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- APPROPRIATION ART. A PROPÓSITO DO QUE PODEREMOS DESIGNAR COMO APROPRIAÇÕES PARADAMNATIVASPublication . Alberto de Matos Trindade, CarlosNum ensaio de 1992 Benjamin Buchloh considerou o famoso Erased De Kooning Drawing (1953) de Robert Rauschenberg como o primeiro gesto inaugurador, e emblema, do acto apropriacionista pós-moderno. Pela nossa parte, entendemos que o seu gesto deve ser distinguido das práticas apropriacionistas correntes, e propomos neste artigo o conceito de apropriação paradamnativa para classificá-lo, assim como a outros gestos posteriores, de outros artistas, que podem invocar o seu exemplo, e que analisamos no seguimento. Antes dessa análise, fazemos uma introdução ao aparecimento e desenvolvimento da Appropriation Art, surgida no contexto do denominado pós-modernismo, além de invocarmos alguns antecedentes históricos desta prática artística; ainda, por necessidade de contextualizar o conceito que introduzimos, e a análise sequente, abordamos as origens e o emprego da locução latina damnatio memoriae, desde a antiga civilização romana até às políticas modernas e contemporâneas. In a 1992 essay, Benjamin Buchloh considered Robert Rauschenberg's famous Erased De Kooning Drawing (1953) to be the first inaugurating gesture and emblem of the postmodern appropriationist act. For our part, we believe that his gesture should be distinguished from current appropriationist practices, and in this article we propose the concept of fordamnative appropriation to classify it, as well as other subsequent gestures by other artists who can invoke his example, and which we analyse below. Before this analysis, we will introduce the emergence and development of Appropriation Art, which arose in the context of what is known as postmodernism, as well as mentioning some of the historical antecedents of this artistic practice; in addition, in order to contextualise the concept we have introduced and the analysis that follows, we address the origins and use of the Latin phrase damnatio memoriae, from ancient Roman civilisation to modern and contemporary politics.
- Basic Design innovation with the contribution of Virtual Reality-based toolsPublication . Neves, Ana Glória Barão dos Santos; Duarte, Emília; Dias, Diana da SilvaThe Higher Education (HE) system faces the challenges of providing a holistic education to the future designers, enabling them the capacity to approach the increasingly complex socio-technic problems. The challenge seems aggravated by the accelerated digitalization of education. However, digital technological mediums, such as Virtual Reality (VR), offers unique effective contributions to many educational settings. VR enables real-time and intuitive interactions, in synthetic 3D worlds, where artificial experiences tend to produce the same effect as the real ones, depending on the immersive capacity of the VR system. Immersive VR (iVR) is expected to become more important and prominent, opening more possibilities for VR to expand its potential to influence and redefine culture. The problem then arises of how digital technology will impact the teaching in design, and particularly, the teaching-learning of Basic Design, in all its holistic dimension. The problem then arises of how digital technology will impact the teaching in design, and particularly, the teaching-learning of Basic Design, in all its holistic dimension. In this sense, our study focuses the questions: In the context of the development of Basic Design (BD) skills (i.e., the teaching-learning of the design fundamentals), can, and how can iVR-based tools contribute to refill HE system its holistic nature and capacitate designers to address the world’s complex socio technical problems? To approach the question, a set of studies were implemented following mixed methods research. The first question to be addressed concerned the capacity to create, implement and test the impact of a VR based tool on the BD context. Accordingly, a rudimentary VR-based tool was developed and tested, in the pedagogic context of a BD-derived curricular unit. Its impact was assessed on the students’ creativity level; barriers to creativity; motivation; performance; and emotional state during the experience. The following study aimed the identification of the learning outcomes (LOs) that future VR based tools should address, for which a new study was conducted to recognize BD in the Portuguese HE system, as well as its most representative learning outcomes (LOs). Were identified: i) the curricular units that teach DB; ii) the LOs, defined by their components: levels of understanding and content topics; iii) and the most significant combinations between those components. Subsequently, was addressed the question: How can BD reflect its holistic nature in the present HE system? A conceptual framework-model that connects the theoretical-philosophical premises of BD and the LOs was proposed. The conceptual framework-model may enable the design of holistic BD learning activities, tools and experiences in general, including the ones that use digital technology. The final question concerned the expectations of the BD students to use iVR-based tools for learning the design fundamentals holistically. An online questionnaire identified that the expectations of previous BD students to use the iVR-based tools for several phases of the teaching learning process is high, as well as for performing the LOs, particularly for surpassing the learning of the most difficult content topic, 3D form creation. It is therefore proposed that the conceptual framework-model can be used for assisting the design of innovative pedagogical tools based on VR, that supports BD holistic premises, thus contributing to a more consistent integration of iVR-based tools in BD pedagogy. Hopefully, this can lead to the acquisition of more and better skills among design students while reaffirming the holistic character of the BD teaching-learning process, particularly when assisted by iVR-based tools.
