IADE-U – Teses de Doutoramento
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- Formação executiva na área do Design de Sistemas Digitais Interativos: Desafios, reflexão, estratégia e prospetivaPublication . Nobre, Bruno Daniel Nascimento; Duarte, Maria Emília CapuchoA Formação Executiva constitui uma ponte estratégica entre academia, empresas e sociedade, com potencial para desenvolver competências técnicas e de liderança e atuar como agente de mudança organizacional. No entanto, persistem lacunas na cooperação entre instituições de ensino superior e empresas, sobretudo na integração de programas executivos com a prática profissional, frequentemente limitados por falta de visão estratégica. A investigação procurou responder à questão de como os fatores contextuais e sociais influenciam a Formação Executiva na área do Design de Sistemas Digitais Interativos e como estes devem ser usados no planeamento estratégico de design de curricula. Para tal, foi usado um estudo de caso longitudinal de dez anos, recorrendo a entrevistas, análise documental e observação participante, envolvendo os principais stakeholders académicos e empresariais. Os resultados identificam barreiras estruturais, fatores de sucesso e dinâmicas relacionais que moldam a eficácia destes programas. O principal contributo consiste na proposta de um quadro conceptual que sistematiza estas influências e orienta o desenvolvimento de estratégias educativas e currículos de pós-graduações no domínio do Design de Sistemas Digitais Interativos. Esta framework oferece valor tanto para a comunidade académica, ao avançar a compreensão sobre a Formação Executiva em design, como para as instituições, ao apoiar a criação de programas mais alinhados com as exigências da indústria e as transformações sociais emergentes.
- Biodiverse futures: Speculative design for community biodiversity activismPublication . Jeffcott, Craig Colin; Ferreira, Ana Margarida; Pinto, António Manuel Gorgel Couto; Buzzo, DanielThrough a process of reflective design practice, this research explores the potential of Speculative Design to addressing the global biodiversity crisis through supporting Community Biodiversity Activism. It situates the biodiversity crisis as part of a wider monocultural Polycrisis in which Speculative Design itself is implicated, attracting criticism for a deficit of diversity of practitioners, practice, outcomes and impact. It also frames the Polycrisis as crisis of imagination: it has a Defuturing effect, making it difficult to imagine futures beyond a singular monocultural present. This Research through Design inquiry is situated in these entangled contexts as a form of Practice-Based Post-Qualitative Inquiry with an emergent methodology, predominantly based around the techniques of Research Creation and Design Experimentation. The inquiry draws on the Conceptual Figure of the Strange Stranger as a More than Human guide to frame ways of future-making that oppose such a monocultural present; to explore how these ways of future-making could be materialised through Speculative Design to support Community Biodiversity Activism; to understand how they might transform Speculative Design and design research practice; and to draw some general and speculative insights towards the emergence of a more biodiverse programme of Speculative Design.
- Os pigmentos naturais das Serras do Socorro e Archeira e a sua utilização pela Associação Live With EarthPublication . Vasques, Rui Pessoa Vaz de Figueiredo; Abreu, Diamantino dos Santos Diniz de; Rodrigues, António José de Macedo Coutinho da CruzOlhando as crises que a civilização global atravessa, surgem-nos algumas preocupações como: a nível ambiental – as alterações climáticas, as práticas locais que contribuem para as mesmas, e para os desequilíbrios dos ecossistemas naturais; a nível social – a falta de visão estratégica e iniciativas de desenvolvimento sustentável em meio rural; a nível económico – a falta de iniciativas de economia circular e modelos de criação de valor em meio rural. O contexto de observação acontece na Cadriceira (Torres Vedras), e nas Serras do Socorro e Archeira, de onde são provenientes os pigmentos naturais, objeto central deste estudo, e onde a Associação Live With Earth realiza missão social. Colocam-se então questões de investigação: como potenciar a conservação e valorização da natureza?; podemos posicionar os pigmentos naturais como referência cultural local?; como desenvolver modelos de criação de valor, em meio rural? Pelo Design Circular e Inovação Social, o propósito é investigar o potencial de utilização dos pigmentos naturais nas áreas do Eco-Design, Eco-Artes, Eco-Construção, Educação e Empreendedorismo Social. Para isso foram utilizadas diferentes metodologias: realização de Experiências & Protótipos; Metodologia Transdisciplinar de Divergência-Convergência e Estudos Etnográficos. Os dados obtidos garantem: a validação dos testes e qualidade dos pigmentos naturais; os contributos dos conhecimentos integrados na produção de novo conhecimento, e as respostas de confirmação do impacto positivo que realizamos desde 2017. Como principais contributos realçamos: Manual de Utilização dos Pigmentos Naturais; os processos validados e os projetos realizados; Modelo de Inovação Social “Ciclos de Investigação em Design : Pigmentos Naturais & Eco-Artes” e sua edição piloto em 2023; novas teorias para a cor, mente e sociedade; nova visão “Serlumen – Ação Consciente Além do Antropoceno”; design circular de um Modelo de Criação de Valor em Meio Rural, e toda a produção científica concretizada no decurso desta investigação.
