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- Promoção do conhecimento e da literacia em saúde na pessoa com doença respiratória crónica: contributos da enfermagem de reabilitaçãoPublication . Lopes, Cristiana Isabela Gonçalves; Félix, Andreia Filipa de Sousa; Rodrigues, Tânia Marisa PintoA doença respiratória crónica (DRC) tem um grande impacte na mortalidade e morbilidade afetando milhões de pessoas, acarretando um peso significativo para a pessoa e para a sociedade. Ademais, a Reabilitação Respiratória, na qual o Enfermeiro Especialista em Enfermagem de Reabilitação tem um papel preponderante, encontra-se na primeira linha de intervenção não farmacológica da DRC sendo encarada como uma intervenção abrangente, que inclui o treino de exercício, exercícios respiratórios, a educação e a mudança de comportamentos. O conhecimento e a Literacia em Saúde (LS) são determinantes associados ao controlo e gestão da doença, constituindo-se como uma prioridade de intervenção. Assim, a promoção do conhecimento e da LS na pessoa com DRC será o tema explorado. Os objetivos deste documento consistem em demonstrar a aquisição de competências no âmbito da Enfermagem de Reabilitação e contribuir para a melhoria contínua da qualidade pela identificação das estratégias mais eficazes na capacitação da pessoa. O presente relatório utiliza como metodologia para a construção do projeto de melhoria continua da qualidade, as guidelines Standards for Quality Improvmente Reports Excellence, onde se optou pela realização de uma Revisão Integrativa da Literatura na identificação das estratégias supracitadas e uma análise crítico-reflexiva das competências comuns do Enfermeiro Especialista, das competências específicas do Enfermeiro Especialista em Enfermagem de Reabilitação e as de Mestre desenvolvidas e consolidadas em estágio. O conhecimento adquirido no contexto da prática clínica foi crucial para a cimentação das competências mencionadas. Do trabalho desenvolvido, como sugestão de melhoria denota-se a criação de um programa de reabilitação respiratória que englobe a criação de um plano de ação individualizado, com a existência de um gestor de caso e recorrendo a programas digitais que potenciam o conhecimento, a LS e a autogestão da pessoa com DRC.
- Abordagem do médico-dentista nos casos de violência doméstica contra a mulherPublication . Sá, Carolina Carvalho dos Santos; Fernandes, Eduardo BarrosA violência doméstica direcionada à mulher é um acontecimento universal que prejudica mulheres de diferentes origens sociais, culturais e econômicas. Esse tipo de agressão é amplamente reconhecido pela Organização Mundial da Saúde (OMS) como uma séria questão de saúde pública e tem impacto direto não apenas na vítima, mas também em sua família e na comunidade. É de extrema importância o conhecimento sobre a violência no âmbito doméstico e o seu ciclo, permitindo uma maior conscientização sobre os padrões de abuso, além dos impactos encontrados na saúde da vítima, que podem ser físicos, emocionais e psicológicos. Diante desse fenômeno e da constatação de que muitas das lesões estão localizadas na região da cabeça e pescoço, ressalta-se a importância do médico-dentista na deteção de indícios de violência doméstica. É crucial que estes profissionais saibam efetuar uma correta anamnese, identificar as lesões e realizar um registo clínico detalhado e preciso com todas as informações relevantes. Dessa forma, é evidente que os médicos-dentistas desempenham uma função fundamental para deteção, prevenção e atendimento às vítimas. Além disso, é de extrema importância o conhecimento das leis específicas sobre violência doméstica sendo essencial para que os profissionais possam agir em conformidade com os protocolos apropriados e oferecer suporte necessário às vítimas. A resposta e prevenção à violência doméstica são fundamentais para proteger as vítimas, responsabilizar os agressores e criar uma sociedade mais segura e igualitária. O objetivo desta tese é ressaltar a abordagem do médico-dentista na identificação, notificação e o direcionamento adequado dos casos de violência, contribuindo para promoção da saúde e combate a essa forma de violência na sociedade portuguesa.
