ESEJD - Ensino do 1º e 2º Ciclo do Ensino Básico
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- RELATÓRIO DE ESTÁGIO PROFISSIONAL I, II, III E IVPublication . Salgado, Constança Bastos Gonçalves; Botelho, Teresa da SilveiraO presente Relatório de Estágio Profissional I, II, III e IV reúne as experiências e aprendizagens do Mestrado Profissionalizante em Educação no 1.º Ciclo do Ensino Básico e em Português e História e Geografia de Portugal no 2.º Ciclo, decorrido entre setembro de 2024 e julho de 2026, na Escola Superior de Educação João de Deus, e está organizado em quatro capítulos: Relatos de Estágio, Planificações, Dispositivos de Avaliação e Apresentação de uma Proposta de Trabalho de Projeto Educativo. Este relatório tem como principal objetivo evidenciar a articulação entre os saberes teóricos adquiridos e a prática pedagógica vivenciada durante todos os períodos de estágio. O estágio caracteriza-se por ser um momento “em que o futuro professor se vê confrontado pela primeira vez, com o assumir de um novo, desconhecido e tão desejoso papel – o de ser professor” (Gomes & Medeiros, 2005, p. 21) Através do estágio, os alunos têm oportunidade de planificar e intervir, observar e refletir. A metodologia adotada enquadra-se numa abordagem qualitativa, uma vez que se procurou compreender os fenómenos educativos partindo das experiências de todos os intervenientes, em contextos reais. Neste sentido, Freixo (2011) refere que “a observação participante tem lugar quando o investigador participa na situação estudada” (p. 196), evidenciando desse modo, a relevância face à participação ativa. Todo o processo do estágio é supervisionado e acompanhado pela equipa de supervisão pedagógica e dos professores cooperantes titulares de turma. Alarcão e Tavares (2003) definem que “a supervisão da prática pedagógica “vem após o conhecimento e a observação e assenta na relação dialética entre a teoria e a prática.” (p.31). A supervisão é entendida como um espaço de escuta ativa, análise crítica e orientação, promovendo o desenvolvimento pessoal e profissional, servindo desse modo, como base para a prática de uma formação reflexiva, na medida em que apoia o futuro professor na análise crítica das suas experiências. É com convicção, e com um sentido renovado de responsabilidade perante os alunos que um dia irei acompanhar, que escrevo este Relatório de Estágio Profissional dando por terminada, esta etapa da minha formação inicial.
- Relatório de Estágio Profissional I, II, III e IVPublication . Alves, Débora Alexandra Gomes; Almeida, José Maria deO presente relatório descreve o percurso formativo no âmbito do Estágio Profissional em Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico e de Português e História e Geografia de Portugal no 2.º Ciclo do Ensino Básico. Neste percurso, que decorreu entre outubro de 2024 e julho de 2026, foi possível experienciar contextos diversificados de dinâmica de sala de aula, permitindo desse modo obter e aplicar conhecimentos teóricos e práticos em contexto real de ensino. Este Relatório de Estágio encontra-se organizado em quatro capítulos: Relatos de Estágio, Planificações, Dispositivos de Avaliação e Proposta de uma Atividade através de um Trabalho de Projeto. No capítulo dos Relatos de Estágio, encontram-se descritas experiências vivenciadas e aplicadas nos diversos contextos educativos. Descrevo dez atividades de aulas a que assisti e outras que lecionei e que considerei relevantes, apurando uma análise e fundamentação teórica. Nas Planificações são apresentados os planos de aulas de modo a ir ao encontro do cumprimento das Aprendizagens Essenciais e necessidades dos alunos. São oito planificações de aulas e outras situações de ensino/ aprendizagem, justificando a importância das estratégias e recursos, devidamente fundamentados. Nos dispositivos de Avaliação, são apresentadas ferramentas avaliativas para aferir o nível formativo do aluno, bem como, a regulação das aprendizagens e a análise dos resultados obtidos. Por fim, na Proposta de uma Atividade através de um Trabalho de Projeto, intitulado “Moinhos de Marés”, da área do Estudo do Meio, a intenção é sensibilizar e valorizar a importância da utilização das energias renováveis. Este Relatório documenta uma etapa elementar do meu percurso formativo, visando a articulação teoria/prática sustentadas na reflexão e crítica.