- Contributos do processo de Design no processo de conceção da FotografiaPublication . Andrade, Paulo Jorge de Moura Borges Dias; Oliveira, Fernando Jorge Matias Sanches deEsta investigação pretende ser um estudo interdisciplinar sobre a relação entre a imagem fotográfica e os princípios universais do Design, de maneira a estabelecerem uma ponte entre as duas áreas, bem como revelar os métodos e processos que estão na origem dessa possível conexão. Devido à natureza e âmbito do projeto concreto desta investigação que se centra em torno da fotografia de paisagem, a investigação foi conduzida segundo esta diretriz e depois extrapolada para uma compreensão mais geral do contributo do Design na conceção do projeto fotográfico de imortalização da paisagem em que se pretende documentar o elo entre as duas áreas, predominantemente gerado pela perceção visual e pela composição da imagem. A observação, aliada à reflexão e à antevisão do Design, é o ponto de partida, considerando que toda a imagem tem um conteúdo que também é objeto de interesse, por questões de ordem formal, composicional, estética, simbólica e contextual. A câmara fotográfica, sendo parte do processo, é não só uma forma de mediação, como também o meio para materializar uma ideia. Deste modo, a metodologia projetual é relevante para o desenvolvimento do processo fotográfico com o objetivo será criar um ciclo replicável que garanta o êxito do projeto. A investigação segue uma metodologia qualitativa, em que foram utilizados os seguintes métodos para recolha de dados: revisão de literatura, estudos de caso, questionário, observação direta e investigação ativa. Na revisão de literatura, foram selecionados autores cujos trabalhos evidenciam os princípios de Design. Os estudos de caso permitiram reforçar a perspetiva dada pelo enquadramento teórico, ao estabelecer uma relação entre esta e a componente pragmática, essencial no contexto deste estudo que tem, como componente prática, a realização de um projeto. Para o questionário, foram identificados criativos de agências de publicidade, de design e de ateliers/estúdios de fotografia que lidam diariamente com a metodologia na construção da comunicação visual. A observação direta, sendo um elo entre o observador e o meio que o envolve, permitiu aprofundar e compreender, em detalhe, as atividades que ocorrem e, assim, estabelecer os parâmetros da investigação ativa. No âmbito da investigação ativa, desenvolveu-se o projeto intitulado A Lado Nenhum, aplicando os resultados obtidos. O projeto segue o conceito da fotografia de paisagem, sendo estruturado em conteúdo e forma, com signos e evidências da presença do Design na sua construção estética. Como resultado, foi produzido um portfólio de imagens, que visa demonstrar o fluxo de aproximação e interação entre o Design e a Fotografia.
- Sensuous project: A synesthetic design approach to enhance health and well-being through pain managementPublication . Gambera, Davide António; Duarte, Maria Emília Capucho; Riccò, DinaThe present study investigates cross-sensory interactions in design, with an emphasis on the effects of sensory stimuli on human well-being. It is an interdisciplinary investigation in design, integrating theoretical frameworks from design, cognitive psychology, and neuroscience. The main objective is to assess the impact of induced cross-sensory interactions capable of influencing the psychophysical state of well-being (particularly pain perception) through the exposure of participants to controlled environmental sensory stimuli intentionally designed for this purpose. Throughout the study, two main phases of investigation were conducted. In the first phase, a laboratory experiment was carried out using the Cold Pressor Test, in which a variety of stimuli (including chromatic light and sound) was deliberately manipulated and evaluated simultaneously, following a methodical sequence. The aim was to analyse how cross-sensory stimuli in the environment interfere with pain responses. By inducing painful stimuli, it was possible to understand the effects of these combined sensory variables. In the second phase, a survey was administered to healthcare professionals to gather their perceptions and opinions on the potential applications of cross-sensory design in clinical settings. The findings indicate that combinations of sound and light generate more intense algesic effects than individual exposures, suggesting that a synesthetic approach is more effective in pain enhancement rather than in pain management. Although cross-sensory stimuli are often considered promising by healthcare professionals, overcoming practical barriers is essential for their implementation. The advancement of this approach depends on close collaboration between designers and healthcare professionals, the development of accessible technologies, and the training of teams. In this regard, the adoption of synesthetic design in healthcare contexts may contribute to promoting a more holistic and patient-centred model of care.
