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- Um jogo para aprenderPublication . Santos, Maria Ferreira; Melo, Ricardo José Espírito Santo de, 1979-O presente relatório “Um Jogo para Aprender” decorre no âmbito da unidade curricular de Estágio e tem como finalidade a obtenção do grau de Mestre em Educação e Lazer. O mesmo irá apresentar, analisar e avaliar/refletir criticamente sobre a importância do jogo educativo no processo de aprendizagem das crianças do pré-escolar, com base num enquadramento teórico que sustenta todo o relatório desenvolvido. Para alcançar este objetivo, foram realizadas sessões com atividades baseadas em jogos educativos e que promovem aprendizagens. A metodologia deste estágio foi qualitativa, utilizando uma estratégia de investigação-ação, dividida nas seguintes fases: (I) identificação do problema/ mudança desejada, (II) construção de um plano de intervenção, (III) implementação do plano de intervenção e (IV) reflexão/ avaliação. O estágio foi realizado num estabelecimento de pré-escolar, localizado em Santa Maria da Feira, durante os meses de outubro de 2023 a março de 2024, com um grupo de vinte e seis crianças com idades entre os três e os seis anos. Como conclusão deste relatório, através dos dados obtidos e depois da análise realizada, pode afirmar-se que este grupo conseguiu através da realização dos jogos educativos proporcionar um ambiente de aprendizagem descontraído e divertido, podendo constatar-se, assim, da sua importância no despertar de interesse e motivação para a aprendizagem através da realização dos jogos.
- A aplicação do Projeto Artista Residente – educação, cultura e desenvolvimento comunitárioPublication . Bezinelli, Amábile Maria Santos; Carvalho, Nuno Manuel dos Santos, 1958-; Torres, Margarida Adónis, 1975-A presente investigação aborda a aplicação do Projeto Artista Residente (PAR), integrado no Plano Nacional das Artes (PNA) e no Programa Nacional de Promoção do Sucesso Escolar (PNPSE), no âmbito do Plano de Desenvolvimento Pessoal, Social e Comunitário (PDPSC). A investigação foi realizada em três escolas situadas em Odivelas, Sintra e Caldas da Rainha, Portugal, e busca investigar o impacto do PAR no desenvolvimento comunitário, explorando o cruzamento entre práticas artísticas comunitárias e o desenvolvimento comunitário no contexto escolar. A metodologia utilizada tem caráter misto (qualitativo e quantitativo), integrando pesquisa bibliográfica e documental, entrevistas semiestruturadas, focus groups, inquéritos por questionário e observação participante. A análise dos dados foi realizada tanto qualitativamente quanto quantitativamente, oferecendo uma compreensão ampla e detalhada das dinâmicas do PAR nas escolas. Em um dos estudos de caso, a observação participante foi central, permitindo uma visão interna das práticas artísticas e de seu impacto direto na comunidade escolar. Os resultados encontrados estão relacionados com a promoção de práticas artísticas comunitárias que fortalecem o desenvolvimento pessoal, social e comunitário dentro do ambiente escolar, evidenciando o papel do PAR, no contexto do PNPSE-PDPSC.