- Relatório de Estágio Profissional I, II, III e IVPublication . Monteiro, Teresa Isabel Neves da Silva Dias Líbano; Botelho, Teresa da SilveiraO presente Relatório contém vivências e aprendizagens efetuadas no âmbito do Estágio Profissional, inserido nas unidades curriculares do Mestrado em Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico e de Português e História e Geografia de Portugal do 2.º Ciclo do Ensino Básico, na Escola Superior de Educação João de Deus. Conduzido ao longo de quatro semestres em contextos escolares diversos, o estágio proporcionou a integração crítica de saberes teóricos em práticas reais de ensino, promovendo o aperfeiçoamento de competências pedagógicas, relacionais e reflexivas indispensáveis à prática docente. O relatório estrutura-se em quatro capítulos. O primeiro capítulo, intitulado Relatos de Estágio, o segundo capítulo, Planificações, o terceiro capítulo, Dispositivos de Avaliação e o quarto capítulo apresenta um Trabalho de Projeto denominado “Natal.in.Musica”. Este relatório reflete uma prática pedagógica pautada por uma docência humanista, crítica e comprometida. As experiências vividas e refletidas evidenciam a relevância da supervisão pedagógica, da cooperação entre docentes e da construção de uma identidade profissional alicerçada na ética e na reflexão. Nesta conformidade, a supervisão assume um papel central, devendo ser entendida como uma prática reflexiva e colaborativa, que promova o questionamento e a transformação do pensamento pedagógico, numa perspetiva simultaneamente individual e social (Vieira, 2006). Assim, a prática de ensino supervisionada constitui um espaço de aprendizagem ativa, de análise e de transformação das práticas educativas, promovendo o desenvolvimento de competências profissionais complexas. Por fim, este documento traduz a síntese de um processo de amadurecimento profissional e pessoal, caracterizado pelo envolvimento, investigação e pela convicção na educação enquanto espaço privilegiado de transformação social e humana.
- Relatório de Estágio Profissional I, II, III e IVPublication . Pinto, Gonçalo Emanuel Veríssimo Teixeira; Boaventura, DianaO presente Relatório de Estágio Profissional (I, II, III e IV), surge no âmbito do Mestrado em Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico (CEB) e de Português e História e Geografia de Portugal no 2.º Ciclo do Ensino Básico (CEB), engloba uma série de vivências e aprendizagens ao longo de quatro semestres, entre 2024 e 2026. Na Introdução refiro a metodologia adotada e identifico e contextualizo o estágio. A metodologia utilizada neste relatório enquadra-se numa abordagem qualitativa, baseada na recolha e análise de dados em contexto educativo, nos estabelecimentos de ensino onde se realizou o estágio. Para esse efeito, foram utilizados dois instrumentos principais de recolha de informação: a observação e a análise documental. No primeiro capítulo, Relatos de Estágio, são descritos dez momentos do meu percurso enquanto estagiário, que, por vários motivos, considerei pertinentes para a minha formação pessoal e profissional. No final de cada relato, faço as respetivas inferências, baseando-me em autores que fui estudando no decorrer do meu percurso académico. No segundo capítulo, Planificações, apresento oito das planificações que fui construindo ao longo do meu estágio, abrangendo os dois ciclos de ensino e diversas disciplinas. No terceiro capítulo, Dispositivos de Avaliação, apresento quatro dispositivos de avaliação aplicados a diferentes anos de escolaridade, do 1.° e 2.° ciclos, e faço a respetiva análise dos resultados que obtive. No quarto capítulo, apresento o projeto “Patas ao Lar”, desenvolvido no âmbito da unidade curricular de Ecologia e Ambiente. O projeto tem como objetivo aproximar os alunos de um problema crescente da comunidade, que é o abandono animal e incentivá-los a procurar soluções. Desta forma, pretende-se promover atitudes responsáveis e participativas e formar cidadãos conscientes e ativos na sociedade. Para finalizar, apresento as considerações finais deste relatório, onde reflito sobre o percurso da minha formação e sobre todas as aprendizagens que adquiri dos cinco anos.