- A human-centered ethical framework for addressing privacy issues in Service DesignPublication . Parrilli, Davide Maria; Hernández- Ramírez, RodrigoThe research discussed in this thesis explores the topic of informational privacy and service design from a designerly ethical perspective. The main research objective is to establish solid ethical foundations for the integration of informational privacy into the practice of service design. To this end, we propose a privacy ethical framework for service design. The framework, composed of 10 implementable principles, provides service designers with the conceptual tools to consider informational privacy in their work. The first step in the research is to define an approach to service design through the lenses of interactions. We discuss the role that service design has in contemporary societies defined by liquid and flexible interactions and services. Building on our research and a literature review, we suggest our operative definition of service design which allows to consider informational privacy concerns. Then, we delve into the topic of informational privacy for service design, and we assess why privacy should be a concern for service designers. Through a comparative analysis of different alternatives, we sustain that informational privacy for service design should have an ethical nature. In particular, information ethics and its idea that ‘I am my data’ are particularly prone to sustain a designerly understanding of, and approach to, informational privacy within service design. The privacy ethical framework for service design embodies the outcome of our research about the ethical foundations of informational privacy for service design. In the second part of the dissertation, we comment on a project that implements the framework into a real design product. We prototyped and tested the design of an instant messaging app for privacyenhancing interactions to show that the framework is an operative tool to help service designers to design for people and their information.
- Análise e perspectivas sobre o uso de recursos de Inteligência Artificial para avaliação de interfaces web de Sistemas de Gestão de Aprendizagem (LMS)Publication . Júnior, Demerval Gomes Sandim; Hernández-Ramírez, Rodrigo; Estima, JacintoOs LMS assumiram elevada importância nos últimos anos, num contexto em que instituições de ensino de todo o mundo, passaram a basear, parcial ou integralmente, o seu processo de ensino. Somam-se a isso, os contextos recentes trazidos pelos desafios da pandemia Covid -19 que levaram muitas escolas a reestruturar os seus cursos para funcionarem com o suporte de LMS. As interfaces dos sistemas de gestão de aprendizagem têm sido avaliadas constantemente, a partir do uso de diferentes métodos e abordagens, inclusive a partir do uso de avaliações suportadas por técnicas de IA. Este trabalho procurou compreender o estado do uso da IA no Design, especialmente, no campo da avaliação de interfaces, procurando identificar qual é o posicionamento que a IA está ocupando na prática dos profissionais de design que avaliam e estudam interfaces utilizadas para processo de ensino aprendizagem online. Esta pesquisa discute e explora o papel da Inteligência Artificial (IA) no Design no contexto atual. Para tanto, procurou identificar os posicionamentos que estas tecnologias têm assumido nos processos de design. A pesquisa situa-se no campo exploratório e enquadra como objeto de estudo, a avaliação de interfaces digitais de Sistema de Gestão de Aprendizagem denominados como Learning Management System (LMS), avaliadas tradicionalmente, a partir de heurísticas de usabilidade. A pesquisa identificou que a IA pode contribuir para melhorar os processos de criação e avaliação de interfaces, sem, no entanto, afetar os princípios básicos do pensamento em Design, ainda que a maneira como criamos, desenvolvemos e encontramos soluções para os problemas esteja a se alterar com o uso desses recursos. Por outro lado, foi possível reconhecer como os métodos de IA ainda são limitados, com a sua capacidade de resolução de problemas restrita aos contextos em que são aplicados, sendo mais produtivo aplicá-los em situações em que a delimitação dos problemas de design é bem definida. Os desafios para adotar a IA no processo de avaliação de interfaces são significativos, e ainda demandam um longa trajetória a ser percorrida. Uma das necessidades constatadas por essa pesquisa é aproximar os campos do Design e da IA, a partir de ecossistemas que incentivem a colaboração entre designers e cientistas de dados para criar soluções centradas no ser humano. Diversos autores apontam para lacunas entre a formação recebida nas universidades de Design e a prática dos designers, sobretudo no que se refere ao conhecimento e uso dos recursos da IA disponíveis para a execução de projetos. Apesar dos avanços recentes no uso das tecnologias associadas à IA observado em diversas áreas, a literatura evidencia que, na prática do design, ainda há um conjunto de equívocos e desconhecimento sobre o assunto e sobre os possíveis impactos que a IA pode causar a médio e longo prazos. Um dos resultados da pesquisa foi o desenvolvimento de uma metodologia a partir da sistematização de indicadores de usabilidade com base nas heurísticas de Nielsen (Nielsen & Molich, 1990) para