ESSSM - Mestrado em Enfermagem de Saúde Infantil e Pediátrica
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- Capacitação de pais de crianças com perturbação do espetro do autismo na fase de diagnóstico: Intervenções do enfermeiro especialista em saúde infantil e pediátricaPublication . Lemos, Maria Pereira de; Silva, Sofia; Marques, GoretiTema: Apresenta uma reflexão crítica sobre o processo de aquisição das competências do Enfermeiro Especialista em Enfermagem de Saúde Infantil e Pediátrica e de Mestre. Inclui uma Scoping Review, que explora a relevância da capacitação parental na fase de diagnóstico da Perturbação do Espetro do Autismo. Objetivos: Este trabalho visa refletir criticamente sobre o desenvolvimento e aplicação das competências específicas do Enfermeiro Especialista e de Mestre, demonstrando o impacte destes na prática clínica. A Scoping Review tem como objetivo de mapear de forma sistemática a amplitude e a natureza da investigação disponível sobre a capacitação dos pais no contexto do diagnóstico de filhos com Perturbação do Espetro do Autismo. Material e Métodos: Foi utilizada uma metodologia descritiva e crítico-reflexiva, reforçada numa pesquisa bibliográfica recente nas bases de dados MEDLINE Complete, CINAHL Complete, PUBMED e repositórios científicos de acesso aberto. A Scoping Review seguiu as diretrizes metodológicas de Joanna Briggs Institute®, garantindo uma análise rigorosa e fundamentada das evidências científicas. Resultados: O relatório demonstra o desenvolvimento das competências do Enfermeiro Especialista em Enfermagem de Saúde Infantil e Pediátrica, evidenciando a sua aplicação prática durante o estágio. A Scoping Review reforça a importância da capacitação dos pais no processo de diagnóstico da Perturbação do Espetro do Autismo dos filhos, sublinhando a abordagem desta intervenção na melhoria da qualidade dos cuidados prestados em contexto pediátrico. Conclusão: A análise crítico-reflexiva consolida o desenvolvimento das competências do Enfermeiro Especialista em Enfermagem de Saúde Infantil e Pediátrica, evidenciando a capacitação parental como uma intervenção chave no diagnóstico da Perturbação do Espetro do Autismo e com implicações na área da enfermagem pediátrica.
- Capacitação dos pais para a promoção da higiene do sono na criança em idade pré-escolar: Intervenção do enfermeiro especialista em saúde infantil e pediátricaPublication . Encarnação, Rute Raquel dos Santos; Marques, Goreti; Silva, SofiaIntrodução: enquanto aluna do Mestrado de Saúde Infantil e Pediátrica tornou-se pertinente realizar uma reflexão critica e aprofundada sobre as várias competências, de forma a aperfeiçoar as práticas de enfermagem, com vista a uma intervenção especializada centrada na criança e família e a contribuir para a qualidade de vida máxima destes em todos os contextos de cuidados. Durante os vários ensinos clínicos percebeu-se que a temática do sono e repouso tem impacto no crescimento e desenvolvimento da criança, pelo que o enfermeiro tem um papel crucial na intervenção com os pais, contribuindo para a capacitação destes na gestão das rotinas de higiene de sono em casa, promovendo um sono mais adequado com um impacto positivo na vida da criança e família. Objetivos: realizar uma reflexão critico-reflexiva sobre as competências do Enfermeiro Especialista em Enfermagem de Saúde Infantil e Pediátrica desenvolvidas ao longo dos ensinos clínicos; desenvolver uma Scoping Review para mapear a evidência científica disponível sobre a capacitação dos pais relativa a estratégias promotoras da higiene do sono da criança em idade pré-escolar. Metodologia: num primeiro capítulo, apresenta-se um relatório reflexivo sobre o percurso formativo desenvolvido, enquanto aluna do Mestrado de Saúde Infantil e Pediátrica, salientado as competências especificas desenvolvidas em cada contexto. Num segundo capítulo, apresenta-se