- Conservation et mise en valeur des gravures rupestres de BidzarPublication . Appolinaire , Kaji; Oosterbeek, Luiz MiguelDécouvert en 1933 par E M Buisson, Bidzar est le premier site d’art rupestre camerounais reconnu. Un fait majeur exceptionnel caractérise les gravures de Bidzar : c’est son style et ses formes de représentations uniques qui de nos jours ne sont connus nulle part ailleurs au Cameroun et même en Afrique. Les gravures présentent des figures géométriques abstraites répétées de façon concentrique (MARLIAC, 1981). La prospection intense et élargie que nous avons effectuée sur le site dans le cadre de ce travail en 2021 nous a permis d’y identifier une figure anthropomorphe. L’intérêt du site est signalé au début des années 70 par l’équipe de l’Office de la Recherche Scientifique et Technique Outre-mer (ORSTOM). Les autorités camerounaises vont dès lors engager des moyens en faveur de la protection du site (MARLIAC, 1973 a – 1973 b), Les travaux de MARLIAC sur le site de Bidzar précèdent ceux de quelques autres chercheurs, majoritairement de L’ORSTOM. Le bilan des travaux de recherches et de publications sur les gravures de Bidzar révèle des insuffisances et des manquements en ce qui concerne la politique et les moyens de sa conservation et de sa valorisation. Les activités des sociétés minières qui exploitent la matière première sur le site et aux environs causent des graves dommages sur les gravures qui souffrent déjà de plusieurs autres facteurs anthropiques et naturels de dégradation. Le faible niveau de développement humain à Bidzar ne rime pas avec l’industrialisation de la région. L’insouciance de la commune de la région et la pauvreté des populations locales ont une incidence considérable sur la préservation du site archéologique de Bidzar et sur la protection de l’environnement. Pour ce travail, nos interpellations et dénonciations en faveur de la protection et la valorisation du site de Bidzar s’inscrivent dans une démarche empirico-déductive et une approche qualitative et quantitative.
- Educação, integração social e saberes tradicionaisPublication . Santos, Rodrigo de Melo; Oosterbeek, Luiz Miguel; Figueira, Luis MotaEsta pesquisa consiste numa reflexão sobre a importância do tema Pré-História para a comunidade do Médio Tejo - Portugal, partindo da mensuração do interesse das pessoas por este tema, tendo em vista o patrimônio arqueológico pré-histórico desta região, bem como as práticas dos saberes tradicionais, abordados através de experimentações. Engloba-se nesta análise uma investigação sobre as influências que as atividades de Arqueologia Experimental de artefatos e modos de vida, típicos do período pré-históricos, realizadas pelos serviços educativos do Museu de Mação (Andakatu), exercem sobre o ensino formal das crianças e jovens dos agrupamentos escolares da Comunidade do Médio Tejo. Inclui-se também neste estudo, a criação do Parque Arqueosocial Andakatu em Mação – PT, como instrumento educacional na transferência dos saberes tradicionais e na preservação do patrimônio desta localidade.
- 7º Seminário "IDN Jovem"Publication . Fernandes, Joana Filipa Cardoso; Névoa, Patrícia Alexandra Gonçalves; Campos, Raquel Ferreira; Soares, Sónia Filipa Silva; Reina, Francisca Martins; Dias, Ana Raquel Almeida; Queirós, Constança José Almeida de; Quarteu, Hugo Alves; Pires, Joana Pereira; Volta, Maria Francisca Veloso; Brízido, Anabela Paula; Sigareva, VitóriaA Guerra ao Terror foi a agenda norte-americana que abriu um precedente para a forma como os reclusos da prisão de Guantánamo foram tratados, sendo considerados, sob a perspetiva dos EUA como “combatentes inimigos ilegais’’. O principal objetivo deste paper prende-se com uma análise da presença de terrorismo de estado na Prisão de Guantánamo, consistindo numa violação dos direitos humanos, sob a lente da Segurança Humana. Para esse fim, foi elaborada a seguinte pergunta de investigação que servirá de auxílio para conduzir a investigação: De que forma o terrorismo de Estado na prisão de Guantánamo constituiu uma violação dos direitos humanos? Foi ainda elaborada uma delimitação temporal com início em 2002, após a criação da prisão, e cujo término será em 2022 para que seja possível fazer um paralelo com a atualidade do status deste estabelecimento prisional.
