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- Educational strategies to increase student knowledge and reflexion about physiotherapy intervention in the context of covid-19Publication . Alves Lopes, António; Santos, Hugo; Vieira, Ana Isabel; Barreto, Guilherme; Lopes, António M F; Baleia, Isabel; Rosado, Maria Da Lapa; Martins, Maria Elisabete; Esteves, José Manuel; Araújo, PauloBackground: In the context of the COVID-19 pandemic, the Alcoitão School of Health Sciences (ESSA) interrupted on March 16, 2020, all classroom activities, including clinical activities. This situation created the need to transfer all activities and classes to an online format (synchronous and asynchronous) and to promote in students new knowledge/skills/attitudes related to the new professional reality. Purpose: To increase students literacy and reflection concerning the pandemic and to adapt, as a profession to the new needs of society, the Department of Physiotherapy decided to implement an online activity that could facilitate this process. Methods: The online activity was created with a duration of 3 weeks integrated into the clinical curricular units. It involved 218 Physiotherapy students from the 4 curricular years, the Department lecturers and guests speakers. This activity included the creation of an updated repository of information related to the pandemic COVID-19, namely national (DGS) and international (WHO) guidelines, professional guidelines (WCPT, APFISIO, Professional Interest Groups) and multimedia material (videos and podcasts). As part of the activity, students were asked to complete the Coronavirus Disease Program developed by Pysiopedia (Physioplus), according to the academic year, in whole or only some of the modules. To support the activity, several online sessions were promoted, where, with the participation of guests, the pandemic and its impact on the various contexts of Physiotherapy were discussed. To evaluate the activity, students were asked to submit certificates of completion of the Coronavirus Disease Program course and an individual reflection on the institutional e-learning platform. To assess the impact on student satisfaction, an online questionnaire with several dimensions (34 questions) was used. Results: 96% of the Students (n= 211) completed this course, submitting the certificates of completion and the individual reflection. Concerning the student satisfaction, with a response rate of 96% distributed evenly across the various academic years, 78.7% considered that the activity, in general, was clear and was well structured, having reached the general objectives of the activity (79.6%), 83.4% also considered that it was an overall positive experience and reinforcing the importance of carrying out this type of activities (76.3%). Conclusion(s): From the results we can conclude that is important to develop updated activities adapted to current needs, using online approaches and involving all the partners in the educational process. It is important that Physiotherapy educators, create and implement activities that facilitate the development of students competencies that allow them to play a proactive role in global and local efforts to reduce the impact health and social effects of this pandemic.
- Use of the PRINCE2 methodology in the development of community projects for the support in post-acute COVID-19 and long COVID contextPublication . Alves Lopes, António; Vieira, Ana Isabel; Azevedo, Vitor Hugo; Santos, JoanaBackground: One of the objectives of ESSAlcoitão’s undergraduate course is that future physiotherapists, in addition to being competent professionals, become autonomous, analytical, creative citizens, who know how to solve problems. To this end, one of the pedagogical strategies used is based on an adaptation of the project management methodology, PRINCE2 (PRojects IN Controlled Environments), applied to the development of community projects. During one semester of the 2020/2021 school year, 2 projects were proposed to the students, focusing on supporting individuals in the COVID-19 context. Project methodology was presented to the students, including the various roles and responsibilities (Project Manager, Team, Customer) and subgroups were created to develop sections of the projects, supported by a group of teachers (Subject Matter Experts). Aim: Assess students’ satisfaction in using PRINCE2 methodology in the development of community projects to support individuals after the acute phase of COVID-19 and Long COVID. Methodology: To assess the impact (satisfaction) within the students, an online questionnaire with several dimensions (12 questions) was used. Results: The online questionnaire delivered a response rate of 52.8%. The data revealed a favourable opinion regarding the methodology used, namely that it helped to clarify the role of the interveners (75% agree/totally agree), and that the selected theme was relevant and important (78.6% agree/totally agree). Finally 82.1% (agree/strongly agree) considered that this activity was important for the development of knowledge and professional skills. Conclusions/Implications for physiotherapy: Based on students' responses, we consider the success of the implementation of PRINCE2 methodology to be relevant, making it feasible and advisable to use this project management methodology for the development of future community projects. In this way, future physiotherapists can proactively play a role in local and global efforts to reduce the impact of modifiable risk factors, and of emerging conditions, such as the COVID-19 pandemic.