a Scoping Review realizada segundo os princípios da Joanna Brigss Institute, garantindo o rigor metodológico durante todo o processo de investigação. Resultados: ao longo do processo formativo foram desenvolvidas diversas competências, não só gerais do Enfermeiro Especialista e do Enfermeiro Mestre, como específicas do Enfermeiro Especialista em Enfermagem de Saúde Infantil e Pediátrica. O desenvolvimento destas competências foi alicerçado na melhor evidência científica, procurando garantir contributos para a melhoria da prática clínica. Da investigação realizada identificaram-se quatro categorias de intervenções de enfermagem: programas de educação escolar sobre a saúde do sono, programas de orientação antecipatória, programas de educação para alterações do sono e programas de educação parental baseados na teoria da autoeficácia; que contribuem para a capacitação dos pais relativa a estratégias promotoras da higiene do sono da criança em idade pré-escolar. Conclusões: Na área pediátrica, para se prestarem cuidados adequados, centrados na criança e família e em parceria com estes, é fundamental o desenvolvimento de competências específicas do Enfermeiro Especialista em Enfermagem de Saúde Infantil e Pediátrica. O papel do enfermeiro é crucial para a capacitação dos pais relativa a estratégias promotoras da higiene do sono da criança em idade pré-escolar, sendo importante o investimento em intervenções que aumentem os conhecimentos e habilidades dos pais, contribuindo para o empoderamento parental e para a perceção de autoeficácia desta relativa a esta temática.
- Competências do enfermeiro especialista em enfermagem de saúde infantil e pediátrica: Intervenções promotoras de vinculação do recém-nascido pré-termo extremoPublication . Sousa, Sandra Cristina Nogueira de; Portugal, Crisanta; Barcelos, OlíviaIntrodução: A prática clínica desenvolvida durante os estágios permitiu a aquisição e o desenvolvimento das Competências Comuns e Específicas do Enfermeiro Especialista em Enfermagem de Saúde Infantil e Pediátrica nas vertentes técnico-científica e relacional. O estabelecimento de uma vinculação segura consiste numa ligação emocional desenvolvida pela criança com os pais ou cuidadores, sendo crucial para o seu desenvolvimento físico, cognitivo, psicológico e emocional. Com o nascimento e subsequente internamento de um recém-nascido pré-termo extremo numa Unidade de Cuidados Intensivos Neonatal, vários são os fatores disruptivos do vínculo pais-filho. Objetivos: Efetuar uma análise crítico-reflexiva relativa à aquisição de Competências Comuns e Específicas nos distintos contextos de estágio; explorar as intervenções de enfermagem promotoras de vinculação do recém-nascido pré-termo extremo; apresentar uma Proposta de Intervenção com o propósito de facilitar essa vinculação. Metodologia: Descritiva, crítico-reflexiva com Revisão Narrativa da Literatura no primeiro capítulo. No segundo capítulo, Revisão Integrativa da Literatura, visando responder à Questão de Investigação: “Quais são as intervenções de enfermagem promotoras de vinculação do recém-nascido pré-termo extremo internado em Unidade de Cuidados Intensivos Neonatal?”. Resultados: As Competências Comuns e Específicas foram alcançadas com aprovação em todos os estágios realizados. Na Revisão Integrativa da Literatura, as intervenções de enfermagem identificadas foram estruturadas em três categorias: gestão do ambiente, promoção da interação pais-recém-nascido pré-termo extremo e interação enfermeiro-pais. Conclusão: O Enfermeiro Especialista em Enfermagem de Saúde Infantil e Pediátrica desempenha um papel essencial na promoção do processo de vinculação precoce, bem como no restabelecimento e avaliação do vínculo da díade. Portanto, tornou-se indispensável apresentar uma proposta de intervenção, com enfoque numa intervenção de enfermagem precoce, diferenciadora e adequada.
