativa, através da realização de entrevistas semiestruturadas a um conjunto de 38 pessoas com diferentes incapacidades e/ou necessidades especiais. Os resultados revelam a existência de um grande número de constrangimentos relacionados, quer com as caraterísticas individuais das PcNE, quer também com os que resultam da relação com outras pessoas. Mesmo assim, as PcNE continuam a participar em atividades turísticas, utilizando estratégias distintas para ultrapassar ou atenuar os constrangimentos encontrados. Foram também observadas algumas disparidades nos constrangimentos, de acordo com o tipo de necessidades especiais, embora muitos constrangimentos sejam transversais a todos os participantes. O capítulo termina com algumas implicações e recomendações para o setor do turismo e para outros atores, que podem ser adotadas no sentido de tornar a prática turística acessível a todas as pessoas.
Necessidades e motivações das pessoas com necessidades especiais para participar no turismo
Publication . Antunes Moura, Andreia Filipa; Lima Devile, Eugénia; Eusébio, Celeste
O presente capítulo tem como objetivo analisar as necessidades e as motivações das pessoas com necessidades especiais (PcNE) para participarem em atividades turísticas. Para dar resposta a este objetivo, recorreu-se a uma metodologia mista (entrevistas e questionários a uma amostra de pessoas com necessidades especiais residentes em Portugal). Foram realizadas 38 entrevistas e administrados 504 questionários. Do total dos inquiridos, 113 (22,4% do total) nunca realizaram uma viagem turística. Dos diferentes grupos de inquiridos, são as pessoas com incapacidade as que revelam menor taxa de participação em atividades turísticas. Os resultados revelam que existem necessidades específicas deste mercado, não só em termos de acessibilidade física dos equipamentos e espaços, mas também em termos de serviço e atitude dos recursos humanos que trabalham no setor que, muitas vezes, não são conhecidas pela indústria turística. Outra necessidade importante está relacionada com a existência de informação sobre a acessibilidade dos produtos turísticos em canais de comunicação que sejam acessíveis. Estas necessidades devem ser conhecidas e satisfeitas para que a indústria turística seja acessível e para que as pessoas com necessidades especiais possam participar em experiências turísticas e beneficiar, em termos de qualidade de vida, dessa participação, uma vez que este mercado está fortemente motivado para participar em experiências turísticas. A diversão, o aumento do conhecimento, o descansar, o sair do ambiente habitual e o desenvolvimento de competências são motivações muito importantes deste mercado.
Impacto do Paradesporto na Inclusão Escolar: Atitudes de Alunos do Ensino Secundário em Aulas de Educação Física
Publication . Gonçalves, Dinis Alexandre Mota; Willig, Renata; Amiguinho , Hugo
O presente Relatório Final de Estágio, elaborado no âmbito do Mestrado em Ensino de Educação Física
nos Ensinos Básico e Secundário, documenta a experiência de prática pedagógica desenvolvida no
Colégio Campo de Flores durante o ano letivo de 2024/2025. Este trabalho reflete sobre o percurso do
estagiário, destacando a aquisição de competências essenciais e a sua integração no contexto escolar.
A primeira área do relatório, Profissional, Social e Ética, descreve a caracterização do Colégio Campo
de Flores, incluindo a sua organização, os recursos disponíveis para a disciplina de Educação Física e o
perfil das turmas acompanhadas (5º, 7º e 12º). Esta contextualização permitiu ao estagiário
compreender os desafios e as potencialidades do ambiente em que decorreu o estágio. A segunda
área, Desenvolvimento do Ensino e Aprendizagem detalha o processo de planeamento das aulas de
Educação Física, as estratégias didáticas adotadas e as metodologias de avaliação implementadas. Ao
longo do estágio, o estagiário foi percebendo a importância da adaptação pedagógica às necessidades
específicas dos alunos e da reflexão contínua sobre a prática letiva como fatores essenciais para a
melhoria do ensino. A terceira dimensão, Participação na Escola e Relação com a Comunidade, aborda
o envolvimento ativo do estagiário nas dinâmicas da comunidade escolar, incluindo a participação em
atividades como a direção de turma e o desporto escolar, sublinhando o papel da colaboração para
uma formação integral dos alunos.
