Percorrer por data de Publicação, começado por "2025-10-08"
A mostrar 1 - 10 de 10
Resultados por página
Opções de ordenação
- Evolução temporal das propriedades químicas dos Calcisols do perímetro de rega do CaiaPublication . Vivas, Maria Beatriz Magno; Vivas, Maria Beatriz MagnoA presente dissertação teve como principal objetivo avaliar as consequências da intensificação agrícola nos Calcisols localizados no perímetro de rega do Caia, num contexto de clima Mediterrânico semiárido. Para tal, analisou-se a evolução de três parâmetros químicos do solo — matéria orgânica (MO), pH e condutividade elétrica (CE) — ao longo de um período de dez anos (2001/2002 a 2011/2012), comparando áreas de cultivo em regime de sequeiro e de regadio. A metodologia adotada incluiu a recolha de amostras georreferenciadas, com posterior análise em laboratório e subsequente análise estatística para determinar variações significativas. Os resultados evidenciaram que os solos de regadio apresentaram uma redução significativa da MO de 1,76% para 1,62%, reflexo do aumento da mineralização provocada pela humidade e arejamento do solo, combinados com a ausência de técnicas culturais sustentáveis de reposição do carbono orgânico do solo. Por outro lado, os solos de sequeiro demonstraram maior estabilidade nos teores de MO ao longo do tempo (variaram de 1,51% para 1,47%). Relativamente ao pH, verificou-se uma tendência de aumento, particularmente nos solos de regadio, de 7,79 para 7,91, justificada pela presença de bicarbonatos na água de rega e pela alcalinidade inerente aos Calcisols. A CE também aumentou de forma significativa nos solos irrigados, de 0,10 dS.m-1 para 0,16 dS.m-1 , sugerindo uma acumulação gradual de sais, embora os valores se mantivessem dentro de limites não salinos. Conclui-se que a intensificação agrícola, através da adoção do regadio, provoca alterações relevantes nas propriedades químicas dos Calcisols. A sua viabilidade a longo prazo dependerá da implementação de práticas culturais sustentáveis, nomeadamente o incremento de matéria orgânica, a monitorização da salinidade e o controlo periódico do solo. Este estudo contribui para um melhor entendimento da resposta dos Calcisols à intensificação agrícola e reforça a importância de estratégias que conciliem produtividade e sustentabilidade.
- Association between dietary intake and the expression of clock genes in adults: a brief reportPublication . Lages, Marlene; Correia, Joana; Caseiro, Armando; Carmo-Silva, Sara; Barros, Renata; Ferreira-Marques, Marisa; Guarino, Maria P.Background: The circadian system regulates several physiological processes, including energy metabolism, through the expression of core clock genes. Animal studies suggest that dietary composition can influence circadian gene expression; however, evidence in humans remains limited. Objective: This study aimed to explore the association between dietary macronutrient intake and the expression of circadian clock genes in the whole blood of adults with distinct metabolic profiles. Methods: Nineteen adults (94.7% female; 43.4 ± 16.05 years) were categorized into healthy-weight and overweight/obesity groups based on BMI. Dietary intake was assessed using a 3-day food diary, and clock gene expression (CLOCK, BMAL1, PER2, CRY) was evaluated in whole blood samples collected between 08:00 a.m. and 04:00 p.m. Statistical analyses included group comparisons and correlation analyses between macronutrient intake and gene expression. Results: No statistically significant differences were observed in the clock gene expression between BMI groups, although group-level trends were noted, particularly in PER2 and CRY expression. The overweight/obesity group exhibited a significantly higher percentage of energy intake from protein. Correlation analyses revealed several time-dependent associations between macronutrient intake and clock gene expression. Notably, in the healthy BMI group, BMAL1 and CRY expression correlated with lipid and protein intake, while in the overweight/obesity group, CLOCK expression was strongly associated with both lipid and carbohydrate intake. Conclusion: These findings suggest that macronutrient composition may influence peripheral circadian gene expression in a time- and BMI-dependent manner. Further research is necessary to confirm these associations in larger and more diverse populations and to investigate the potential for chrononutrition strategies to support metabolic health
- Identidades visuais mutantes e a geração Z nos festivais de arte e cultura contemporâneaPublication . Sestelo, Leonor Monteiro dos Santos; Pinto, António Manuel Gorgel CoutoA identidade visual é um dos atributos significantes para qualquer marca, nomeadamente, uma marca que esteja inserida no setor dos eventos. Com este estudo, pretende-se investigar como uma identidade visual mutante contribui para as perceções da Geração Z acerca dos Festivais de Arte e Cultura Contemporânea. São analisados os casos de estudo: Festival Iminente, Sónar e transmediale, três eventos que abrangem várias áreas disciplinares. Estes festivais decorrem em grandes metrópoles europeias: Lisboa, Berlim e Barcelona, respetivamente, e em todas as edições acrescentam fatores inovadores à sua programação. Esta dissertação é um contributo para a investigação em Design e Publicidade, focando a potencialização da comunicação de eventos com um caráter mutante e sobre o perfil da Geração Z.
