ESEC - Capítulos de livros
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- Uma abordagem multidisciplinar para o ensino de técnicos em jogo desportivos coletivosPublication . Manuel Clemente, Filipe; M. L. Martins, Fernando; Mendes, Rui
- Abordagens interdisciplinares : contexto pandemia Covid-19Publication . Breda, Ana Maria Reis d'Azevedo; Cruz, CatarinaA pandemia COVID-19 veio acentuar desigualdades nas oportunidades para aprender. Vários esforços têm sido realizados para minimizar os prejuízos que daí advêm. Nesse sentido, foram recentemente estabelecidas diretrizes, a considerar nos próximos anos letivos, que se encontram descritas no documento “Apoio ao desenvolvimento das aprendizagens e ao desenvolvimento socioemocional e do bem-estar durante e póspandemia”. Entre as várias medidas apontadas, é sugerida a colaboração entre escolas e instituições do ensino superior na criação de atividades que promovam a articulação curricular, abordagens interdisciplinares em contextos reais, bem como a formação em didáticas específicas. Neste texto são analisados recursos criados no âmbito do workshop “Aspetos Matemáticos da Pandemia COVID-19”, integrado no Encontro “Matemática Com Vida: Diferentes olhares sobre a Tecnologia”, dirigido a professores dos 2.º e 3.º Ciclos do Ensino Básico e do Ensino Secundário. É também realizada uma reflexão sobre os contributos do workshop para práticas pedagógicas, visando algumas das medidas anteriormente referidas.
- Acessibilidade linguística : proposta de atividades para o ensino da LGP a alunos ouvintes do 1º ciclo do ensino básicoPublication . Correia, Isabel; Da Silva Conde E Sousa, Joana Rita; Custódio, Pedro BalausA Língua Gestual Portuguesa (LGP) está reconhecida desde 1997 na Constituição da República, no capítulo dedicado ao ensino, como língua que importa proteger e valorizar. Recentemente, em 2018, foi criado o grupo de recrutamento para docentes de LGP através do Decreto-Lei n.º 16/2018. Estes grandes passos significam que a LGP está cada vez mais na esfera pública, nomeadamente no ensino, ocupando um lugar digno e por direito. Gostaríamos que, pelo menos a médio prazo, esta língua fosse ensinada a todos, independentemente da condição auditiva. Por isso, enquanto docentes no Mestrado em Ensino da LGP, partindo do trabalho colaborativo entre professores e alunos, trazemos algumas sugestões de atividades para o ensino da LGP a ouvintes que frequentem o 3.º ano do 1.º Ciclo do Ensino Básico. A nossa proposta centra-se em parte do primeiro trimestre do calendário escolar português e assenta nas competências de compreensão, produção e conhecimento explícito da língua, porém, seguindo estratégias que privilegiam a dinâmica da aprendizagem colaborativa e lúdica.
- Adição de números naturais usando a plataforma HypatiaMatPublication . Pires, Daniela Paz; Santos, Paulo Jorge Rodrigues da Costa; Santiago, A.; M. L. Martins, Fernando
- Advancement of teaching in higher education : a portuguese projectPublication . Gonçalves, Susana; Soeiro, Dina; Silva, Sofia
- Algumas percepções dos alunos sobre a educação literária no 2º ciclo do ensino básico português : considerações prévias sobre um estudo exploratórioPublication . Custódio, Pedro Balaus; Taufer, Adauto Locatelli; Correia, Isabel
- Alimentação, estilos de vida, prática desportiva, composição corporal e competência motora em crianças do ensino Pré-escolar e 1.º CEB (FORMIGA - Montemor-o-Velho)Publication . Campos, Francisco; Melo, Ricardo; M. L. Martins, Fernando; Damásio, António Sérgio; Mendes, Rui; Gomes, Ricardo
- Análise do conhecimento didático em estatística de professores estagiários através de uma narração multimodalPublication . Jesus, Vanessa Cristina Brísido de; Rodrigues, Rita Neves; Teixeira, Maria do Céu; Rato, Virgílio; M. L. Martins, Fernando
- Aproximações e distanciamentos lexicais em línguas de sinais : as frutasPublication . Correia, Isabel; Silva, Rafaela Cota da ; Campos, Ronaldo Manassés Rodrigues
- Arte, design e cidade : discursos e poéticasPublication . Paiva, Bartolomeu Adalberto Figueiredo