Por fim, a área de Desenvolvimento Profissional ao Longo da Vida apresenta a investigação realizada
durante o estágio, que teve como objetivo a análise das atitudes de alunos do Ensino Secundário sem
deficiência face à inclusão de alunos com deficiência em aulas de Educação Física, após uma
intervenção com modalidades Paradesportivas. Este estudo explorou o impacto de aulas politemáticas
na perceção dos participantes, utilizando o questionário Children’s Attitudes Toward Integrated
Physical Education – Revised (CAIPE-R), adaptado para português, instrumento que avalia as atitudes
dos estudantes em relação à inclusão de colegas com deficiência nas aulas de Educação Física, para
recolha de dados em momentos pré e pós-intervenção. A investigação contribuiu para o
desenvolvimento científico do estagiário e salientou a relevância de sensibilizar a comunidade
educativa para a inclusão e o Para desporto.
Relação entre a (in)satisfação com a Imagem Corporal, IMC, Qualidade de Vida e Tempo de Ecrã, em crianças e adolescentes de dois Agrupamentos de Escolas da Margem sul do Tejo
Publication . Silva, Jéssica Sofia Vilela da; Serpa , Joana; Marconcin , Priscila; Martins , Dulce; Piedade, António; Rebolo, Amália
O presente Relatório Final de Estágio insere-se na Unidade Curricular de Prática de Ensino
Supervisionada do 2.º Ciclo de Estudos em Ensino de Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário
do Instituto Superior de Estudos Interculturais e Transdisciplinares, Instituto Piaget, Almada. O estágio
foi realizado durante o ano letivo de 2024/2025 em duas escolas do concelho da Quinta do Conde:
Escola Básica e Integrada da Boa Água e Escola Básica e Secundária Michel Giacometti. O relatório
apresenta, em primeiro lugar, os objetivos do estágio, a caracterização das escolas acolhedoras e das
turmas acompanhadas, bem como a integração, cooperação e participação na vida escolar, aspetos
que contextualizam a intervenção pedagógica e a vivência profissional da estagiária. Na segunda área
analisa-se o desenvolvimento do ensino e da aprendizagem, caracterizando o planeamento, as
metodologias adotadas e os processos de avaliação aplicados nas aulas de Educação Física. A terceira
área descreve a participação na escola e a relação com a comunidade educativa, incluindo o trabalho
como assistente na direção de turma, o envolvimento no Desporto Escolar e a organização de
atividades e eventos na comunidade escolar. Por fim, a quarta área aborda o desenvolvimento
profissional ao longo da vida, integrando um estudo de investigação sobre a relação entre tempo de
ecrã, imagem corporal e qualidade de vida em crianças e adolescentes. A experiência de estágio
contribuiu de forma decisiva para a consolidação de competências técnicas, pedagógicas, sociais e
organizacionais, reforçando a identidade profissional e a capacidade de articular teoria e prática no
contexto da Educação Física escolar.
Insights into the anatomical expressions of anencephaly in three infants from 17th to 19th- century Lisbon, Portugal.
Publication . Lourenço, Marina; Curate, Francisco; Cunha, Eugénia
Objective: This study aims to analyse and compare the cranial morphological variations in three individuals, each exhibiting different severity levels of malformations.
Materials: Three nearly complete and well-preserved skeletons of infants from the S˜ao Domingos children’s necropolis in Lisbon, Portugal, dating from the 17th to early 19th centuries.
Methods: Macroscopic and metric assessments were performed aimed at creating a detailed description of the skeletons.
Results: The three infants exhibit an absence of the upper cranial vault, accompanied by several cranial bone alterations such as abnormal development and morphology of the occipital, sphenoid, temporal, and frontal bones. Additionally, two of the infants present maxillary and dental anomalies.
Conclusions: The three infants from the S˜ao Domingos necropolis provide crucial insights into the presence of anencephaly in an historical population, representing an exceptionally rare archaeological find. The distinct cranial abnormalities strongly support the diagnosis and highlight varying severity levels of the condition.
Significance: These examples enhance the recognition of anencephaly in archaeological contexts and deepen the understanding of its varied bone expressions. Examining skeletal variations within the same condition also complements the broader palaeopathological discussion of rare diseases.
Limitations: The lack of soft tissue preservation reduces a comprehensive assessment of anencephaly in skeletal remains. The archaeological context presents challenges such as fragmentation. Additionally, determining postnatal survival is difficult due to the subtle or absent skeletal indicators that might suggest survival beyond birth.
Suggestions for further research: Biomolecular genetics analysis could be a valuable approach for future research.