- Competências do Enfermeiro Especialista em Saúde Infantil e Pediátrica: Intervenções preventivas nos Maus-Tratos Infantis a Crianças dos 0 até aos 5 anos de idadePublication . Pereira, Diana Raquel Ribeiro; Fernandes, Rita; Barcelos, OlíviaIntrodução: O percurso da prática clínica percorrido para a aquisição e desenvolvimento de Competências Comuns e Específicas do Enfermeiro Especialista em Enfermagem de Saúde Infantil e Pediátrica é fulcral para garantir o crescimento pessoal, profissional e aquisição de competências técnicas e cognitivas. Os maus-tratosinfantissão considerados um problema de saúde pública com efeitos nefastos no desenvolvimento biopsicossocial da criança, especialmente nos primeiros cinco anos de idade, e que podem perdurar durante todo o seu ciclo de vida e este enfermeiro especialista encontra-se numa posição privilegiada para implementar estratégias de intervenções preventivas. Objetivos: Realizar uma análise crítico-reflexiva sobre as competências desenvolvidas/adquiridas no decorrer do percurso formativo nos diversos contextos de estágio e identificar intervenções preventivas do Enfermeiro Especialista em Saúde Infantil e Pediátrica nos maus-tratos infantis a crianças dos 0 até aos 5 anos de idade com consequente desenvolvimento de uma proposta de intervenção de forma a colmatar a necessidade identificada. Metodologia: Descritiva e Crítico-reflexiva no primeiro capítulo e posteriormente, uma Revisão Integrativa da Literatura com recurso a seis bases de dados, utilizando os descritores MeSH com critérios de inclusão e exclusão previamente definidos. Resultados: Nos diversos contextos do exercício da prática clínica foram desenvolvidas e adquiridas Competências Específicas do Enfermeiro Especialista e através da Revisão Integrativa da Literatura foi possível identificar intervenções preventivas nos maus-tratos infantis em crianças até à idade pré-escolar, nomeadamente na identificação dos fatores de risco e no aumento dos fatores protetores, elaborando uma proposta de intervenção. Conclusão: Dada a complexa interação entre o individuo, a família, a comunidade e a estrutura sociopolítica mais ampla, o Modelo Bioecológico de Bronfenbrenner fornece uma estrutura conceptual para orientar estratégias e intervenções preventivas de maus tratos infantis nesta faixa etária, contribuindo para uma excelência na qualidade dos cuidados prestados por este especialista.
- Contributos do enfermeiro especialista em saúde infantil e pediátrica: sono na população pediátricaPublication . Pinto, Rita Vilalobos Nascimento Tavares; Fernandes, Rita; Silva, SofiaO presente trabalho surge no âmbito do Mestrado em Enfermagem de Saúde Infantil e Pediátrica. Este encontra-se dividido em duas partes principais, sendo que a primeira pretende descrever e refletir de forma crítica e fundamentada em evidência científica acerca do percurso formativo desenvolvido ao longo do curso, nomeadamente nos estágios, onde foi possível observar e compreender qual o papel do Enfermeiro Especialista em Saúde Infantil e Pediátrica nas mais variadas vertentes, sendo o objetivo final a aquisição e desenvolvimento de competências, de forma a prestar cuidados especializados à criança/jovem em parceria com a família/cuidadores em diferentes contextos. Na segunda parte, é aprofundada a temática “Sono na População Pediátrica”, através da realização de uma revisão integrativa da literatura. A temática surge da lacuna identificada nos diferentes contextos assistenciais, relativa à adoção de hábitos saudáveis de sono nas crianças/jovens de diferentes faixas etárias. Os resultados obtidos foram enquadrados nos Cuidados Centrados na Família pela necessidade de desenvolver conhecimentos e capacidades em toda a família para intervir no sono infantil, neste sentido, foram definidas cinco categorias: Distúrbios/problemas de sono; Impacto da privação de sono na criança/jovem e família; Papel do Enfermeiro Especialista em Saúde Infantil e Pediátrica; Intervenções direcionadas aos pais/família/comunidade e Intervenções direcionadas à criança/jovem. Os resultados sugerem o impacto negativo da privação do sono na criança/jovem e família e a importância da intervenção por parte do Enfermeiro Especialista em Saúde Infantil e Pediátrica que, pela sua proximidade com a criança/jovem e família, se encontra numa posição privilegiada à realização de ensinos, com vista à melhoria da qualidade do sono e, consequentemente, à melhoria da qualidade de vida das crianças/jovens e famílias.