- Impacto da prática desportiva regular na felicidade subjetiva de crianças e adolescentesPublication . Panão, Guilherme; Pereira, DeborahO presente Relatório Final de Estágio com vista à obtenção do grau de Mestre em Ensino de Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário, encontra-se subdividido em 4 dimensões. A primeira denominada de “Área I - Dimensão Profissional, Social e Ética” começa por caracterizar o Colégio Atlântico que é um colégio privado localizado no concelho do Seixal inaugurado nos anos 80 e que vem crescendo bastante ao longo dos anos, tornando-se atualmente um colégio renomado que conta com serviços desde a creche até ao ensino secundário numa área geográfica de 8800m², sendo também uma escola Microsoft, disponibilizando aos seus alunos as mais modernas tecnologias de aprendizagem e que é também acreditada para o programa de ERASMUS+ para professores e alunos. Além disso, contem a caracterização dos espaços e das turmas com as quais trabalhei, apresentando também os meus objetivos iniciais para o estágio destacando sempre a importância de manter um clima de cordialidade e entreajuda com os restantes estagiários e professores do departamento. Na segunda dimensão denominada de “Área II - Dimensão Desenvolvimento do Ensino e Aprendizagem” são referidos os meus objetivos em relação ao planeamento, ensino e avaliação durante a atividade pedagógica, bem como a sustentação bibliográfica desses objetivos, apresentando as minhas decisões em relação a esses 3 parâmetros de intervenção nas aulas, a participação do orientador nesse processo e as estratégias aplicadas nesse sentido. A terceira dimensão denominada de “Área III - Dimensão Participação na Escola e Relação com a Comunidade” relata toda a atividade desenvolvida por mim no seio escolar, desde a lecionação de aulas de educação física, a minha participação no desporto escolar e na organização e realização de torneios interturmas, bem como a participação em atividades relacionadas com o departamento e direções de turma, relatando presenças em reuniões, aquilo que aprendi durante todo o processo de estágio e como funciona uma escola e um departamento escolar. Por fim, a quarta dimensão denominada de “Área IV - Dimensão Desenvolvimento Profissional ao Longo da Vida” consiste na minha investigação original de título “Impacto da prática desportiva regular na felicidade subjetiva de crianças e adolescentes”, onde eu investiguei a influência da prática desportiva regular além das aulas de educação física escolar na felicidade subjetiva de 172 crianças e adolescentes que frequentavam os 5º e 9º anos respetivamente através de um questionário de felicidade subjetiva denominado de “Escala de Felicidade Subjetiva”(Lyubomirsky & Lepper, 1999) tendo em seguida analisado os resultados desses questionários e comparado os mesmos, entre os alunos que praticam e aqueles que não praticam atividade desportiva regular além das aulas de Educação Física. Esses resultados sugerem que a pratica desportiva regular aumenta a felicidade subjetiva dos praticantes, informação destacada e discutida a partir da comparação com estudos semelhantes, perspetivando ainda a possibilidade de investigações futuras. Em suma, este documento relata a experiência relativa ao estágio, quer a nível prático, quer a nível teórico contendo as reflexões sobre os desafios enfrentados, as estratégias adotadas, as experiências e aprendizagens desenvolvidas e por fim, a investigação original desenvolvida durante o último ano.
- Justiça Restaurativa Versus Justiça Retributiva: O Papel da Mediação PenalPublication . Pereira, Rita Matos Ramos; Poiares, Nuno Caetano Lopes de Barros; Santos, Nuno Pica dosA Justiça Retributiva encontra-se muito presente na sociedade, na vida das pessoas e nos media, sendo uma das mais conhecidas e faladas. No tempo de Salazar os valores eram bastante diferentes dos que se verificam agora: Deus, Pátria e Família, deixando para trás os direitos das pessoas. Todavia, com o passar do tempo, o Código Penal Português foi sofrendo alterações e as tipificações criminais foram sendo ampliadas conforme as mudanças, passando a incluir também a violência contra os animais de companhia, o que outrora não se encontrava presente no mesmo. Contudo, os Tribunais não conseguiam dar conta de todos os processos que recebiam, visto que todo o tipo de crime e independente da sua natureza, seguia as formalidades e os processos da Justiça Retributiva criando uma crise no Direito Penal. Com esta crise, surge então a Justiça Restaurativa, apesar de esta não ser tão conhecida quanto a retributiva e ainda estar a ser estudada. A Justiça Restaurativa por outro lado, em comparação, apresenta aspetos mais benéficos tanto para o ofensor, como para o ofendido, assim como para a comunidade em que estes se encontram inseridos. A resolução dos conflitos é feita através da Mediação Penal, onde os Tribunais não são envolvidos, assim como os juízes, apenas o ofendido, o ofensor e uma terceira parte, que tem de ser imparcial. Porém, nem todos os crimes se encaixam na Mediação Penal, logo não são possíveis de resolver de forma mais “fácil” e rápida.
