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- A Multilingual Lexicon-based Approach for Sentiment Analysis in Social and Cultural Information System DataPublication . Jardim, Sandra; Mora, Carlos; Santana, TiagoSentiment analysis, also known as opinion mining, has become ubiquitous in our society, with applications in online searching, computer vision, image understanding, artificial intelligence and marketing communications. In this paper, is described an unsupervised automatic method of multilingual lexicon-based sentiment analysis algorithm, with a dictionary- based approach. The developed algorithm was tested in the sentiment analysis of users' publications on a digital tourism platform. The results obtained demonstrate the efficiency of the solution, which presents a high accuracy in the classification of publications in four different languages.
- HABITAÇÃO A CUSTOS CONTROLADOS. CORNES, VILA NOVA DE CERVEIRAPublication . Carvalho, Vítor Rafael Pereira; Lima, Ana; Rouco, CésarO acesso à habitação condigna é, por si só, um assunto que nos remete para um passado distante, onde o papel de todos os intervenientes ligados à arquitetura desenvolveram esforços no sentido de o implementar. Contudo, apesar dessa tentativa por parte desses agentes e das políticas habitacionais criadas pelos Estados, o problema e as desigualdades entre as sociedades continuaram a preexistir. No contexto Português, e especificamente em Vila Nova de Cerveira, essas disparidades são visíveis em agregados familiares de classe média baixa devido ao panorama apresentado pelo concelho ao nível do setor imobiliário, especificamente, à especulação determinada pelos fatores turísticos, pela moda da habitação de uso sazonal e por outos elementos vinculados ao próprio concelho. Estas causas têm originado uma dificuldade acrescida quando estas famílias tentam encontrar uma habitação própria, que cumpra todos os requisitos de habitabilidade e conforto nos dias de hoje. Assim sendo, o presente trabalho pretende dar resposta a essa fragilidade habitacional que o município apresenta, através de dois objetivos a seguir mencionados. O primeiro passa pela identificação de modelos habitacionais de qualidade arquitetónica que possam ser dirigidos aos agregados de classe média baixa. Já o segundo definirá uma estratégia de projeto de habitação unifamiliar, em regime de habitação a custos controlados, em Vila Nova de Cerveira. Através destes dois pressupostos pretende-se encontrar o modelo ideal direcionado para os elementos do presente estudo, cumprindo os padrões atuais de habitabilidade e as novas vivências pessoais, e até profissionais, que as habitações passaram a desempenhar nesta realidade pandémica. Tendo em conta a obtenção da informação necessária para dar resposta aos objetivos propostos, a nível metodológico, será realizada pesquisa através do método de multicaso, de natureza comparativa. A recolha de informação será realizada com base numa análise documental através de demonstrações existentes do tema de estudo, sendo a fotografia utilizada como suporte de memória e de estudo de determinados detalhes e informações não recolhidos sobre o tema.
- GESTÃO DEMOCRÁTICA COMO DESAFIO ESCOLAR: A realidade da Gestão Escolar Democrática no Ensino Fundamental de Santo Antônio dos Lopes - Maranhão-BrasilPublication . Silva, Ramon GomesA dissertação buscou desenvolver uma pesquisa voltada para análise das escolas públicas, frente às reformas que desenvolveram-se diante da educação nacional. Deste modo tomou-se como parâmetro de estudo as questões da gestão democrática realizada na rede pública municipal de Santo Antônio dos Lopes no Estado do Maranhão – Brasil. Onde buscou-se entender todo o contexto das determinantes sociais, políticas e econômicas que envolve a gestão escolar e assim buscar através de uma pesquisa exploratória e qualitativa avaliar os fundamentos legais, os desafios impostos para que a gestão democrática possa se concretizar e também verificar as pespectativas que permeiam as escolas públicas com essa prática. Com isso, foi necessário realizar um estudo mais cauteloso e voltado para ciêntificidade, buscando acompanhar as ações das escolas conforme normas governamentais. Diante deste contexto e através das informações levantadas pela pesquisa, constatou-se uma realidade ligada ao gestor escolar das escolas, pois estão diante de um grande desafio para realizar a democracia desejada. Onde em primeiro lugar, estão direcionados a fazer acontecer a prática da democracia exigida pelos documentos oficiais e segundo fazer que isso aconteça com o apoio do seu corpo docente e a participação efetiva da equipe da comunidade escolar. Com isso, os gestores são levados a ficar de frente aos desafios, um agente que leva a motivação e a tranformação para a construção de uma nova escola, envolvente, solidária e o mais importante, capaz de realizar a democracia de forma consciente. Assim constatou-se que o gestor escolar, não poderá de forma eficaz, realizar as deliberações necessárias hà escola sem a utilização de toda a sua equipe, e desta forma, constitui-se um desafio constante fazer a integração o envolvimento da comunidade escolar com as ações estratégicas contidas no seu Plano Pedagógico. Deste modo, percebe-se nas conclusões finais que as principais dificuldades que são vivenciadas pela escola, estão voltadas para a sinergia e o envolvimento da sua equipe escolar. Os fatos nas estrevistas mostram que muitos dos profissionais atuantes na escola não possuem motivações necessárias e não acreditam que possa ser implantado uma gestão democrátiva de verdade nas escolas do município.