contribuir para a simplificação do processo de inspeção de interfaces. Além disso, uma sistematização de indicadores de usabilidade para IA foi proposta e testes experimentais com a adoção de modelos de IA foram realizados para examinar a possibilidade de utilização de algumas tarefas de IA para contribuir para o processo de inspeção de interfaces. Quatro novas heurísticas foram propostas visando fazer face aos novos desafios trazidos pelo contexto tecnológico vivenciado nas últimas décadas. A pesquisa permitiu evidenciar a necessidade de implementar alterações na forma como os sistemas são desenvolvidos para que a coleta de dados, alinhada ao respeito à privacidade e à segurança dos utilizadores, seja considerada desde o princípio para subsidiar a estruturação de conjuntos de dados que poderão ser utilizados para alimentar modelos de IA, adotados na inspeção da usabilidade das interfaces. Além disso, observou-se a necessidade de promover o reforço de boas práticas no desenvolvimento de sistemas, com vistas à criação de projetos orientados à usabilidade. E por isso, sugerimos e propomos novas formas de organizar os espaços de criação de sistemas, orientadas à análise de usabilidade com suporte da IA. E finalmente, apontamos a necessidade de que trabalhos futuros sejam realizados para explorar ainda mais os desafios para aproximar o Design e a Ciência de dados para facilitar a prática da avaliação de interfaces.
- Basic Design innovation with the contribution of Virtual Reality-based toolsPublication . Neves, Ana Glória Barão dos Santos; Duarte, Emília; Dias, Diana da SilvaThe Higher Education (HE) system faces the challenges of providing a holistic education to the future designers, enabling them the capacity to approach the increasingly complex socio-technic problems. The challenge seems aggravated by the accelerated digitalization of education. However, digital technological mediums, such as Virtual Reality (VR), offers unique effective contributions to many educational settings. VR enables real-time and intuitive interactions, in synthetic 3D worlds, where artificial experiences tend to produce the same effect as the real ones, depending on the immersive capacity of the VR system. Immersive VR (iVR) is expected to become more important and prominent, opening more possibilities for VR to expand its potential to influence and redefine culture. The problem then arises of how digital technology will impact the teaching in design, and particularly, the teaching-learning of Basic Design, in all its holistic dimension. The problem then arises of how digital technology will impact the teaching in design, and particularly, the teaching-learning of Basic Design, in all its holistic dimension. In this sense, our study focuses the questions: In the context of the development of Basic Design (BD) skills (i.e., the teaching-learning of the design fundamentals), can, and how can iVR-based tools contribute to refill HE system its holistic nature and capacitate designers to address the world’s complex socio technical problems? To approach the question, a set of studies were implemented following mixed methods research. The first question to be addressed concerned the capacity to create, implement and test the impact of a VR based tool on the BD context. Accordingly, a rudimentary VR-based tool was developed and tested, in the pedagogic context of a BD-derived curricular unit. Its impact was assessed on the students’ creativity level; barriers to creativity; motivation; performance; and emotional state during the experience. The following study aimed the identification of the learning outcomes (LOs) that future VR based tools should address, for which a new study was conducted to recognize BD in the Portuguese HE system, as well as its most representative learning outcomes (LOs). Were identified: i) the curricular units that teach DB; ii) the LOs, defined by their components: levels of understanding and content topics; iii) and the most significant combinations between those components. Subsequently, was addressed the question: How can BD reflect its holistic nature in the present HE system? A conceptual framework-model that connects the theoretical-philosophical premises of BD and the LOs was proposed. The conceptual framework-model may enable the design of holistic BD learning activities, tools and experiences in general, including the ones that use digital technology. The final question concerned the expectations of the BD students to use iVR-based tools for learning the design fundamentals holistically. An online questionnaire identified that the expectations of previous BD students to use the iVR-based tools for several phases of the teaching learning process is high, as well as for performing the LOs, particularly for surpassing the learning of the most difficult content topic, 3D form creation. It is therefore proposed that the conceptual framework-model can be used for assisting the design of innovative pedagogical tools based on VR, that supports BD holistic premises, thus contributing to a more consistent integration of iVR-based tools in BD pedagogy. Hopefully, this can lead to the acquisition of more and better skills among design students while reaffirming the holistic character of the BD teaching-learning process, particularly when assisted by iVR-based tools.