- Relatório de Estágio Profissional I, II, III e IVPublication . Pinheiro, Cátia Alexandra Rica Correia da Mota Sá ; Ruivo, Isabel Maria SilvaEste Relatório de Estágio Profissional tem como objetivo refletir sobre temáticas inerentes à investigação em Educação, a partir da análise crítica das experiências que vivi ao longo dos Estágios I, II, III e IV, realizados entre outubro de 2023 e julho de 2025. Estes estágios integraram o plano de estudos do Mestrado em Educação no 1.º Ciclo do Ensino Básico e de Português e História e Geografia de Portugal no 2.º Ciclo do Ensino Básico, realizado na Escola Superior de Educação João de Deus. A apresentação, defesa e aprovação do presente relatório constituem um requisito essencial para a obtenção do grau de Mestre. O relatório está organizado em quatro capítulos principais: Relatos, Planificações, Dispositivos de Avaliação e Proposta de Projeto. No primeiro capítulo, apresento uma reflexão crítica sobre dez aulas particularmente marcantes no âmbito da minha prática pedagógica. O segundo capítulo reúne oito planificações de aulas por mim elaboradas: quatro dirigidas ao 1.º Ciclo do Ensino Básico e quatro ao 2.º Ciclo do Ensino Básico, nas disciplinas de Português, História e Geografia de Portugal. O terceiro capítulo inclui quatro instrumentos de avaliação, acompanhados da respetiva análise dos resultados obtidos pelos alunos, dos dois ciclos, ao longo dos quatro semestres de estágio. Por fim, o quarto capítulo apresenta uma proposta de intervenção no âmbito da Educação Ambiental, intitulada Horta Pedagógica: Educar para a Sustentabilidade em Contexto Escolar. Este projeto procurou aproximar a escola da natureza, através de práticas como a preparação da terra, a sementeira, o acompanhamento do crescimento das plantas e a colheita dos produtos. Mais do que cultivar uma horta, pretendeu-se cultivar o respeito pelo ambiente, a consciência ecológica e o envolvimento ativo da comunidade educativa. Concluo este relatório com uma reflexão pessoal e crítica sobre o meu percurso formativo, destacando os momentos que mais contribuíram para o meu crescimento profissional e os desafios que me ajudaram a construir uma identidade docente mais consciente e sólida.