- A INCLUSÃO DO SURDO EM SALA DE AULA: Um Estudo do Processo Pedagógico no Ensino Médio da Rede Pública Estadual do Município de Pedreiras - Maranhão - BrasilPublication . Silva, Maria do Socorro GomesA educação inclusiva para alunos surdos, tem a possibilidade de oferecer à esses alunos condições favoráveis para um aprendizado pleno, superando os paradigmas antigos, discriminatórios que foram excludentes baseando-se no oralismo e na comunicação em sala de aula. Isso significa novas possibilidades de propor procedimentos e projetos de maior adequação ao surdo, com a inclusão do currículo bilíngue a formação adequada de professores, o envolvimento dos intérpretes educacionais, maior presença de educadores surdos sinalizadores, a integração de interlocução entre surdos e ouvintes e por fim uma reorganização da gestão da escola buscando atingir todas as suas dimensões que a envolve. Este estudo teve como objetivo compreender como se dá o processo pedagógico de inclusão dos alunos com deficiência auditiva em sala de aula e a importância da atuação dos interprete de LIBRAS como mediador do ensino e aprendizagem de alunos surdos da escola de ensino médio integral do município de Pedreira no Estado do Maranhão. Deste modo elaborando a discussão em torno das questões norteadoras da pesquisa que consistiu em saber, considerando as políticas de Educação Inclusiva, de que forma esse processo se efetiva e a importância da atuação do interprete de Libras na aquisição do conhecimento do aluno surdo na instituição da rede de ensino. Seguiu-se a metodologia do estudo de caso e adotou-se a pesquisa qualitativa para obter informações que tornassem possível uma melhor compreensão do fenômeno. Na coleta de dados, utilizou-se os instrumentos de análise dos documentos, observações em sala de aula e a entrevista com os sujeitos ligados com o processo de inclusão na escola. Para obter um resultado, mas criterioso sobre o assunto, foi vivenciada em sala de aula, usando a técnica de observação não participante, com intuito de verificar as estratégias utilizadas, pelos docentes, para a inclusão dos alunos surdos no ambiente escolar e o papel do interprete de Libras para o apoio ao ensino-aprendizagem. O método utilizado para análise da pesquisa, foi análise de conteúdo, onde buscou-se sua categorização dos textos integrados com os objetivos. Os resultados obtidos apontam que a escola pública de ensino regular ainda não está preparada para receber o aluno surdo. Embora as leis assegurem, sem restrições, o acesso de todos ao ensino, ainda é pouco diante de tudo o que precisa ser modificado e adaptado a fim de que esse aluno permaneça na escola, recebendo uma educação de qualidade. Quanto a importância do interprete de libras, a pesquisa mostrou que ainda é preciso avançar nas melhorias criando um novo perfil para esse ator que torna-se crucial para haver a inclusão do surdos verdadeiramente nas escolas.