- Relatório de Estágio Profissional I, II, III e IVPublication . Ramos, João Maria; Boaventura, Diana MendesO presente Relatório de Estágio Profissional tem como intuito a reflexão sobre temas ligados à área de investigação em Educação. Desta forma, contempla diversos momentos vivenciados ao longo dos estágios I, II, III e IV, inseridos no Mestrado em Educação do 1.º Ciclo do Ensino Básico e de Matemática e Ciências Naturais do 2.º Ciclo do Ensino Básico, realizado na Escola Superior de Educação João de Deus, com início em outubro de 2024 e finalizado em julho de 2026. O documento encontra-se dividido em quatro capítulos intitulados: Relatos, Planificações, Dispositivos de Avaliação e Proposta de Trabalho de Projeto. O primeiro capítulo contempla dez relatos de aulas que vivenciei e que considerei significativas no decorrer da prática pedagógica. O segundo capítulo reúne oito planificações de aulas, realizadas por mim, das quais quatro foram pensadas para o 1.º Ciclo do Ensino Básico e as restantes quatro de aulas para o 2.º Ciclo do Ensino Básico para as disciplinas de Matemática e Ciências Naturais. O terceiro capítulo é constituído por quatro dispositivos de avaliação e respetiva análise de resultados da avaliação das aprendizagens realizadas aos alunos do 1.º e 2.º Ciclos do Ensino Básico ao longo dos 4 semestres. No quarto capítulo, apresento uma proposta de trabalho de projeto educativo intitulado “Vida encortiçada”. Este projeto pretende alertar os alunos para a importância da reciclagem e reutilização de recursos para que os mesmos não sejam desperdiçados. Para terminar, apresento as considerações finais deste relatório, onde reflito sobre os anos da minha formação, sobre o que aprendi e sobre as limitações que senti.
- Relatório de Estágio Profissional I, II, III e IVPublication . Gonçalves, José António Afonso; Boaventura, Diana MendesO presente relatório contém análises sobre experiências significativas vivenciadas nos estágios profissionais I, II, III e IV do Mestrado de Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico e de Matemática e Ciências Naturais no 2.º Ciclo do Ensino Básico, durante um período compreendido entre 14 de outubro de 2024 e 3 de julho de 2026. Neste documento foi realizado o cruzamento de dados teóricos com práticas realizadas e observadas em contextos educativos, sendo o objetivo principal a reflexão sobre a implementação, finalidade, adequação e eficácia de várias metodologias para o ensino e aprendizagem, baseadas nos alunos. O relatório encontra-se estruturado em quatro capítulos distintos. No primeiro capítulo estão detalhados dez relatos de estágio. Cada relato de estágio é acompanhado de uma fundamentação teórica que explora as práticas abordadas. As componentes abordadas nestes relatos incluem as Ciências Naturais, o Estudo do Meio, a Matemática e o Português, em turmas do 1.º e 2.º Ciclos do Ensino Básico. É também abordada uma visita de estudo. No segundo capítulo é explorada a importância do ato de planificar. Estão detalhadas neste capítulo oito planificações de aulas, com as respetivas fundamentações teóricas. Estas planificações encontram-se organizadas em tabelas que descrevem as componentes a abordar, as estratégias a tomar, o tempo previsto e os recursos necessários. No terceiro capítulo é abordada a importância da avaliação como ferramenta no processo de ensino e aprendizagem. Encontram-se descritos quatro dispositivos de avaliação, quais os seus parâmetros ou critérios e qual o grau de aproveitamento pedagógico dos alunos aos quais estes foram submetidos. No quarto capítulo é apresentada uma proposta de atividade através de um trabalho de projeto intitulado “Guarda Chuva”, centrado na poupança e reaproveitamento de recursos hídricos. Este trabalho de projeto visa a sensibilização e promoção do uso sustentável de recursos hídricos em ambiente escolar e doméstico. É realizado ainda um conjunto de reflexões sobre temas abordados ao longo do estágio profissional, com especial ênfase no ensino baseado nos alunos e no papel do professor.