- Do conceito ao produto: O design de produto no contexto do fast fashion - Relatório de Estágio na INDITEXPublication . Mira, Francisco Miguel Macedo Fortes Veríssimo de; Oliveira, Pedro Paulo Eugénio deEste relatório aborda o estágio curricular que se realizou ao longo de três meses, entre 15 de julho e 11 de outubro 2024, na Central da Zara Home. O estágio desenvolveu-se na área do Design de produto e foi inserido no departamento de Dormitório, situado em A Coruña, Espanha, e fez parte integrante do Mestrado em Design de Produto e do Espaço do IADE/Universidade Europeia. Este estágio teve como objetivo principal aprofundar competências técnicas e criativas na área de formação nuclear do curso, bem como dar a conhecer os processos de conceção e desenvolvimento de produtos dentro de uma empresa de renome internacional no setor da decoração para o lar. Durante o estágio, foram realizados vinte e seis projetos de natureza variada, abrangendo processos como a elaboração de moodboards, investigação de tendências, exploração de materiais, desenho técnico e desenvolvimento de samples, envolvendo a interação direta com equipas dentro e fora da empresa. Os projetos visaram o equilíbrio entre tendências e inovação, respeitando a identidade da marca. O foco foi o de criar produtos capazes de estabelecer uma conexão emocional com o consumidor final, através da aplicação de vários princípios do Design. A metodologia de trabalho foi estruturada em torno de processos colaborativos e muitas vezes centrados em moodboards que representavam diferentes histórias e utilizadores, alinhados com os valores da empresa. A experiência proporcionou uma compreensão profunda da relação entre estética, funcionalidade e viabilidade industrial no desenvolvimento de produtos. Além disso, destacou a importância de uma visão ampla e geral no Design, que combinou criatividade, estratégia e análise de mercado, de modo a alcançar soluções inovadoras num contexto altamente competitivo. O estágio contribuiu significativamente para o desenvolvimento profissional e académico, proporcionando condições privilegiadas para explorar a criatividade num contexto real de uma empresa de grandes dimensões e para aprofundar a compreensão do Design como ferramenta estratégica na criação de produtos.
- Educação inclusiva e trabalho cooperativo: propostas de boas práticas para a formação de docentesPublication . Ferreira, Ana Rafaela Santos; Cerdeira,, José Pedro, 1963-A escola é, um espaço de encontros, de saberes, de experiências, de sonhos. É nela que se constroem os primeiros traços de cidadania e se fazem pontes entre as diferenças. No centro desta missão está a educação inclusiva, que procura garantir que todos os alunos, com ou sem necessidades educativas especiais (NEE), tenham oportunidades equitativas de aprender e participar plenamente na vida escolar. Contudo, a concretização de uma escola verdadeiramente inclusiva não se faz apenas por decretos e leis, exige práticas pedagógicas que acolham a diversidade e promovam a colaboração. É neste contexto que o trabalho cooperativo entre professores e outros técnicos, assumem um papel central. A partilha de saberes, a construção de estratégias e o apoio mútuo entre docentes são fundamentais para responder eficazmente às necessidades de cada aluno e para criar ambientes de aprendizagem mais inclusivos. Esta investigação nasce do desejo de compreender como os professores e educadores portugueses percecionam a aprendizagem cooperativa como instrumento de inclusão de alunos com NEE. Através de um inquérito por questionário, procurou-se analisar as atitudes dos docentes face à colaboração entre pares e à implementação de metodologias cooperativas em sala de aula, bem como identificar necessidades formativas nestes domínios. Face aos resultados obtidos é proposto um conjunto de boas práticas para a formação de professores, centradas na valorização dos valores e atitudes inclusivas, na implementação de programas de mentoria, na promoção da colaboração interdisciplinar e na partilha de experiências entre diferentes gerações de docentes. Em suma, este estudo pretende ser um contributo para a construção de uma escola mais humana, onde todos os alunos se sintam valorizados e onde os professores encontrem no trabalho cooperativo uma fonte de crescimento profissional e pessoal.