- DESAFIOS DA FORMAÇÃO CONTINUADA: Os Professores do Ensino Fundamental da Rede Pública Municipal da Cidade de Igarapé Grande Maranhão - BrasilPublication . Nascimento, Greice Lanna Sampaio doA formação continuada dos professores representa uma ferramenta de melhoria no processo constante de aperfeiçoamento e profissionalização e desta forma contribuindo diretamente para o desenvolvimento das competências e assegurando com isso uma melhoria no ensino. A pesquisa objetiva fazer uma investigação acerca dos reais motivos que levam à dificuldade ou impossibilidade de continuar a formação em serviço dos professores da Educação Básica - ensino fundamental, nas escolas da rede pública municipal de ensino da cidade de Igarapé Grande. Deste modo buscamos montar bases teóricas com os principais autores que comentam sobre o tema proposto no trabalho como Nóvoa (2007), Tardif (2002) e Pimenta (2000) indo para os conhecimentos da sociologia e filosofia de Santos (2007). Assim construimos a pesquisa, por meio da abordagem qualitativa, como também não foram desconsiderados alguns aspectos relevantes para o quantitativos que nos proporcionou a realizar uma análise com auto grau de fundamentação dos dados. Diante da fundamentação teórica, foi abordado um breve resgate teórico sobre a formação docente no Brasil e em seguida foram levantados pontos quanto à formação dos professores para a qualidade do ensino e o aprendizado em sala de aula, buscando relatar os desafios que envolvem a prática docente no ensino público. Também foram pontos de análise da pesquisa teórica as questões envolvendo a necessidade de formação dos professores, tendo em vista que estamos diante de uma sociedade que está em constante movimento e transformação e, contudo, buscou-se avaliar a legislação vigente com intuito de embasar o contexto da formação docente. A pesquisa empírica foi planejada e implementada através do desenvolvimento de questionários e também entrevistas semi-estruturadas com as indagações levantadas pelo problema da pesquisa e com isso foram criados segmentos para entender as escolas e no final buscamos montar questionamentos referentes às políticas de formação continuada dos professores que a Secretaria de Educação do Município de Igarapé Grande se fez adotar. Resultando com isso a construção da análise dos dados, utilizando os meios gráficos, quadros contextuais das respostas e falas, levando a considerar as reflexões a luz dos teóricos estudados para esse tema. Através das análises construídas, foi possível fazer um entendimento e uma identificação dos aspectos institucionais das escolas selecionadas para entrevistas, buscando entender a equipe gestora da educação do município quanto ao tema de formação continuada e principalmente buscando analisar os desafios para sua implementação. Deste modo as considerações finais deste trabalho acadêmico foi construído por uma análise sucinta que os resultados da coleta de dados proporciou de forma conclusiva onde foram constatados avanços, mas identificamos que o programa de formação continuada do município ainda resta muito dos desafios, principalmente quando se fala na divisão entre a teoria e a prática.
- OS IMPACTOS DAS DIRETRIZES CURRICULARES: na Ação dos Docentes de Matemática nas Escolas Públicas do Município de Igarapé Grande - Maranhão - BrasilPublication . Carvalho, António PimentelAs Diretrizes Curriculares expressam os ponto de vista da educação, respaldada pelo ensino, pela aprendizagem constante, o conhecimento, os saberes e as avaliações, abordando também questões de etnia, da educação especial, dos estudos ambientais, da sexualidade, das tecnologias inovadoras da educação e muito outras que representam a educação que pretende-se ser instalada nas Redes Municipais do País. Portanto, é relevante observar o nível de influência que a implantação das novas Diretrizes Curriculares para o Ensino fundamental do Igarapé Grande – MA, trouxe na prática docente dos professores das escolas do ensino fundamental especialmente para a disciplina de matemática. Faz-se necessário também, analisar até que ponto as inovações curriculares interferem nas práticas dos professores na gestão da sala de aula, uma vez que são orientados a utilizar métodos e estratégias, sob a ótica da nova Proposta Curricular e se as mesmas estão influenciando ou contribuindo de forma positiva para a elevação da qualidade do processo ensino-aprendizagem ou apenas restringem-se a limitar a autonomia do professor enquanto gestor de sala de aula. A investigação teve seu caráter qualitativo em boa parte do contexto do trabalho e uma pequena parte quantitativa gerando os resultados encontrados e descritos de forma de conteúdos e gráficos. Para fundamentação teórica foram destacados os principais autores como: Pinheiros (2005), Skovsmose (2001), Zaniol (2012), Silva (2003) e Sacristán (2000). Diante dos fatos relatados nesta pesquisa atrelada com o dia a dia das escolas, professores e alunos, mostra-se que a Matemática está composta por um amplo campo das relações com o meio, que despertam várias curiosidades para desafiar a capacidade de generalizar situações, de projetar o imaginário, de prever o futuro, favorecendo a estruturação do pensamento cognitivo e o raciocínio lógico desenvolvido. Neste caso, constatou-se pela pesquisa que essa relação (diretrizes curriculares x praxis adotados) não se efetivou em sua totalidade, dada a existência de caminhos diferenciados de formação geral dos entrevistados e de formação específica dos professores das escolas selecionadas. Sendo assim, conforme resultado levantados, mostrou-se uma realidade muito diferente apontados por alguns entrevistados, pois a elaboração e a implantação, juntos com as recomendações ditadas pelas diretrizes curriculares de matemática para a práxis docente não foram como o esperado e o necessário para a melhoria da educação da rede pública municipal. Como exercício para melhorias futuras é necessário que o poder público antes de iniciar uma implementação de um programa em primeiro lugar deva agir nos treinamentos dos agentes e trabalhar essa manutenção durante todo o processo de integração com o ensino.
