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- Problemas complexos em Enfermagem: o contributo das árvores de decisão na aprendizagemPublication . RAMOS, Ana Lúcia; Leal, Fernanda Paula; Ramos, Lino Alexandre Andrade Martins dos; Marques, Fernanda Maria Gomes da Costa Teixeira
- Aprendizagem de raciocínio clinico com estudantes de Enfermagem através de case-based reasoningPublication . Leal, Paula; Batalha, Nara; Ramos, Lino Alexandre Andrade Martins dos; Inês, Rui
- Integração da investigação no Ensino (research-based): experiência da unidade curricular de investigação IV do curso de licenciatura em EnfermagemPublication . Nunes, Lucília; Leal, Fernanda; Inês, Rui; Ramos, Lino Alexandre Andrade Martins dos
- PReSaMe: Projeto Respostas em Saúde Mental: Plataforma Supraconcelhia Alentejo LitoralPublication . Nunes, Lucília; Gato, Ana Paula; Ferrito, Cândida; Ramos, Lino Alexandre Andrade Martins dos; Leal, Fernanda Paula; Inês, Rui
- Modelos de acompanhamento do ensino clínico em saúde mental e psiquiatriaPublication . Ramos, Lino Alexandre Andrade Martins dos; Nunes, LucíliaObjetivo: Analisar na literatura científica disponível, sobre os modelos de acompanhamento em Ensino Clínico em Saúde Mental, realizando revisão sistemática da literatura com pesquisa nas bases de dados eletrónicas PubMed, a B-On, a plataforma EBSCO e a Scielo, assim como o Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal. Metodologia: O presente trabalho consiste numa revisão sistemática da literatura (RSL). Foi primeiramente realizada uma pesquisa em bases de dados das palavras-chave, tendo os resultados sido filtrados de acordo com critérios de exclusão e inclusão e selecionados apenas as referências mais adequadas para dar resposta à questão de investigação que foram, posteriormente, submetidas a uma avaliação pelo CASPe. A amostra final inclui 11 artigos. Resultados: Nas últimas décadas, a formação dos estudantes de enfermagem tem sido alvo de várias mudanças e transformações, uma vez que é consensual que a formação se processa em momentos de formação teórica e momentos de formação na prática em ensino clínico. O ensino clínico é um espaço privilegiado para a aprendizagem dos estudantes de enfermagem. É nele que estes têm a possibilidade de desenvolver e mobilizar competências e construir conhecimento. A orientação de estudantes de enfermagem em ensino clínico tem sido alvo de numerosas investigações nos últimos anos; a área de Saúde Mental e Psiquiatria (SMP) apresenta um papel relevante no desenvolvimento e construção da identidade do futuro profissional deenfermagem. No acompanhamento de estudantes em ensino clínico intervêm diversos atores dos quais se destacam: o estudante, o docente e o enfermeiro orientador, que assume especial preponderância no processo de desenvolvimento pessoal e profissional do estudante, tendo uma responsabilidade pedagógica, social e profissional. A prestação de cuidados em Ensino Clínico de SMP exige um leque alargado que permita ao estudante o desenvolvimento de várias vertentes, nomeadamente de criatividade, da comunicação terapêutica, da sua sensibilidade para o cuidar, de escuta, de empatia, e da capacidade de relacionamento interpessoal com a pessoa, equipa pluridisciplinar, família e comunidade e, fundamentalmente, o desenvolvimento de capacidades crítico-reflexivas e de pensamento crítico, que permitam a uma maior integração dos saberes. Conclusões: Os achados salientam o ensino clínico como sendo uma fase crucial da formação para a aquisição de competências e emerge daqui uma necessidade de existir uma supervisão, pelo que a supervisão clínica em enfermagem tem sido cada vez mais abordada e é reconhecida na literatura como crucial no percurso formativo do estudante. O sucesso do processo verifica-se mais facilmente se o orientador gostar de ensinar, tiver uma autoestima positiva, for rigoroso e imparcial, calmo, compreensivo, coerente e assertivo.
- Parar-refletir-Aprender: o contributo do ciclo de Gibbs para a aprendizagem dos estudantes no CLEPublication . RAMOS, Ana Lúcia; Ramos, Lino Alexandre Andrade Martins dos; Marques, Fernanda Maria Gomes da Costa Teixeira; Leal, Fernanda Paula
- Aprendizagem em Contexto Simulado: Normas de Procedimento de Enfermagem: Volume IVPublication . Freitas, António; Ramos, Lino Alexandre Andrade Martins dos; Ribeiro, Celso Pires; Inês, Rui; Batalha, Nara
- A qualidade como vetor da revisão curricular: o caso do curso de licenciatura em Enfermagem da ESS-IPSPublication . RAMOS, Ana Lúcia; Nunes, Lucília; Gato, Ana Paula; Cerqueira, Andreia Filomena Ferreri de Gusmão Gonçalves; Inês, Rui; Leal, Fernanda; Ramos, Lino Alexandre Andrade Martins dos; Freitas, António; Marques, Fernanda Maria Gomes da Costa Teixeira
- Relatório do PReSaMe: projeto respostas em Saúde Mental: Península de SetúbalPublication . Nunes, Lucília; Gato, Ana Paula; Ferrito, Cândida; Leal, Paula; Ramos, Lino Alexandre Andrade Martins dos
- Aprendizagens em contexto simulado: Saúde Mental/ Saúde Sexual e Reprodutiva/ Criança e Jovem: volume VPublication . RAMOS, Ana Lúcia; Marques, Fernanda Maria Gomes da Costa Teixeira; Vaz, Francisco; Ramos, Lino Alexandre Andrade Martins dos