- Prevenção de complicações respiratórias na pessoa submetida a cirurgia abdominal : intervenções do enfermeiro especialista em enfermagem de reabilitaçãoPublication . Gomes, Elisabete Alexandra Perfeito Lima; Fernandes, Júlio BeloA obtenção do grau académico de Mestre, bem como a atribuição do título profissional de Enfermeiro Especialista em Enfermagem de Reabilitação, pressupõem a concretização de um percurso formativo estruturado, mediante a realização de um estágio profissional orientado para a demonstração do desenvolvimento de competências específicas. Previamente à concretização do estágio, procedeu-se à elaboração de um projeto de intervenção, onde foram delineados os objetivos e as atividades a implementar, com base numa problemática previamente identificada, tendo sido a área de interesse as intervenções do Enfermeiro Especialista em Enfermagem de Reabilitação na prevenção de complicações respiratórias na pessoa submetida a cirurgia abdominal. O número de intervenções cirúrgicas tem aumentado ao longo dos anos, estando frequentemente associado a complicações no pós-operatório, com impacto na qualidade de vida das pessoas. Nas cirurgias abdominais, a disfunção da musculatura respiratória, resultante da anestesia e da técnica cirúrgica, compromete a função ventilatória e favorece complicações como infeções respiratórias, atelectasias e derrames pleurais, que podem persistir e agravar-se durante o período pós-operatório. O presente relatório visa descrever e analisar criticamente a intervenção realizada no decurso do estágio, tendo por base a problemática suprarreferida, em consonância com o quadro de competências definidas pela Ordem dos Enfermeiros para a atribuição do título de Enfermeiro Especialista em Enfermagem de Reabilitação, bem como com os descritores de Dublin aplicáveis ao segundo ciclo de estudos conducentes ao grau de Mestre. A fundamentação teórica subjacente à intervenção desenvolvida assenta na Teoria das Transições de Afaf Meleis, cujo foco é a vivencia de transições, ou seja, no modo como a pessoa se adapta às mudanças associadas ao processo de saúde-doença.
- A intervenção do enfermeiro especialista em enfermagem de reabilitação à pessoa com insuficiência cardíacaPublication . Ramos, Andreia Sofia Fernandes; Ferreira, NoéliaA formação avançada em Enfermagem de Reabilitação, essencial para a obtenção do grau de Mestre e do título de Enfermeiro Especialista, exige o desenvolvimento de competências específicas. Este processo formativo combina a aprendizagem em contexto académico com ensinos clínicos, permitindo ao estudante desenvolver as capacidades e conhecimentos preconizados. A Insuficiência Cardíaca é uma das maiores condições crónicas a nível mundial, implicando custos consideráveis para os serviços de saúde e para a sociedade. Apesar da melhoria na sobrevivência, a sua prevalência está a aumentar em consequência do envelhecimento demográfico. Caracterizada por episódios agudos de descompensação, que frequentemente resultam em hospitalizações recorrentes, a prevenção é crucial, pois cada episódio agrava as complicações, exacerba a sintomatologia, prejudica a qualidade de vida e favorece a incapacidade. Embora os programas de reabilitação convencionais tenham sido eficazes, a evolução tecnológica impulsionou novas abordagens terapêuticas, mais adaptadas às necessidades individuais, promovendo resultados mais eficazes e sustentáveis a longo prazo. Nesse contexto, foram elaborados planos de intervenção com ênfase na função cardíaca, refletindo um interesse pessoal alinhado com áreas prioritárias de investigação. O referencial teórico para esta intervenção baseou-se na Teoria do Autocuidado de Orem, que reconhece a capacidade da pessoa com limitações em aprender e adotar estratégias de autocuidado, promovendo a autonomia e o bem-estar. O Enfermeiro Especialista em Enfermagem de Reabilitação é crucial na readaptação funcional e capacitação da pessoa, através de avaliações detalhadas e programas individualizados, maximizando a capacidade funcional, promovendo a autogestão da doença e garantindo a continuidade de cuidados. Este relatório visa descrever e analisar reflexivamente as intervenções realizadas, alinhadas com os descritores de Dublin para o 2º ciclo de ensino e com as competências definidas pela Ordem dos Enfermeiros para o título de Enfermeiro Especialista em Enfermagem de Reabilitação, contribuindo para a melhoria dos resultados em saúde e melhor qualidade de vida.