- Estratégias educativas para facilitar o conhecimento e a reflexão dos alunos sobre a intervenção do Fisioterapeuta no contexto da COVID-19Publication . Alves Lopes, António; Santos, Hugo; Vieira, Ana Isabel; Barreto, Guilherme; Lopes, António M F; Baleia, Isabel; Rosado, Maria Da Lapa; Martins, Maria Elisabete; Esteves, José Manuel; Araújo, PauloIntrodução e Objetivos: No contexto de pandemia COVID-19 a Escola Superior de Saúde do Alcoitão (ESSA) interrompeu todas as atividades letivas presenciais e atividades clínicas, surgindo a necessidade de transferir as atividades letivas para o formato online (síncrono e assíncrono) e de promover nos alunos novos conhecimentos, competências e atitudes. Material e Métodos: Para atingir esse objetivo foi criado uma atividade online com a duração de 3 semanas integrada nas unidades curriculares clínicas, envolvendo 220 alunos de Fisioterapia dos 4 anos curriculares, docentes do Departamento e oradores convidados. Essa atividade inclui a criação e disponibilização para consulta pelos alunos de um repositório atualizado de informação relacionada com a pandemia. Integrado na atividade foi solicitado a realização pelos alunos, de acordo com o ano lectivo, da totalidade ou de apenas alguns dos módulos, do Curso Coronavirus Disease Programme desenvolvido pela Physioplus. Para suportar toda a atividade foram ainda dinamizadas várias sessões online, onde, com a participação de convidados foi discutido a temática e o seu impacto nos vários contextos da Fisioterapia. Resultados: Para avaliar o impacto (satisfação) junto aos alunos dos 4 anos foi utilizado um questionário online com várias dimensões (34 questões), onde se obteve uma taxa de resposta de 96% (n= 211) distribuído equilibradamente pelos vários anos letivos. Relativamente às respostas, 78,7 % consideraram que atividade no geral era clara e estava bem estruturada tendo sido atingidos os objetivos gerais da atividade (79,6%), 83,4% consideraram ainda que foi globalmente uma experiência positiva e reforçando ainda a importância da realização deste tipo de atividades (76,3%). Conclusões: Face à necessidade de aumentar a literacia relativamente ao contexto pandémico e nos adaptarmos enquanto profissão às novas necessidades da sociedade, é importante que os educadores em Fisioterapia, criem e implementem atividades que facilitem o desenvolvimento nos alunos de competências que lhes permitam desempenhar um papel proativo nos esforços globais e locais para reduzir o impacto dos efeitos sociais dessa pandemia.
- Projeto InspirO2Publication . Alves Lopes, António; Vieira, Ana Isabel; Azevedo, Vitor Hugo; Santos, JoanaA Inspiro é uma associação que nasce em tempos da Covid-19. O nosso objetivo é assegurar que pessoas que tenham ficado com sequelas decorrentes da infeção por Covid-19 encontrem atempada e gratuitamente oportunidades de recuperação.
- ReageCOVIDPublication . Alves Lopes, António; Vieira, Ana Isabel; Azevedo, Vitor Hugo; Guimarães, Isabel; Neto, R
- Utilização da metodologia PRINCE2 no desenvolvimento de projetos comunitários para suporte pós-fase aguda da COVID-19 e Long COVIDPublication . Alves Lopes, António; Vieira, Ana Isabel; Azevedo, Vitor Hugo; Santos, JoanaIntrodução: Um dos objetivos do curso de licenciatura da ESSAlcoitão é que os futuros fisioterapeutas, para além de profissionais competentes, se tornem cidadãos autónomos, com capacidade de análise, criativos e que saibam solucionar problemas. Para tal, uma das metodologias pedagógicas utilizadas, baseia-se numa adaptação da metodologia PRINCE2 (PRojects IN Controlled Environments), aplicada ao desenvolvimento de projetos comunitários. Propõe uma visão inovadora de pensar e de conceber o mundo, oferecendo aos estudantes uma forma de aprender, a partir de problemas vindos da realidade e com significado para a sua vida profissional futura. Objetivos: Utilização e avaliação da metodologia PRINCE2 no desenvolvimento de projetos comunitários para suporte de indivíduos pós-fase aguda da COVID-19 e Long COVID. Metodologia: Ao longo de um semestre do ano letivo de 2020/2021 foi proposto aos alunos o desenvolvimento em grupo de 2 projetos centrados no suporte a indivíduos no contexto COVID-19. Inicialmente foi apresentado a metodologia de projeto incluído os papeis dos vários intervenientes (Project Manager, Equipa, Customer) tendo sido criados subgrupos para desenvolvimento das várias secções dos projetos, apoiados por um grupo de docentes (Customers). Resultados: Para avaliar o impacto (satisfação) junto aos alunos foi utilizado um questionário online com várias dimensões (12 questões), onde se obteve uma taxa de resposta de 52,8%. Os dados revelaram uma opinião favorável em relação à metodologia utilizada, nomeadamente que a mesma ajudou a clarificar o papel dos intervenientes (75% concordo / concordo totalmente), e que a temática selecionada foi pertinente e importante (78,6% concordo / concordo totalmente), por fim 82,1% (concordo/concordo totalmente) considerou que esta atividade foi importante para o desenvolvimento de conhecimento e competências profissionais. Conclusões: Baseado nas respostas positivas dos alunos, consideramos relevante o sucesso da sua implementação, sendo exequível a utilização desta metodologia pedagógica para desenvolvimento futuro de projetos comunitários. É importante que os educadores em Fisioterapia criem e implementem atividades facilitadoras para o desenvolvimento de competências pelos alunos. Desta forma, proactivamente, poderão desempenhar um papel nos esforços locais e globais de redução do impacto dos fatores de risco modificáveis, no contexto biopsicossocial, de condições emergentes, como a pandemia COVID-19.
- Environmental physiotherapy education project: a student's viewPublication . Noronha, Miguel; Santana, Duarte; Dias, Matilde; Vieira, Ana Isabel; Almeida, Patrícia; Alves Lopes, AntónioThis session will aim to provide an overview of the implementation process for a student-led project that is focused on adapting the content and posters of an Environmental Physiotherapy website to the Portuguese context. The goal will be to ensure that the educational materials are culturally relevant and linguistically accessible to Portuguese-speaking physiotherapists. During the session, presenters will discuss the various phases of the project, along with the strategies that will be utilized for translating and contextualizing the information. The anticipated results of the project will be emphasized, illustrating how the adapted materials could serve as a valuable resource for Portuguese physiotherapists interested in environmentally informed practice.