ESEC - Comunicações em conferências e congressos
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Recent Submissions
- A integração dos trabalhadores com deficiência e/ou incapacidade no sector do turismo : oportunidades e desafiosPublication . Lima Devile, Eugénia; Jesus, Fernanda; Cruz, Ana InêsNeste artigo são analisados os factores que afectam a empregabilidade das pessoas com deficiência e/ou incapacidade e, mais concretamente, são discutidas as questões subjacentes à integração destes profissionais no sector do turismo. Após uma reflexão teórica sobre o tema, apresentamos um conjunto de dados empíricos recolhidos num estudo sobre a empregabilidade no concelho da Lousã. Estes dados foram recolhidos através do questionamento por entrevista e analisados qualitativa e quantitativamente. Pelo trabalho desenvolvido podemos concluir que os empregadores da área do turismo do concelho da Lousã mostram uma grande abertura à contratação de trabalhadores com deficiência e/ou incapacidade, podendo até apresentar experiências nesse sentido. Esta contratação é limitada sobretudo pela reduzida dimensão e pela debilidade económica destas empresas.
- Adventure tourism for people with disabilities in Portugal: opportunities and challengesPublication . Lima Devile, Eugénia; Antunes Moura, Andreia FilipaRecently, tourism for all appears as a phenomenon of strategic importance within the world. Contemporary society recognizes the need for inclusion of all and the universal right to participate in tourism activities that enhance human and social development. At the same time, it is important to stress out that, this relatively recent concern and sensitivity, is strictly related to two other global phenomena, aging population and quest for healthier life styles. Therefore, knowing that new realities imply alternative solutions, we believe active tourism combines symbiotically with accessible tourism, emerging as an opportunity for progress at different levels. Within this context, a more dynamic dimension of the tourism offer, adventure tourism for all, should be considered an opportunity for personal well-being, or else, quality of life of its participants. In addition, developing adapted adventure tourism activities to the disabled population will simultaneously provide new business opportunities. In Portugal, we have witnessed a growing interest in accessible tourism and observed the promotion of various public and private initiatives responding to the new tourism development trends. Thus, we suggest a new challenge for the sector under the adapted adventure tourism, presenting two perspectives of reflection in terms of the viability of the proposal and management of the tourism destination. In this paper we will discuss the relevance of accessible adventure tourism activities as an innovative development strategy, responding to new market demands, and potentially adding value to tourism products and destinations. We will base our presentation on a literature review as well as on the analysis of case studies undertaken in Portugal. This could have a pedagogical effect both on those responsible for the tourism sector and on tourists themselves, with or without disability, thus contributing to fight against stereotypes and prejudice still present in our society.
- Modelo para análise dos problemas de optimazação nos manuais escolares do ensino secundário ao longo de século XX e XXIPublication . Esteves Santiago, Ana Elisa; Sierra Vázquez, Modesto; González Astudillo, Maria Teresa
- As primeiras aplicações das derivadas nos manuais escolares do Ensino SecundárioPublication . Aires, Ana Paula; Esteves Santiago, Ana ElisaO trabalho aqui descrito faz parte de um estudo mais vasto em que se pretendeu fazer uma análise dos problemas de optimização, nos livros históricos de Matemática, desde o século IV a.C., passando depois para a análise dos programas oficiais de Matemática do Ensino Liceal/Secundário com o objectivo de verificar quais e de que forma faziam referência ao estudo dos problemas de optimização, terminando com a análise dos problemas de optimização presentes nos manuais de cada reforma curricular (Santiago, 2008). A parte que se apresenta nesta comunicação diz respeito apenas à análise do programa e respectivo manual escolar que marcaram a introdução dos problemas de optimização no ensino liceal, em Portugal, ou seja, o programa oficial de 1954 e o Livro Único em vigor nessa época. Para tal iremos fazer uma análise destes, baseada nas quatro fases de resolução de problemas propostas por George Pólya (2003).
- Entre Euclides e a actualidade: um problema de otimizaçãoPublication . Esteves Santiago, Ana Elisa; González Astudillo, Maria TeresaOs problemas de otimização são um tema importante tanto na matemática como no ensino da matemática. Nesta comunicação apresentamos parte de uma investigação histórica acerca dos problemas de otimização em que começámos por analisar algumas obras históricas, passando depois aos programas oficiais portugueses e, por fim, alguns manuais escolares portugueses. Essa investigação teve como objetivo identificar as obras, programas e manuais que abordavam os problemas de otimização bem como caraterizar esses problemas e respetivas demonstrações ou resoluções. A primeira referência que encontrámos nos livros históricos foi na obra Elementos de Euclides no século IV. a. C., ou seja, antes de se usar a derivada. Assim, nesta comunicação iremos apresentar um problema de otimização presente na obra de Euclides e um problema idêntico, um caso particular, que atualmente se encontra nos manuais escolares do ensino secundário que, tal como na obra de Euclides, é resolvido sem o recurso à derivada. Vamos analisar cada um deles e verificar o tipo de raciocínio utilizado na sua demonstração ou resolução.