- Diálogos intergeracionais: benefícios e constrangimentos (uma experiência no 1º ciclo do Ensino Básico)Publication . Saraiva, Inês; Mendes, BrunoO presente relatório tem como tema principal os diálogos intergeracionais num contexto escolar, analisando os seus benefícios e constrangimentos, tendo como ponto de partida um estudo experimental com uma turma do 1º Ciclo do Ensino Básico. Cada vez mais a sociedade atual é marcada pelo envelhecimento populacional e por todas as consequências de uma vida mais focada em objetivos práticos do que no desenvolvimento emocional. Tendem a ser quebrados alguns laços familiares e com eles a proximidade geracional, como tal, projetos e atividades que promovem estas interações são altamente benéficos para o desenvolvimento social, humano e afetivo enquanto indivíduo participante da sociedade. Tendo como ponto de partida, uma abordagem qualitativa e interpretativa, foi desenvolvido um projeto pedagógico que teve como principal ponto a interação entre diferentes gerações, neste caso crianças entre os 9 e 10 anos (alunos do 4º ano de escolaridade do ensino básico) e os seus respetivos avós. O foco incidiu sobre a partilha de saberes, afetos e memórias de ambas as partes. Alguns dos resultados observados prenderam-se pela melhoria das competências sociais das crianças, o seu desenvolvimento na realização de atividades partilhadas e a melhoria significativa da auto-estima e valorização dos idosos. Contudo, durante a realização do projeto, surgiram alguns constrangimentos nomeadamente a nível logístico, quer seja pela possível distância física entre avós e netos, como pelo planeamento das aulas e do normal decorrer das aprendizagens que poderá ficar comprometido pelo tempo despendido nestas atividades, ou mesmo pelas limitações físicas. Ao realizar o projeto foi possível constatar o enorme impacto e a importância das atividades intergeracionais no contexto escolar, que embora possam apresentar alguns obstáculos à sua execução, possuem vantagens inigualáveis e com impactos duradouros na vida dos intervenientes. Projetos como este deveriam ser implantados de forma mais sustentável e regular, de forma a que os avós também façam também parte do processo de aprendizagem, enriquecendo-o com as suas vivências e experiências. Quando implementados de maneira correta, são ferramentas de combate à solidão e aumento da auto-estima dos idosos e contribuem para o desenvolvimento da cidadania e sentido de comunidade dos alunos.
- Intervenções do enfermeiro especialista em enfermagem de reabilitação na reabilitação respiratória da pessoa com doença pulmonar obstrutiva crónicaPublication . Araújo, Susana; Fernandes, Júlio BeloEste percurso académico teve como finalidade o desenvolvimento de competências diferenciadas que permitam a obtenção do grau de Mestre e do título profissional de Enfermeiro Especialista em Enfermagem de Reabilitação. Tal objetivo é concretizado através da realização de um estágio, durante o qual a estudante deve evidenciar a aquisição e desenvolvimento de conhecimentos e capacidades imprescindíveis ao exercício profissional. Neste sentido, foi concebido um projeto de estágio no qual se planearam estratégias e atividades a desenvolver, orientadas para a problemática previamente identificada, centrada na área de interesse, as intervenções do Enfermeiro Especialista em Enfermagem de Reabilitação na reabilitação respiratória da pessoa com Doença Pulmonar Obstrutiva Crónica (DPOC). Sendo esta uma das principais causas de internamento hospitalar por doença crónica a nível mundial, caraterizada pela limitação progressiva e irreversível do fluxo aéreo, associada a sintomas como dispneia, fadiga e intolerância ao exercício. Estas manifestações clínicas contribuem de forma significativa para a diminuição da capacidade funcional, comprometendo a realização das atividades de vida diária e restringindo a participação social das pessoas afetadas. Neste contexto, a reabilitação respiratória assume um papel fulcral na abordagem terapêutica da DPOC, visando a otimização da função pulmonar, o aumento da tolerância ao esforço, bem como a promoção da autonomia e da qualidade de vida da pessoa. O presente relatório tem como propósito descrever e analisar as atividades desenvolvidas ao longo do estágio, orientadas para mitigação da problemática identificada, contribuindo para o desenvolvimento das competências definidas nos descritores de Dublin para o segundo ciclo de estudos, concomitantemente alinhadas com competências definidas pela Ordem dos Enfermeiros para a atribuição do título de Enfermeiro Especialista em Enfermagem de Reabilitação. A referenciação teórica utilizada para a sustentação da prática de cuidados foi a Teoria do Défice de Autocuidado de Dorothea Orem, com o objetivo de melhorar capacidades funcionais e maximizar a autonomia na execução das atividades de vida diária, assim como uma melhoria global da sua qualidade de vida.