- Tratamento multidisciplinar das fendas lábio-palatinasPublication . Hurand, Camille Marie Geneviève; Kizi, GunelAs fendas palatinas representam a malformação facial congénita mais comum. Atualmente, na Europa atingem um recém-nascido por cada 700 nascimentos. Caracterizam-sepor uma interrupção na continuidade dos tecidos do lábio superior, do bordo alveolar e do palato de forma parcial em cada estrutura ou, por vezes, afetando múltiplas áreas. Podem serunilaterais, bilaterais e intermédios ou, em situações raras, podem envolver outros segmentos do terço inferior e médio da face. São classificadas como malformações graves. Estas malformações perturbam várias funções essenciais ao desenvolvimento normal da criança: a fala, a audição, a dentição, bem como o seu aspeto estético e o equilíbrio psicofísico, sem omitir as sequelas futuras que essa condição congênita pode ter em termos estéticos e funcionais. O protocolo de atendimento global desses pacientes é multidisciplinar. A equipa medica inclui cirurgiões, o ortodontista, o médico de odontopediatria, o neonatalogista, o especialista em prótese maxilofacial e o terapeuta da fala. A abordagem ao doente com fenda lábio-palatina é complexa e exigente. O objetivo do tratamento dos pacientes é obter uma aparência, um discurso e um crescimento normal sem perturbações graves na qualidade de vida. Objetivo: Realizar uma revisão da evidência clínica disponível relativa à abordagem multidisciplinar de intervenção terapêutica das fendas palatinas, tendo como a criança o centro das prioridades terapêuticas. Conclusão: O tratamento multidisciplinar das fendas lábio-palatinas é essencial para garantir resultados ótimos e melhorar a qualidade de vida do paciente.
- Relatório de Estágio Profissional I, II, III e IVPublication . Lévi, Ana Margarida Marques; Ruivo, Isabel Maria Silva
- As Artes Visuais e a Abordagem à Escrita: Um contributo para a aprendizagem da escrita, pelo Método João de DeusPublication . Guerreiro, Maria Izabel Mateus Oliveira Santos Correia; Vilhena, Joana da Cunha e Costa Consiglieri deO estudo apresentado “As Artes Visuais e a Abordagem à Escrita: Um contributo para a aprendizagem da escrita, pelo Método João de Deus” tem como propósito desenvolver e investigar a importância que as Artes Visuais podem representar na aprendizagem da linguagem escrita. Desta forma, esta investigação foi desenvolvida com o intuito em promover a interdisciplinaridade da prática das Artes Visuais com um método de aprendizagem da escrita e da leitura. Este método de aprendizagem de leitura segue a Cartilha Materna de João de Deus. Através da investigação sobre aprendizagem da linguagem da leitura e da escrita, houve primeiramente uma intenção de investigar estudos científicos para fundamentar a importância da aprendizagem da linguagem escrita e da oralidade. Em seguida, apresentou-se um enfoque desde a discriminação auditiva e fonológica ao desenvolvimento da consciência linguística. Relativo a esta temática, delineou-se diferentes perspetivas de vários investigadores, bem como a Metodologia João de Deus. Nas Artes Visuais, a pesquisa delineia-se o estudo como forma de compreender o seu envolvimento na interdisciplinaridade dos conteúdos abordados em sala de aula. Esta investigação foi então direcionada ao estudo do desenho infantil de um grupo de crianças da sala de cinco anos em contexto escolar, de forma a proporcionar-lhes a experimentação de quatro materiais diferentes – lápis de cor, lápis de cera, canetas de feltro e aguarelas. Com estes trabalhos, pretende-se interligar as Artes Visuais com a aprendizagem da escrita, como meio de enriquecer e diversificar estratégias, na fase inicial de aprendizagem de cada letra do alfabeto. Para cada criança, há um total de oito desenhos, quatro dos quais foram influenciados por quatro palavras. Mais quatro frases serviram de inspiração para mais quatro desenhos. Cada criança teve de escolher entre quatro materiais diferentes para cada caso. Este projeto surge na continuidade de uma nova metodologia criada e desenvolvida a partir do Método João de Deus, com o intuito em atualizar a prática educativa em contexto escolar, na Educação Pré-Escolar. Em suma, torna-se mais relevante o papel do Professor/Educador, cujo contributo deverá ser o de propor a atingir objetivos específicos. Conforme descrito nas Orientações Curriculares, os Professores/Educadores devem ir ao encontro dos interesses da criança, estimulando-a a aprender, de forma a desenvolver capacidades, destrezas, valores e atitudes.
- "O Contexto de estágio em Futebol no Clube Desportivo de Mafra"Publication . Jose Marcelo Mourato, Sérgio; Santos, Fernando
- "O Contexto de estágio no âmbito da modalidade de futebol no clube oriental de Lisboa"Publication . dos Santos Bento, Alexandre; Pinheiro, Valter
- "O Contexto de Estágio na modalidade de futebol na Associação Cultural Desportiva e Recreativa de Arneiros"Publication . de Sousa Machado, Tiago; Santos, Fernando
- "O Contexto de Estágio no Âmbito da Modalidade de Futebol no Clube Salesianos do Estoril"Publication . Pedro Almeida Lopes Lages, João; Malico de Sousa, Paulo
- "O Contexto de estágio na modalidade de futebol no seniores do real SC"Publication . Filipe André Alexandre Machado, Filipe André Alexandre Machado; Pinheiro, Valter