- Desenvolvimento das competências do enfermeiro especialista em saúde infantil e pediátrica: Mindfulness na adolescênciaPublication . Duarte, Vera Lúcia Alves; Barcelos, Olívia; Fernandes, RitaIntrodução: No cuidado especializado à criança/jovem e família, o Mestrado em Enfermagem de Saúde Infantil e Pediátrica permite desenvolver e consolidar competências na diferenciação da prática clínica. As intervenções de Enfermagem com recurso a estratégias de mindfulness em diversos contextos de atuação do Enfermeiro Especialista em Saúde Infantil e Pediátrica destacam-se como centrais no processo formativo e de investigação. Objetivos: Analisar de forma crítico-reflexiva as competências desenvolvidas de Enfermeira Mestre e Especialista: comuns e específicas de Saúde Infantil e Pediátrica constantemente aliadas à evidência científica; desenvolver uma revisão da literatura para mapear e sintetizar a evidência sobre as intervenções de Enfermagem baseadas no mindfulness para adolescentes. Metodologia: No primeiro capítulo efetuou-se uma análise crítico-reflexiva. O segundo capítulo concentrou-se numa Scoping Review com critérios de Joanna Briggs Institute, em seis bases de dados com estratégia de pesquisa, descritores MeSH e linguagem natural, com critérios de elegibilidade. Resultados: O percurso formativo, o pensamento crítico e a pesquisa de evidência científica, permitiram desenvolver competências de Enfermeiro Mestre e Especialista em Saúde Infantil e Pediátrica. A revisão permitiu identificar contextos de ação: comunidade, serviços hospitalares e unidades de saúde gerais, sendo os Enfermeiros agentes promotores, incluindo o Especialista em Saúde Infantil e Pediátrica, que recorreram ao mindfulness como estratégia de intervenção com programas, aplicações móveis, sessões adaptadas e realidade virtual. Foi demonstrado impacto na saúde do adolescente, como gerir a dor e emoções; minimizar ansiedade e stress, diminuir comportamentos de risco, sintomas depressivos, fadiga; e promover o relaxamento e bem-estar, saúde mental, autoestima, confiança, sono, concentração, compaixão, resiliência e hábitos alimentares. Conclusão: As competências diferenciadas permitiram ampliar a conceção de cuidados e tomada de decisão baseada na evidência, respondendo às necessidades da criança/jovem e família/pessoa significativa, sendo o mindfulness, mediante capacitação do Enfermeiro nesta estratégia, um meio de intervenção diferenciada no adolescente.
- Desenvolvimento das competências do enfermeiro especialista em saúde infantil e pediátrica: Terapia assistida por cães como recurso terapêutico em crianças com dorPublication . Silva, Rafaela Nunes; Marques, Goreti; Teixeira, AbílioEnquadramento: O presente estudo insere-se no âmbito do Mestrado em Enfermagem de Saúde Infantil e Pediátrica e visa analisar o desenvolvimento de competências do Enfermeiro Especialista em Saúde Infantil e Pediátrica ao longo dos estágios clínicos. Além disso, realiza-se uma scoping review sobre a Terapia Assistida por Cães como estratégia terapêutica para crianças hospitalizadas com dor. Objetivos: Este estudo teve como principais objetivos refletir criticamente sobre a aquisição e desenvolvimento de competências do Enfermeiro Especialista em Saúde Infantil e Pediátrica em quatro domínios de atuação: prestação de cuidados, gestão, formação e investigação, bem como, analisar a evidência existente sobre o impacto da Terapia Assistida por Cães na melhoria do bem-estar de crianças hospitalizadas. Métodos: O estudo adota uma abordagem descritiva e crítico-reflexiva, baseada na análise da experiência adquirida nos estágios realizados em diversos contextos pediátricos, incluindo Neonatologia, Cuidados de Saúde Primários e Unidades de Internamento. A scoping review segue a metodologia do Joanna Briggs Institute (JBI), recorrendo a bases de dados científicas como CINAHL, MEDLINE e PubMed. Resultados: Os ensinos clínicos permitiram consolidar competências no cuidado especializado à criança e família, reforçando a importância da parceria de cuidados, da humanização da assistência e do uso de abordagens não farmacológicas no alívio da dor. A scoping review indicou que a Terapia Assistida por Cães apresenta benefícios na redução da dor, ansiedade e stress em crianças hospitalizadas, promovendo conforto e uma interação social positiva. Conclusão: O estudo reforça a importância do Enfermeiro Especialista em Enfermagem de Saúde Infantil e Pediátrica na prestação de cuidados especializados e humanizados à criança e família. A Terapia Assistida por Cães surge como uma estratégia eficaz no contexto pediátrico, evidenciando a necessidade de mais estudos para sua implementação sistemática nos serviços de saúde.
