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- Gordura corporal, autoconceito físico geral, autoestima e aparência física em estudantes universitáriosPublication . Silva, Sofia; Vicente, Catarina; Amaro, Samuel; Campos, FranciscoO objetivo do presente estudo é caracterizar e comparar os estudantes da UCLM (Campus de Cuenca) praticantes e não praticantes de atividade física desportiva regular, relativamente às dimensões: (1) gordura corporal; (2) auto-conceito físico geral; (3) auto-estima; (4) aparência física. Foi utilizado o Physical Self Description Questionnaire (PSDQ), de Marsh (1996), traduzido e adaptado para a cultura Espanhola (versão reduzida de 20 itens, agrupados em 4 dimensões). Participaram no estudo 266 estudantes, 175 praticantes de atividade física desportiva e 91 não praticantes, com idades compreendidas entre os 18 e os 35 anos (M ± DP = 21,80 ± 3,31). De acordo com a falsidade (gordura corporal, auto-estima) ou veracidade (autoconceito físico geral, aparência física) das respostas aos diferentes itens, é possível verificar que nas 4 dimensões existe uma maior positividade e uma melhor forma de encarar estes problemas pela parte dos praticantes de atividade desportiva [gordura corporal (M=2,27), autoconceito físico geral (M=4,49), auto-estima (M=1,67), aparência física (M=4,37)], havendo mesmo diferenças estatisticamente significativas, entre os dois grupos de participantes, em 3 das 4 dimensões: [gordura corporal (p=0,05), auto-conceito físico geral (p=0,02), auto-estima (p=0,01)].
- Sentimento de comunidade e bem-estar em contexto institucional : perceção das pessoas idosasPublication . Silva, Sofia; Marques, Filipa Daniela; Soeiro, Dina; Parreiral, Sílvia; Tavares, João; Atalaia, Leonor; Raposo, DanielOs estudos sobre o sentimento de comunidade (SdC) revelam que este conceito está associado a uma maior participação ou envolvimento na vida da comunidade, satisfação com a vida, capacidade para mobilização na resolução dos problemas pessoais e coletivos, autoestima, suporte social percebido e qualidade das relações sociais. A investigação sobre o SdC em contexto gerontológico é ainda parca, mas a literatura sugere a sua relação com o envelhecimento bem-sucedido. O objetivo deste estudo é analisar a relação entre o SdC e bem-estar em contexto institucional dirigido à pessoa idosa. A amostra é constituída por 274 pessoas com mais de 60 anos a frequentar diversos contextos gerontológicos: centros de dia, Estruturas Residenciais para Pessoas Idosas (ERPI) e escolas séniores. Os principais resultados indicam um elevado sentimento de comunidade nas três tipologias de instituições consideradas, sendo as diferenças estatisticamente significativas mais elevadas em centros de dia e ERPI. O SdC apresentou uma relação positiva moderada com a satisfação com a vida, satisfação com suporte social e afetividade positiva. A pertinência desta investigação relaciona-se com a possibilidade de dar voz à perceção da pessoa idosa em contexto institucional e compreender medidas de planeamento e intervenção social no contexto gerontológico que promovam o SdC que poderá ser um catalisador para o envelhecimento bem-sucedido.
- Advancement of teaching in higher education : a portuguese projectPublication . Gonçalves, Susana; Soeiro, Dina; Silva, Sofia
- O projecto OPDES e a valorização da pedagogia do ensino superiorPublication . Gonçalves, Susana; Soeiro, Dina; Silva, SofiaO objectivo deste artigo é contribuir para a valorização da pedagogia do Ensino Superior, através da apresentação do projecto de intervenção Orientações Pedagógicas para Docentes do Ensino Superior, desenvolvido na Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Coimbra, que teve como ponto de partida uma avaliação de necessidades de formação e um curso piloto. Com vista a contribuir para a inovação, qualidade e excelência no Ensino Superior, os produtos deste projecto (workshops, publicações, página de internet, consultadoria) envolvem aspectos tão diversos como o ensino em sala de aula, tutoria, e-learning, métodos de avaliação, motivação e aprendizagem, diversidade dos estudantes, entre outros. As publicações sobre Pedagogia no Ensino Superior e a disponibilização online de orientações pedagógicas têm sido um complemento importante para a partilha de métodos pedagógicos e ideias inovadoras para o Ensino Superior.
- Ambiente institucional: construção e estudo exploratório de um questionário em contexto de ensino superiorPublication . Silva, Sofia; Ferreira, Joaquim Armando Gomes; Ferreira, António Gomes AlvesAliteratura sobre ensino superiortem dado destaque ao estudo do ambiente institucional, indicando que as perceções dosestudantes acerca da qualidade dos ambientes institucionais apresentam impacto no seu ajustamento e desenvolvimento.Com este estudo pretendeu-se desenvolver um questionário para avaliara perceção do estudante sobre o Ambiente Institucional(Questionário doAmbiente Institucional -QAI). Assim, partimosda análise de conteúdo de entrevistas realizadas a 31 estudantes e doseuconfronto com a literatura. A versão final do QAIresultou numa solução de doisfatores,com níveisde consistência interna bastante aceitáveis: Estímulo Intelectual(α=.90),Sentimento de Comunidade (α=.88).Palavras chave: QAI, construção, estudo exploratório.
