dc.contributor.advisor	Vasconcelos, António Ângelo
dc.contributor.author	Rosa, Ana Sofia de Sousa da Fonseca
dc.date.accessioned	2014-06-17T11:08:06Z
dc.date.available	2014-06-17T11:08:06Z
dc.date.issued	2014
dc.description	Mestrado em Ensino da Educação Musical no Ensino Básico	por
dc.description.abstract	A criatividade tem sido um tema largamente debatido na área da educação musical, refletindo problemáticas que se relacionam com o contexto, a ação pedagógica do professor, os processos de aprendizagem dos estudantes e a avaliação dos produtos criativos. O presente trabalho descreve e analisa o projeto educativo e o projeto de investigação no campo da criatividade em contexto educativo, evidenciando conceitos emergentes como: ensino para a criatividade e aprendizagem criativa. O objetivo da investigação visa compreender como a criatividade se incorpora à microcultura da sala de aula através das relações estabelecidas entre a criação artístico-musical, o professor e a comunidade de sala de aula, defendendo-se a estratégia de ensino para a criatividade e o trabalho colaborativo como fatores que potenciam o desenvolvimento de aprendizagens nas crianças. A investigação é de natureza qualitativa e socorreu-se da estratégia de investigação-ação, decorrendo da implementação de um projeto educativo. O projeto educativo teve como finalidade a criação e apresentação de um espetáculo músico-teatral partindo de uma rima infantil. Os processos de trabalho envolveram a composição musical de canções e outras criações nos domínios da poesia, do texto narrativo, da dança e da expressão dramática. O quadro teórico foi elaborado levando em consideração dois eixos de análise: um baseado na teoria construtivista de Piaget e nas teorias socioconstrutivistas de Vygotsky e Swanwick, compreendendo a perspetiva das crianças sobre as relações que estabelecem com a música; outro que contempla as interações entre os estudantes e o professor de música em atividades de criação artístico-musical, partindo das perspetivas do professor de música, dos estudantes e dos professores que acompanharam de perto o projeto educativo, apoiando-se no modelo sistémico da criatividade de Csikszentmihalyi.	por
dc.description.abstract	There has been a wide debate around the topic of creativity within musical education, wich reflects a concern about the contexts, the pedagogical action of the teacher, the students learning processes and evaluation of creative products. The present work describes and analyses the educational project and the research project in the field of creativity in an educational context, highlighting emerging concepts as: teaching for creativity and creative learning. The goal of this research is to understand how creativity is incorporated into the classroom microculture. This will be evaluated through the relations established between the artistic-musical creation, the professor and the classroom community, arguing for the strategy of teaching for creativity and the collaborative work as factors that potentiate the development of learning in children. The nature of the research is qualitative and positions itself in the field of action research, encompassing the implementation of an educational project. The purpose of educational project was the creation and presentation of a musical-theatrical performance, taking a nursery rhyme as an inductor. The processes of the work involved the musical composition of songs and other creations in domains as poetry, narrative text, dance and dramatic expression. The theoretical framework was elaborated departing from two axes of analysis. The first axis of analysis was based on constructivist theory of Piaget and socioconstructivist theories of Vygotsky and Swanwick, taking into account the children’s perspective on their relationship with music. The second axis of analysis attempts to capture the interrelationship between students and the music teacher in the school context, relying on the systemic model of creativity by Csikszentmihalyi and considering the perspectives of the music teacher, the students and the teachers who closely followed the educational project.	en
dc.identifier.tid	201682885
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10400.26/6492
dc.language.iso	por	por
dc.publisher	Escola Superior de Educação, Instituto Politécnico de Setúbal	por
dc.subject	Música teatral	por
dc.subject	Desenvolvimento musical	por
dc.subject	Ensino para a criatividade	por
dc.subject	Aprendizagem criativa	por
dc.subject	Aprendizagem colaborativa	por
dc.subject	Educação musical no 1º ciclo do ensino básico	por
dc.subject	Music-theatrical	en
dc.subject	Music development	en
dc.subject	Teaching for creativity	en
dc.subject	Creative learning	en
dc.subject	Collaborative learning	en
dc.subject	Music education on primary school	en
dc.subject	Relatório de projeto de investigação	por
dc.subject	Relatório de estágio	por
dc.title	"A vida de Carolina": criação de música teatral no 1º ciclo do ensino básico	por
dc.type	master thesis
dspace.entity.type	Publication
oaire.citation.conferencePlace	Setúbal	por
rcaap.rights	openAccess	en
rcaap.type	masterThesis	en

"A vida de Carolina": criação de música teatral no 1º ciclo do ensino básico

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