- Relatório de Estágio Profissional I, II, III, IVPublication . Andrade, Joana Pedroto Ferreira; Boaventura, DianaO Relatório de Estágio Profissional foi elaborado no âmbito do Mestrado em Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico e de Matemática e Ciências Naturais no 2.º Ciclo do Ensino Básico, realizado na Escola Superior de Educação João de Deus, com início em outubro de 2024 e finalizado em julho de 2025. Este Relatório é o resultado da observação e da participação em prática pedagógica vivenciada ao longo dos Estágios Profissionais I, II, III e IV, articulando a teoria e a prática em atividades que permitiram uma reflexão sustentada em pedagogos e investigadores na área da educação. O relatório encontra-se dividido em quatro capítulos: Relatos de Estágio, Planificações, Dispositivos de Avaliação e apresentação de uma Proposta de Atividade. No primeiro capítulo, são apresentados dez relatos reflexivos de práticas letivas vivenciadas nos diferentes ciclos de ensino, com ênfase na análise crítica das opções metodológicas, na adaptação às especificidades dos contextos e na valorização do papel do professor como mediador de aprendizagens. No segundo capítulo, são desenvolvidas oito planificações completas de aulas, integrando fundamentação teórica, estratégias diferenciadas e propostas pedagógicas. O terceiro capítulo é dedicado a quatro dispositivos de avaliação, numa perspetiva formativa e contínua, com base em instrumentos diversificados, análise estatística e reflexão sobre os resultados obtidos. No quarto capítulo, apresento uma proposta de projeto educativo intitulado “Alimenta uma ideia”, com enfoque na temática da alimentação e do desperdício alimentar. Por último, apresento as considerações finais deste trabalho, onde reflito sobre as aprendizagens que os Estágios Profissionais me permitiram construir e sobre as limitações que senti.
- Relatório de Estágio Profissional I, II, III e IVPublication . Pinheiro, Cátia Alexandra Rica Correia da Mota Sá ; Ruivo, Isabel Maria SilvaEste Relatório de Estágio Profissional tem como objetivo refletir sobre temáticas inerentes à investigação em Educação, a partir da análise crítica das experiências que vivi ao longo dos Estágios I, II, III e IV, realizados entre outubro de 2023 e julho de 2025. Estes estágios integraram o plano de estudos do Mestrado em Educação no 1.º Ciclo do Ensino Básico e de Português e História e Geografia de Portugal no 2.º Ciclo do Ensino Básico, realizado na Escola Superior de Educação João de Deus. A apresentação, defesa e aprovação do presente relatório constituem um requisito essencial para a obtenção do grau de Mestre. O relatório está organizado em quatro capítulos principais: Relatos, Planificações, Dispositivos de Avaliação e Proposta de Projeto. No primeiro capítulo, apresento uma reflexão crítica sobre dez aulas particularmente marcantes no âmbito da minha prática pedagógica. O segundo capítulo reúne oito planificações de aulas por mim elaboradas: quatro dirigidas ao 1.º Ciclo do Ensino Básico e quatro ao 2.º Ciclo do Ensino Básico, nas disciplinas de Português, História e Geografia de Portugal. O terceiro capítulo inclui quatro instrumentos de avaliação, acompanhados da respetiva análise dos resultados obtidos pelos alunos, dos dois ciclos, ao longo dos quatro semestres de estágio. Por fim, o quarto capítulo apresenta uma proposta de intervenção no âmbito da Educação Ambiental, intitulada Horta Pedagógica: Educar para a Sustentabilidade em Contexto Escolar. Este projeto procurou aproximar a escola da natureza, através de práticas como a preparação da terra, a sementeira, o acompanhamento do crescimento das plantas e a colheita dos produtos. Mais do que cultivar uma horta, pretendeu-se cultivar o respeito pelo ambiente, a consciência ecológica e o envolvimento ativo da comunidade educativa. Concluo este relatório com uma reflexão pessoal e crítica sobre o meu percurso formativo, destacando os momentos que mais contribuíram para o meu crescimento profissional e os desafios que me ajudaram a construir uma identidade docente mais consciente e sólida.