- Maximum and minimum: approaches to these concepts in Portuguese textbooksPublication . Esteves Santiago, Ana Elisa; González Astudillo, Maria TeresaThe approach in Portuguese textbooks to the concepts of maximum and minimum has undergone alterations over the years. These changes were influenced by the official curriculum and more recently by the introduction of the graphic calculator in high schools. The concept of the derivative was first mentioned in the national curriculum in 1905 (Aires, 2006; Santiago, 2008). However, not until 1954, with the change of the program, the official curriculum began to make reference to the application of derivatives in the study of the variation of functions. In this study we will begin by examining the first national curriculum, which makes reference to the concepts of maximum and minimum of a function. We will, then, continue analyzing how the concept was shown in Portuguese textbooks, comparing two textbooks and identifying differences and similarities.
- O primeiro programa de matemática do ensino liceal portuguêsPublication . Esteves Santiago, Ana Elisa; Pires, Ana PaulaEste artigo é parte de uma investigação mais abrangente que teve como objetivo analisar o lugar que a matemática ocupou nos programas oficiais do Ensino Secundário, então designado de Ensino Liceal, desde a criação dos liceus, em 1835 até ao final da ditadura. Se a data de 12 de Julho de 1870 constitui um marco na história do ensino em Portugal, uma vez que assinala a criação do Ministério da Instrução Pública, 23 de dezembro de 1870 parece-nos também incontornável já que é exatamente nesta data que são publicados os primeiros programas oficiais do Ensino Liceal. E a esse respeito analisamos as caraterísticas deste primeiro programa, que especifica para cada ano e para cada tópico, os conteúdos a abordar.
- Um problema de optimização: de Euclides à actualidadePublication . Esteves Santiago, Ana Elisa; Astudillo, Maria Teresa GonzálezNesta comunicação apresentamos parte de uma investigação histórica acerca dos problemas de optimização. Nela, começámos por identificar os matemáticos que os abordaram dando ênfase à forma como era elaborada a respectiva resolução, antes e depois de surgir a derivada. Tentamos também caracterizar os vários tipos de problemas que se podem encontrar. Depois analisámos os programas oficiais portugueses e os manuais escolares com o objectivo de verificar os que abordavam os problemas de optimização, que problemas abordam e a forma como estes eram resolvidos. A primeira referência que encontramos foi na obra Elementos de Euclides no século IV. a. C., ou seja, antes de se usar a derivada. Assim, nesta comunicação iremos indicar os problemas de optimização presentes na obra de Euclides. Em particular será analisada a resolução de um desses problemas e estabelecer o paralelo com a resolução, de um problema idêntico, que hoje se apresenta nos manuais escolares, sem o recurso à derivada.
- OS ESTÁGIOS NO LICEU D. JOÃO III E O PAPEL DO METODÓLOGO JOSÉ AUGUSTO CARDOSOPublication . Esteves Santiago, Ana ElisaNeste texto iremos abordar a formação de professores de Matemática dos liceus entre a década de 30 e de 60 do século XX e, posteriormente, aprofundar para o Liceu D. João II, em Coimbra, no período entre 1952 e 1954, período em que foi metodólogo José Augusto Cardoso. Para tal iremos começar por explicar como funcionava a formação de professores nesse período e, de seguida, iremos explorar o papel do metodólogo José Augusto Cardoso nos vários cargos que assumiu durante o seu percurso profissional, na área da formação de professores de Matemática e as publicações feitas Exploraremos ainda o trabalho desenvolvido pelos professores estagiários orientados por ele, em particular entre 1952 e 1954. José Augusto Cardoso foi Professor, Reitor, Metodólogo, Membro do Exame de Estado, governador Civil, e autor de diversos artigos. Através da pesquisa documental, nomeadamente legislação, atas, revistas científicas e arquivos dos liceus onde desempenhou funções, foi possível perceber o papel que José Augusto Cardoso na formação de professores de Matemática dos Liceus e também os seus ideais. Foi ainda possível caracterizar o trabalho desenvolvido pelos professores estagiários.
- Norms and practices of secondary teachers’ formation. The Portuguese case (1915-1930)Publication . Esteves Santiago, Ana Elisa; Matos, José ManuelThis paper discusses norms and practices of secondary teacher education in mathematics in the be- ginning of the 20th century in Portugal. Following the educational proposals of the new republican order, Normal Higher Schools [Escolas Normais Superiores), created in 1911 and operational from 1915 until 1930, play a central role in the training of professionals for teaching secondary disciplines, particularly mathematics. For the first time at the secondary level, teacher education comprises a theoretical study of subjects akin to their future profession and a practical initiation at the school level. We focus on the analysis of norms and practices leading to the professional knowl- edge formation of secondary school mathematics teacher. Norms are assessed through the study of legislative documents, regulations and bureaucratic materials. Practices are determined following the analysis of several kinds of students’ work required for the diverse disciplines (exercises, tests, conferences, written assignments, etc.) and the extensive reports produced at the end of their intern- ship. We found these schools fostered the development of a pedagogical knowledge influenced by the New School movement which was based on the ideas of Pestalozzi, Rousseau, etc.; the innovative international mathematical tendencies supported by ICME: and the appreciation of the social util- ity of school mathematics