- An Initial Comparison of the Psychometric Properties of the Dark Triad Dirty Dozen in Spanish and PortuguesePublication . Jonason, Peter K.; Tosi, Michele; Silva, Sofia; Da Silva Antunes, Rui Jorge; Brito-Costa, SóniaWe tested the psychometric properties of the Dark Triad Dirty Dozen measure of psychopathy, narcissism, and Machiavellianism in Portugal (n = 1,034) and Spain (n = 386). Adult (M = 43.40, SD = 14.81, range = 18–88) participants (1,113 women) completed the Dirty Dozen measure of each trait along with ultrabrief measures of extraversion, openness, neuroticism, agreeableness, conscientiousness, and religiousness and a lengthier measure of individual differences in depression, anxiety, and stress. Using confirmatory factor analysis and multigroup confirmatory factor analysis, we found evidence for measurement invariance for a 3-factor model of the Dirty Dozen in the sexes and countries. The Dark Triad traits and disagreeableness were present across the traits and countries. Across depression, anxiety, and stress, correlations with the Dark Triad traits were stronger in men than women. Our results suggest that the scale translations – in each country – are trustworthy paving the way for inter-Iberian and international collaborations.
- Adaptação académica, pessoal e social do jovem adulto ao ensino superior : contributos do ambiente familiar e do autoconceitoPublication . Silva, Sofia; Ferreira, Joaquim Armando Gomes Alves
- Educação superior : contextos promotores de participação e de cidadania activaPublication . Ribeiro Patrão, Carla Susana; Soeiro, Dina; ROSAS DA SILVA, SOFIA DE LURDESO presente texto pretende reflectir e desenvolver algumas ideias sobre o papel que as instituições de ensino superior podem desempenhar na articulação equilibrada das exigências de uma sociedade do conhecimento com as de participação e de cidadania activa. Traçam-se aqui possíveis caminhos para a construção de uma sociedade democrática, partindo da redefinição de modos de pensar a Pedagogia neste nível de ensino.
- Para a compreensão das práticas institucionais, o envolvimento e as perceções de desenvolvimento dos estudantes em contexto de ensino superior: a complementaridade de diferentes designs de investigaçãoPublication . ROSAS DA SILVA, SOFIA DE LURDESAs instituições de ensino superior têm revelado um interesse considerável pela melhoria das políticas e práticas educativas a nível institucional, em parte fruto da quantidade considerável de investigação desenvolvida, que tem revelado que aquilo que as instituições fazem apresenta o impacto mais importante no desenvolvimento integral do estudante. A investigação tem-se revelado, assim, um meio para compreender as especificidades das dinâmicas existentes entre as práticas institucionais e o desenvolvimento integral dos estudantes, e tem-se também assumido como uma ferramenta fundamental para o planeamento de políticas e práticas educativas de qualidade, junto de decisores e educadores. Pretende-se, neste espaço, através de um estudo sobre as dinâmicas de envolvimento e desenvolvimento do estudante, no contexto de uma instituição de ensino superior portuguesa, explorar a complementaridade de diferentes abordagens de investigação não só para a compreensão do fenómeno em estudo, como também para o desenho de intervenções educativas ricas e envolventes.
- Intrinsic Motivation: Knowledge, Achievement, and Experimentation in Sports Science Students—Relations with Emotional IntelligencePublication . Mercader-Rubio, Isabel; Ángel, Nieves Gutiérrez; ROSAS DA SILVA, SOFIA DE LURDES; Furtado, Guilherme; Brito-Costa, SóniaIn this paper, we have focused on the Self-Determination Theory, paying special attention to intrinsic motivation, which is understood as the motivation that leads the subject to perform a task without the expectation of obtaining an external reward. In the field of sport, motivation is one of the most studied variables and one of the most researched, since it is closely related to the reasons that lead the athletes to start, maintain, and abandon sports practice. The main objective of this study is to analyze the relationship between intrinsic motivation (IM) and emotional intelligence from the theoretical contributions of the Self-Determination Theory. The specific objectives are to analyze attention, clarity, and emotional regulation, as well as intrinsic motivation to acquire knowledge. Additionally, we aim to explore the relationship between attention, clarity, and emotional regulation and the intrinsic motivation to achieve something. Lastly, we investigate the correspondence between attention, clarity, and emotional regulation and the intrinsic motivation to experience stimuli. The sample consists of 163 undergraduate and master’s students related to Physical Activity and Sports Sciences, studying at a Spanish public university, located in the southeast region of Andalusia—specifically, in the city of Almería. The participants had a mean age of 20.33 years. In terms of gender, 70.9% (n = 117) were men and 27.9% (n = 46) women. In terms of degree, 76.7% (n = 147) were undergraduate students and 23.3% (n = 18) were postgraduate students. The Sports Motivation Scale (SMS/EMD) was used to assess intrinsic motivation, and the TMMS-24 was used to assess emotional intelligence. The main findings of this research demonstrate the existence of a relationship between the three dimensions of emotional intelligence (emotional attention, emotional clarity, and emotional regulation) and intrinsic motivation (intrinsic motivation to know something, intrinsic motivation to achieve something, and intrinsic motivation to experience stimulation). These findings emphasize the importance of emotional intelligence for intrinsic motivation.
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