- How can we develop a model for the (re)design of more effective, valuable, and appealing educational systems?Publication . Sprangers, Pieter Petrus Carolina; Rodrigues, António da Cruz; Rosa, CarlosThis thesis documents a research endeavor on the (re)design of educational systems. When learning is systemized, an educational system emerges. It is a complex system which according to stakeholders shows many deficiencies. The goal is to discover how to intervene systemically instead of solving isolated problems to generate better learning outcomes and a better learning experience. The fundamental literature review covers the specific character of scientific-educational design research as a new scientific discipline and how it can be applied to research educational systems. It further covers the construct of the learning experience. A model was developed for the (re)design of more effective, valuable, and appealing educational systems. The hypothesis is that the model can provide educational system designers with heuristics to (re)design educational systems to provide better learning outcomes and high-performing school systems. There will be a need for expert educational system designers to help schools to (re)design their educational system and make it more adaptive. A methodology of systemic design interventions embodied by a mix of experiments was used. The findings coming out of the experiments on nomadic learning, learning while moving, digital twin, and educational crafting revealed the positive impact of systemic interventions on the learning outcomes and learning experience and, are a partial foundation for the model. Further profound research is needed to reveal possible relations between elements of the model and deficiencies attributed to educational systems. To name some: what is the relation between the sedentary character of educational systems and bureaucracy? What is the relation between the pursuit of immortality and the fragility of the systems? What is the relation between the sedentary character of educational systems and the non-learning organization for staff members? What is the relation between closed educational systems and focus on generational learning? Our research showed that, when systemic interventions instead of problem-solving are realized via a well-thought-out system redesign, the learning capacity of the system, the learning experience, and learning outcomes of the agents improve. When the educational system is changed, the learning changes. Scientific educational design research proved to be an appropriate approach to investigate educational systems and what variables ‘educational system designers’ can take into account to (re)design educational systems.
- Transition to circular and sustainable economy through designPublication . Camocho, David João Geraldes; Ferreira, Ana Margarida; Vicente, José Manuel Andrade NunesThe evolution of society and the increase in consumption of products to meet more and more consumer needs is taking society to a breaking point that, if surpassed, will hardly have a return, jeopardizing the future generations. Since the mid-1970s, it has been realized that the current model is unsustainable and that a new approach to production and consumption is needed towards a more sustainable society with added value for all stakeholders in the value chain. In this context, designers have a fundamental role in the development of innovative and sustainable solutions that meet the needs of both consumers, producers, and society in general. Currently, the Circular Economy is seen as an approach to Sustainability with great potential for success and which is being the target of numerous research and development projects and initiatives, of practical application in companies, public funding, and education. However, despite all efforts in this direction, there is still a large gap between theory and practice. There is a need to support the practice of Design with methods and tools that allow the transposition of circularity strategies in the development of effective solutions that result in sustainable and circular products and services adjusted to the needs of all actors involved in the value chain. In order to meet these needs, the research carried out in this PhD Thesis resulted in the development of the Rounding the vertices, Design for the Circular Economy toolkit, which includes a set of practical implementation tools, aligned with the Design process and which is also a didactic tool to support designers in their projects and in the identification and development of innovative and circular solutions for projects.
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