- Desenvolvimento de competências de enfermeira especialista em saúde infantil e pediátrica : promoção da parentalidade no suporte aos autocuidados em adolescentes com diabetes mellitus tipo 1Publication . Ferreira, Teresa Maria Magalhães; Fernandes, Rita; Teixeira, AbílioIntrodução: Este relatório encontra-se dividido em dois capítulos centrais. O primeiro capítulo foca-se no desenvolvimento de competências na Enfermagem Especializada em Enfermagem de Saúde Infantil e Pediátrica, nas suas diversas vertentes, desde as competências comuns a todos os Especialistas, às de Mestre nas especificidades da referida especialização. No segundo capítulo, reconhece-se o papel do Enfermeiro Especialista em Saúde Infantil e Pediátrica (EESIP) na promoção da transição de cuidados de pais para filhos na Diabetes Mellitus, para um melhor controlo da doença, promovendo a qualidade de vida e transições saudáveis, na maximização da autonomia dos adolescentes. Objetivos: Demonstrar o desenvolvimento de capacidades crítico reflexivas relativamente ao processo de aquisição de competências do EESIP nas experiências nos diversos contextos de estágio e identificar o que a produção científica refere acerca das intervenções de enfermagem promotoras de parentalidade na gestão do regime terapêutico e coping em pais de adolescentes com Diabetes Mellitus tipo 1. Metodologia: No primeiro capítulo foi utilizada uma metodologia critico reflexiva nas competências do EESIP. No segundo capítulo, realizou-se uma revisão integrativa da literatura nas bases de dados CINAHL, MEDLINE e MedicLatina, em artigos publicados entre 2018 e 2022, com critérios de inclusão e exclusão previamente definidos. Resultados: Na reflexão crítica realizada acerca das diversas competências desenvolvidas, constatou-se a necessidade da análise recursiva das experiências e tomadas de decisão na procura de conhecimentos científicos, constantemente baseadas no pensamento crítico. Da revisão efetuada, dos 396 artigos selecionaram-se 17 que permitiram reconhecer intervenções na promoção da parentalidade no suporte aos autocuidados nos adolescentes com Diabetes Mellitus na Identificação de fatores dificultadores, na Capacitação nas estratégias e na Supervisão. Conclusão: O processo de desenvolvimento de competências evidenciou-se pelo caráter desafiante resultante de experiências singulares e complexas. O processo de adaptação à Diabetes Mellitus tipo 1 interfere na dinâmica familiar, em que o EESIP constitui um aliado, intervindo no sentido de auxiliar a ultrapassar as dificuldades, capacitando e articulando a necessidade de supervisão dos pais e a autonomia dos adolescentes nos seus autocuidados inerentes ao processo de transição.