- Desenvolvimento das competências do enfermeiro especialista em saúde infantil e pediátrica: Terapia assistida por cães como recurso terapêutico em crianças com dorPublication . Silva, Rafaela Nunes; Marques, Goreti; Teixeira, AbílioEnquadramento: O presente estudo insere-se no âmbito do Mestrado em Enfermagem de Saúde Infantil e Pediátrica e visa analisar o desenvolvimento de competências do Enfermeiro Especialista em Saúde Infantil e Pediátrica ao longo dos estágios clínicos. Além disso, realiza-se uma scoping review sobre a Terapia Assistida por Cães como estratégia terapêutica para crianças hospitalizadas com dor. Objetivos: Este estudo teve como principais objetivos refletir criticamente sobre a aquisição e desenvolvimento de competências do Enfermeiro Especialista em Saúde Infantil e Pediátrica em quatro domínios de atuação: prestação de cuidados, gestão, formação e investigação, bem como, analisar a evidência existente sobre o impacto da Terapia Assistida por Cães na melhoria do bem-estar de crianças hospitalizadas. Métodos: O estudo adota uma abordagem descritiva e crítico-reflexiva, baseada na análise da experiência adquirida nos estágios realizados em diversos contextos pediátricos, incluindo Neonatologia, Cuidados de Saúde Primários e Unidades de Internamento. A scoping review segue a metodologia do Joanna Briggs Institute (JBI), recorrendo a bases de dados científicas como CINAHL, MEDLINE e PubMed. Resultados: Os ensinos clínicos permitiram consolidar competências no cuidado especializado à criança e família, reforçando a importância da parceria de cuidados, da humanização da assistência e do uso de abordagens não farmacológicas no alívio da dor. A scoping review indicou que a Terapia Assistida por Cães apresenta benefícios na redução da dor, ansiedade e stress em crianças hospitalizadas, promovendo conforto e uma interação social positiva. Conclusão: O estudo reforça a importância do Enfermeiro Especialista em Enfermagem de Saúde Infantil e Pediátrica na prestação de cuidados especializados e humanizados à criança e família. A Terapia Assistida por Cães surge como uma estratégia eficaz no contexto pediátrico, evidenciando a necessidade de mais estudos para sua implementação sistemática nos serviços de saúde.
- A influência das redes sociais no autoconceito do adolescente: Intervenções do enfermeiro especialista em saúde infantil e pediátrica: Scoping reviewPublication . Amaral, Maria Inês da Silva Barros; Silva, Sofia; Marques, GoretiNo âmbito do Mestrado em Enfermagem de Saúde Infantil e Pediátrica, na Escola Superior de Saúde Santa Maria, em parceria com a Escola Superior de Enfermagem de São José de Cluny, foi elaborada a presente dissertação para obtenção do grau de Mestre em Enfermagem de Saúde Infantil e Pediátrica. Este documento revela o percurso realizado, o qual culminou com a aquisição das competências de mestre, através das comuns do Enfermeiro Especialista e Específicas do Enfermeiro Especialista em Enfermagem de Saúde Infantil e Pediátrica (EESIP). É demonstrada uma especial dedicação à faixa etária da adolescência. Enquanto EESIP, este assume um papel preponderante relativamente ao acompanhamento do desenvolvimento do adolescente, o qual é influenciado por quem o rodeia, nomeadamente os seus familiares cuidadores. Ao estabelecer uma relação terapêutica com os mesmos, o EESIP proporciona uma sensação de empoderamento à díade mencionada, aumentando a capacidade destes desenvolverem habilidades para a resolução dos seus problemas, dominar novas tarefas e oportunizar experiências positivas. A presente dissertação cuja temática se centra nas intervenções do EESIP perante a influência das redes sociais no autoconceito do adolescente, desenvolveu-se em dois capítulos. No primeiro capítulo, surge a descrição das competências que objetivam a análise crítico-reflexiva de todo o percurso formativo, incluindo a aquisição e desenvolvimento de competências comuns e específicas do EESIP e Mestre em Enfermagem. Posteriormente, procedeu-se à realização de uma Scoping Review com o intuito de mapear a evidência científica sobre as intervenções do EESIP perante a influências das redes sociais no autoconceito do adolescente, expondo, subsequentemente, uma proposta de intervenção para a prática dos cuidados. A parceria de cuidados entre pais e enfermeiros durante a adolescência continua a ser um desafio para ambos. Conhecer e desmistificar os seus componentes potencia o sucesso de uma relação benéfica para todos, em especial para os adolescentes.