- Relatório de Estágio Profissional I,II,III e IVPublication . Duarte, Ivone Maria Maia; Caldeira, Maria Filomena Tomaz Henriques SerranoEste Relatório de Estágio Profissional representa a etapa final de um percurso formativo exigente e enriquecedor, desenvolvido no âmbito do Mestrado em Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico e de Matemática e Ciências Naturais no 2.º Ciclo do Ensino Básico, realizado na Escola Superior de Educação João de Deus, entre outubro de 2023 e julho de 2025. Ao longo dos Estágios Profissionais I, II, III e IV, tive a oportunidade de integrar contextos educativos reais, aplicar metodologias diversas e refletir criticamente sobre o processo de ensino e aprendizagem. O documento encontra-se organizado em quatro capítulos, que refletem as diferentes dimensões da prática letiva. O primeiro capítulo: relatos, apresenta e analisa dez experiências pedagógicas que considerei particularmente significativas ao longo do meu percurso. O segundo capítulo: planificações, reúne oito propostas de ensino — quatro dirigidas ao 1.º Ciclo e quatro ao 2.º Ciclo. Ambos os capítulos estão devidamente fundamentados nas orientações curriculares e em bibliografia científica. No terceiro capítulo, centrado nos dispositivos de avaliação, apresento e descrevo quatro instrumentos aplicados na aferição das aprendizagens dos alunos, analisando os resultados obtidos tendo como base os princípios da avaliação formativa.O quarto e último capítulo apresenta a Proposta de Projeto Educativo, intitulada Condoninhos: Casinhas de materiais reutilizáveis para aves, centrada na educação ambiental e na sensibilização para a reutilização de materiais e proteção da biodiversidade. Por fim, nas considerações finais, reflito sobre as aprendizagens adquiridas ao longo deste percurso, os desafios enfrentados e as perspetivas que levo comigo para o futuro como docente.
- Relatório de Estágio Profissional I, II, III e IVPublication . Botelho, Leonor Marques; Caldeira, Maria Filomena Tomaz Henriques SerranoEste Relatório de Estágio Profissional reúne reflexões e aprendizagens construídas ao longo dos Estágios I, II, III e IV do Mestrado em Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico e de Matemática e Ciências Naturais no 2.º Ciclo do Ensino Básico, realizados na Escola Superior de Educação João de Deus entre setembro de 2023 e julho de 2025. Organizado em quatro capítulos, o presente trabalho articula momentos de observação, planeamento, intervenção pedagógica e investigação, a partir da realidade concreta das escolas onde estagiei e das experiências que fui vivendo. No primeiro capítulo, apresento dez relatos de aulas ou atividades que considerei significativas, observadas ou dinamizadas por mim, nas diferentes valências do 1.º e 2.º Ciclos. Para cada uma, procuro refletir de forma crítica, fundamentando com autores e documentos de referência. No segundo capítulo, incluo oito planificações, organizadas em quadros e acompanhadas de uma análise que justifica as opções metodológicas e os recursos utilizados. O terceiro capítulo centra-se na avaliação das aprendizagens, através da apresentação de quatro dispositivos de avaliação aplicados em aulas de Estudo do Meio, Português, Ciências e Matemática. Para cada um, contextualizo a atividade, explicito os critérios definidos, apresento os resultados obtidos e proponho interpretações e estratégias de melhoria fundamentadas na literatura. No quarto capítulo, desenvolvo uma proposta de projeto educativo: “Projetos amigos do ambiente”, dedicada à educação ambiental e orientada pela metodologia de aprendizagem por projetos (Project-Based Learning), focando a problemática da poluição por plásticos e na promoção de hábitos sustentáveis no contexto escolar. Este relatório procura, acima de tudo, documentar um percurso formativo vivido com empenho e sentido. Mais do que um conjunto de atividades, representa uma construção pessoal e profissional que parte da prática, dialoga com a teoria e se orienta por uma ideia de escola onde se aprende com sentido, com os outros e com o mundo.