- EVASÃO ESCOLAR: Na Modalidade de Jovens e Adultos (EJA) nas Escolas Públicas do Município de São Luís Gonzaga do Maranhão Maranhão - BrasilPublication . Batista, Francilene do Carmo AlexandreO presente trabalho visa discutir a evasão e a permanência na educação de jóvens e adultos em escolas públicas da rede municipal de São Luis Gozaga do Maranhão. Visa também, analisar os fatores que causam o abandono escolar na modalidade do (EJA) no município, bem como observar até que ponto a prática pedagógica do professor interfere com a retirada deste público das salas de aulas. Trata-se, portanto, de um estudo exproratório em cinco escolas selecionadas, correspondendo sessenta por cento do total de escolas oferecidas por essa modalidade de educação. Essas Instituições apresentam uma trajetória de trabalho na busca da qualidade nesse modo de ensino. No entanto, tem-se o abandono escolar um dos seus principais desafios para sua gestão. Este estudo se justifica pela necessidade de compreender como a gestão escolar do município pode atuar, buscando influênciar toda a equipe no aumento e permanência de seus alunos na instituição e avaliar quais ações podem ser implementadas nesse sentido. Compreender a dinâmica em que ocorre o problema contribuirá para a proposição de ações e definição da responsabilidade da gestão escolar na redução da evasão. A base teórica a ser desenvolvida é apoiada pela constituição da EJA como política pública e pela necessidade de definir em que consiste a qualidade da assistência nessa modalidade docente. A metodologia utilizada baseou-se em estudo exploratório, utilizando os seguintes instrumentos: entrevista semiestruturada, análise documental, pesquisa bibliográfica e observação não participante. Os dados coletados e sua análise ficou dentro da conformidade do referencial teórico e deste modo constituindo a base para o plano de intervenção sugerido no trabalho. O plano centrou-se principalmente no desempenho da gestão para mobilizar e fortalecer a equipe de trabalho voltada para a redução da evasão e a constituição de mecanismos sistemáticos de comunicação para o desenvolvimento de um trabalho atento às cessações dos alunos. Analisando o contexto apresentado pela pesquisa, pode-se afirmar que o abandono de jóvens na escola é um fenômeno geométrico que muitas vezes é apenas avaliado dentro de um só ponto de vista em direção retilínia, sem perceber os diversos lados de sua composição. Portanto, suas causas podem atingir questões que não são relacionadas com a escola, mais variáveis que inclui as instabilidades familiares, as crise econômicas estabelecidas e até mesmo a entrada precoce para o mercado de trabalho são pontos a considerar.
- Reabilitação RespiratóriaPublication . Pestana, Énio
- Benefit of therapeutic exercise in women with fibromyalgiaPublication . Pereira, Ângela Maria
- Leitura à 1ª vista, um contributo para o ensino no saxofone: um estudo caso no Conservatório Nacional de LisboaPublication . Semedo, Raimundo; Andrade, AlexandreEste trabalho foi criado no âmbito do Mestrado em Ensino da Música e da Unidade Curricular de Prática de Ensino Supervisionada (PES). É constituído por duas partes, sendo a primeira um relatório referente à prática pedagógica realizada durante o estágio ocorrido na Escola de Música do Conservatório Nacional (EMCN), no ano letivo de 2019/2020. A segunda parte refere-se ao projeto de investigação com o tema “Leitura à 1ª vista, um contributo para o ensino no saxofone: um estudo caso no Conservatório Nacional de Lisboa”, debruçando-se sobre a problemática da leitura à primeira vista de uma partitura no saxofone e como se pode desenvolver esta competência. Procurou-se ainda propor alguns exercícios com o intuito do desenvolvimento desta capacidade.