- Para uma autonomia estratégica Euro-Atlântica?Publication . Daehnhardt, Patrícia; Gaspar, Carlos; Rato, Vasco
- A bibliometric analysis of the plastic wastePublication . Paz, Maria Catarina; Serralha, F. N.; Carriço, Nelson
- Tooth fairy myth: a project for child oral health educationPublication . Dias, Maria do Rosário; Karramkan, Aucéane ErineEarly prevention in oral medicine is particularly relevant as well as health education programs. The present research fits to the situation-context of message communication on oral health education. Through a questionnaire based on Tooth Fairy Myth, fifty children (6 - 12 years), were asked to describe the appearance, characteristics, and actions regarding the Tooth Fairy. The resource to the symbolic, by the means of puppets-theatre, acts as an “imaginary - transmitter”, thus motivating the child to develop imagination, creativeness and enabling the improvement of the visual-motor perception. In the field of oral health promotion, the finger-puppet theatre movie appears as a child’s “imagination performer”, at the level of information given on oral health, namely in what concerns the oral routine of hygiene and the promotion of healthy eating behaviours.
- Textos sobre arte: das obras de arte aos textos de descrição e apreciação críticaPublication . Afonso, Marta Sofia da Cruz; Pinto, Mariana; Matos, JoanaO presente relatório do projeto de investigação documenta um estudo realizado durante a Unidade Curricular de Estágio IV, numa turma de 4.º ano de escolaridade, do 1.º ciclo do Ensino Básico. A problemática em estudo centrou-se na articulação entre o Português e as Artes Visuais, tendo como principal objetivo perceber em que aspetos é que esta articulação se pode revelar um recurso importante para o desenvolvimento da capacidade de escrever textos de descrição e apreciação de obras de arte. Do ponto de vista metodológico, este estudo enquadra-se numa abordagem de investigação qualitativa, integrada na metodologia de investigação sobre a prática. Os diversos dados foram recolhidos através de observação participante e análise documental. Os resultados obtidos permitem identificar uma evolução nas aprendizagens dos alunos, tendo em conta o objetivo definido, evidenciando que a articulação entre as duas áreas em questão contribuiu para a aquisição de diversas aprendizagens relacionadas com as Artes Visuais, bem como para o desenvolvimento de competências associadas ao processo de escrita de textos, neste caso em concreto, a escrita de texto de descrição e apreciação de obras de arte. A articulação entre as duas áreas foi também importante para o envolvimento dos alunos em todo o processo de ensino-aprendizagem e, consequentemente, na apropriação dos conteúdos abordados. Deste modo, através das Artes Visuais, área de grande interesse dos alunos, tornou-se possível que estes produzissem textos de descrição e apreciação de uma obra de arte mobilizando conhecimentos específicos desta mesma área.
- A efetividade de um programa de reeducação funcional respiratória na pessoa idosa com pneumoniaPublication . Tavares, Cátia Sofia Mascarenhas; Ferreira, RogérioEnquadramento: O envelhecimento é uma realidade bastante preocupante a nível mundial. Nos últimos anos, Portugal tem demonstrado um aumento no desenvolvimento de doenças respiratórias associadas a pessoas idosas. As doenças respiratórias são uma das principais causas de mortalidade e morbilidade, sendo a Pneumonia considerada uma das principais causas de morte em Portugal. A Enfermagem de Reabilitação tem demonstrado grandes desenvolvimentos na prevenção e tratamento das patologias respiratórias. A atuação do Enfermeiro Especialista em Enfermagem de Reabilitação é essencial na manutenção da permeabilidade das vias aéreas e na melhoria da função pulmonar, contribuindo para a melhoria da capacidade respiratória, a maximização da funcionalidade da pessoa e o aumento da sua qualidade de vida. Objetivo: Descrever as atividades desenvolvidas durante o Estágio Final, o processo de desenvolvimento de competências de Enfermeiro Especialista em Enfermagem de Reabilitação e de Mestre, e analisar a efetividade da implementação de um Programa de Reeducação Funcional Respiratória na pessoa idosa com Pneumonia. Metodologia: Foi implementado um Programa de Reeducação Funcional Respiratória a pessoas idosas diagnosticadas com Pneumonia. Utilizou-se a metodologia de estudo de casos múltiplos, tendo por base o Modelo de Autocuidado de Orem e a Teoria das Transições de Meleis. Foram avaliados os resultados da função respiratória e da capacidade funcional da pessoa. A amostra foi selecionada de forma acidental, segundo os critérios de serem pessoas idosas com Pneumonia e aceitarem participar no programa de reabilitação depois de esclarecidas. Resultados: As avaliações efetuadas na primeira e última sessão do programa implementado evidenciaram uma melhoria da função respiratória e da capacidade funcional da pessoa, demonstrando ganhos em saúde, sensíveis aos cuidados de Enfermagem de Reabilitação. Conclusão: As competências de Enfermeiro Especialista em Enfermagem de Reabilitação e de Mestre em Enfermagem foram adquiridas com sucesso. Os resultados obtidos demonstraram melhorias na função respiratória e na capacidade funcional na maioria dos participantes, evidenciando os ganhos em saúde associados à Enfermagem de Reabilitação.