- Desenvolvimento de competências de enfermeira especialista em saúde infantil e pediátrica: promoção da parentalidade no suporte aos autocuidados em adolescentes com Diabetes Mellitus Tipo 1Publication . Ferreira, Teresa Maria Magalhães; Fernandes, Rita; Teixeira, AbílioIntrodução: Este relatório encontra-se dividido em dois capítulos centrais. O primeiro capítulo foca-se no desenvolvimento de competências na Enfermagem Especializada em Enfermagem de Saúde Infantil e Pediátrica, nas suas diversas vertentes, desde as competências comuns a todos os Especialistas, às de Mestre nas especificidades da referida especialização. No segundo capítulo, reconhece-se o papel do Enfermeiro Especialista em Saúde Infantil e Pediátrica (EESIP) na promoção da transição de cuidados de pais para filhos na Diabetes Mellitus, para um melhor controlo da doença, promovendo a qualidade de vida e transições saudáveis, na maximização da autonomia dos adolescentes. Objetivos: Demonstrar o desenvolvimento de capacidades crítico reflexivas relativamente ao processo de aquisição de competências do EESIP nas experiências nos diversos contextos de estágio e identificar o que a produção científica refere acerca das intervenções de enfermagem promotoras de parentalidade na gestão do regime terapêutico e coping em pais de adolescentes com Diabetes Mellitus tipo 1. Metodologia: No primeiro capítulo foi utilizada uma metodologia critico reflexiva nas competências do EESIP. No segundo capítulo, realizou-se uma revisão integrativa da literatura nas bases de dados CINAHL, MEDLINE e MedicLatina, em artigos publicados entre 2018 e 2022, com critérios de inclusão e exclusão previamente definidos. Resultados: Na reflexão crítica realizada acerca das diversas competências desenvolvidas, constatou-se a necessidade da análise recursiva das experiências e tomadas de decisão na procura de conhecimentos científicos, constantemente baseadas no pensamento crítico. Da revisão efetuada, dos 396 artigos selecionaram-se 17 que permitiram reconhecer intervenções na promoção da parentalidade no suporte aos autocuidados nos adolescentes com Diabetes Mellitus na Identificação de fatores dificultadores, na Capacitação nas estratégias e na Supervisão. Conclusão: O processo de desenvolvimento de competências evidenciou-se pelo caráter desafiante resultante de experiências singulares e complexas. O processo de adaptação à Diabetes Mellitus tipo 1 interfere na dinâmica familiar, em que o EESIP constitui um aliado, intervindo no sentido de auxiliar a ultrapassar as dificuldades, capacitando e articulando a necessidade de supervisão dos pais e a autonomia dos adolescentes nos seus autocuidados inerentes ao processo de transição
- Desenvolvimento de competências do enfermeiro especialista em saúde infantil e pediátrica: influências culturais no ser e tornar-se mãe em um contexto angolanoPublication . Rodrigues, Susana América Neves; Fernandes, Rita; Marques, GoretiCom a diversidade cultural cada vez mais presente, o cuidar de clientes provenientes de qualquer parte do mundo é uma realidade e que apresenta inúmeros desafios para a enfermagem. Neste contexto, surge a necessidade de que os cuidados prestados sejam culturalmente competentes, tendo sempre como objetivo contribuir para o bem-estar e maximização da saúde, respeitando a identidade de cada indivíduo, família, grupo, comunidade e/ou instituição. O presente relatório de estágio tem como objetivo geral relatar as atividades que, depois de refletidas e analisadas, conduziram à aquisição e/ou ao desenvolvimento de competências na área de especialização de Enfermagem de Saúde infantil e Pediátrica, em Portugal e em Luanda, com especial enfoque nas influências culturais no ser e tornar se mãe em um contexto angolano. Este relatório é constituído por dois capítulos: no primeiro capítulo, pretende-se refletir criticamente no desenvolvimento de competências do Enfermeiro Especialista em Enfermagem de Saúde infantil e Pediátrica nos diferentes campos de estágio, realizados em Portugal e Angola, com suporte na evidência científica, nas tomadas de decisão e em particular no cuidar culturalmente competente à criança, ao jovem e à família. Posteriormente, no segundo capítulo, desenvolveu-se um estudo qualitativo para compreender as influências culturais no ser e tornar-se mãe em um contexto angolano, que resultou numa proposta de intervenção neste domínio, permitindo caraterizar a importância da criança para a família, identificar as formas de parentalidade existentes e compreender como a cultura interfere no processo de relação entre mãe e filho(a). As competências desenvolvidas ocorreram principalmente ao nível do domínio da prestação de cuidados específicos, para dar resposta às necessidades ao longo do ciclo de vida e desenvolvimento da criança, do jovem e da família. O percurso percorrido permitiu-nos compreender como é que as influências culturais interferem no processo de ser mãe.
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