REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DA INDISCIPLINA ESCOLAR: UMA REVISÃO DE ESCOPO

Santos De Oliveira, Lays Brunnyeli; Moura Nunes, Jéssyca Cristina; Soares Pereira, Rayssa; Lopes Da Cunha, Laís Renata; Silva, Paulo Gregório Nascimento Da

http://hdl.handle.net/10400.26/48619

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PEC dezembro de 2023-26-38.pdf		1.07 MB	Adobe PDF	Download

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Authors

Santos De Oliveira, Lays Brunnyeli

Moura Nunes, Jéssyca Cristina

Soares Pereira, Rayssa

Lopes Da Cunha, Laís Renata

Silva, Paulo Gregório Nascimento Da

Abstract(s)

A indisciplina, caracterizada por uma afronta às regras e normas estabelecidas, causando perturbação e desordem, é uma realidade frequente nas escolas brasileiras. Nesse sentido, alguns autores investigaram a indisciplina por meio da compreensão das representações sociais dos alunos ou professores. Portanto, o presente artigo tem o objetivo de explanar os estudos brasileiros sobre representações sociais e indisciplina escolar a partir da revisão de literatura existente. Sendo realizada uma busca nos bancos de dados: Scielo, PePSIC, Google Scholar e Redalyc, considerando os artigos de Psicologia e Educação nos últimos 13 anos, encontrou-se como resultado apenas nove artigos na área que atendessem aos critérios pré-estabelecidos. Contudo, após a análise, concluiu-se que se dividem em duas perspectivas, uns buscam compreender a indisciplina pela representação social dos professores e outros pelas representações sociais dos alunos.