Percorrer por autor "Pereira, Raquel"
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- Ação Social no Ensino Superior: um caso de estudo no Instituto Politécnico de SetúbalPublication . Dias, Otília; SARDINHA, BOGUSLAWA MARIA BARSZCZAK; Pereira, RaquelO objetivo deste estudo é apresentar a ação social no Ensino Superior (ES) como a parceira que poderá influenciar a igualdade de oportunidade de frequência neste tipo de ensino aos estudantes com níveis de rendimento mais baixos. O trabalho surge no âmbito de um projeto financiado pelo Fundo Social Europeu (FSE)1 tendo sido proposto pelas Escolas Superiores de Ciências Empresariais (ESCE) e de Tecnologia do Barreiro (ESTBarreiro) do Instituto Politécnico de Setúbal (IPS), tendo sido iniciado com a colaboração do seu Serviço de Ação Social (SAS)2. As dificuldades financeiras que Portugal tem passado, influenciaram drasticamente o prosseguimento de estudos de muitos estudantes portugueses. Por outro lado com a vinda de estudantes da CPLP ao abrigo de várias parcerias entre instituições, constatou-se que muitos deles não têm estrutura económica para aguentar a conclusão do ciclo de estudos que se propõem a realizar e com a aprovação do Estatuto do Estudante Internacional, sabemos que irão ingressar no ES português muitos mais alunos provenientes da CPLP. É o SAS que tem como principal objetivo proporcionar as melhores condições de estudo aos estudantes, sobretudo aos carenciados, através da disponibilização de um conjunto de apoios diretos ou através de programas específicos, como o PAAS/IPS, destinado a apoiar estudantes que, por motivos diversos, não podem beneficiar da concessão de bolsas de estudo ao abrigo da legislação em vigor, nomeadamente os estudantes da CPLP, mas cuja situação socioeconómica não permite suportar condignamente os custos inerentes à frequência do ensino superior. Sabendo o tema da 4ªConferência da Forges achamos que era oportuno apresentar o trabalho que estamos a desenvolver baseando-nos no IPS, Instituição de Ensino Superior Público com um elevado número de estudantes provenientes da CPLP e muitos com bolsas de estudo dos países de origem ou sem bolsa de estudo mas com dificuldades económicas.
- Ação social no Ensino Superior: um caso de estudo no Instituto Politécnico de SetúbalPublication . Dias, Otília; SARDINHA, BOGUSLAWA MARIA BARSZCZAK; Pereira, RaquelO objetivo deste estudo é apresentar a ação social no Ensino Superior (ES) como a parceira que poderá influenciar a igualdade de oportunidade de frequência neste tipo de ensino aos estudantes com níveis de rendimento mais baixos. O trabalho surge no âmbito de um projeto financiado pelo Fundo Social Europeu (FSE)1 tendo sido proposto pelas Escolas Superiores de Ciências Empresariais (ESCE) e de Tecnologia do Barreiro (ESTBarreiro) do Instituto Politécnico de Setúbal (IPS), tendo sido iniciado com a colaboração do seu Serviço de Ação Social (SAS)2. As dificuldades financeiras que Portugal tem passado, influenciaram drasticamente o prosseguimento de estudos de muitos estudantes portugueses. Por outro lado com a vinda de estudantes da CPLP ao abrigo de várias parcerias entre instituições, constatou-se que muitos deles não têm estrutura económica para aguentar a conclusão do ciclo de estudos que se propõem a realizar e com a aprovação do Estatuto do Estudante Internacional, sabemos que irão ingressar no ES português muitos mais alunos provenientes da CPLP. É o SAS que tem como principal objetivo proporcionar as melhores condições de estudo aos estudantes, sobretudo aos carenciados, através da disponibilização de um conjunto de apoios diretos ou através de programas específicos, como o PAAS/IPS, destinado a apoiar estudantes que, por motivos diversos, não podem beneficiar da concessão de bolsas de estudo ao abrigo da legislação em vigor, nomeadamente os estudantes da CPLP, mas cuja situação socioeconómica não permite suportar condignamente os custos inerentes à frequência do ensino superior. Sabendo o tema da 4ªConferência da Forges achamos que era oportuno apresentar o trabalho que estamos a desenvolver baseando-nos no IPS, Instituição de Ensino Superior Público com um elevado número de estudantes provenientes da CPLP e muitos com bolsas de estudo dos países de origem ou sem bolsa de estudo mas com dificuldades económicas.
- Assessing entrepreneurial education in higher education in PortugalPublication . Dominguinhos, Pedro; SARDINHA, BOGUSLAWA MARIA BARSZCZAK; Carvalho, Luísa Margarida Cagica; Ramalho, Nelson; Pereira, RaquelThe main purpose of the paper is to assess how entrepreneurship is developed in Higher Education in Portugal. To accomplish this, we did an analysis of courses related with entrepreneurship offered by Public Universities in Management Degrees. To assess every course, a search on websites of each institution and a content analysis of reports produced by External Committees of Higher Education Performance Assessment were used. Results indicate that entrepreneurship is not a key structuring objective in Higher Education. The governmental authorities overlook entrepreneurship as a goal to be pursuit by Universities.
- Assessment of open-source ERP online solution in logistics education during and after covid-19Publication . Batista, Carlos; Catarino, João; Nabais, João Lemos; Pereira, Raquel
- Os Centros de Apoio à Criação de Empresas enquanto promotores do desenvolvimento regionalPublication . Dominguinhos, Pedro; Pereira, RaquelEste trabalho analisa o contributo dos CACE, incubadoras empresariais, para a promoção do desenvolvimento regional. Baseado em 6 entrevistas aos Directores destas estruturas e em 21 estudos de caso de empresas incubadas, para além da análise dos relatórios de actividades no período 2000-2004, foi possível constatar que estas incubadoras dirigidas a promover o desenvolvimento económico desempenham um papel relevante no aparecimento e sustentabilidade de novas empresas, promovendo também a temática do empreendedorismo. As novas empresas criadas reflectem, na maioria dos casos, uma capacidade de gerar serviços e produtos inovadores para as regiões em causa, promovendo o desenvolvimento regional. Estamos na presença de uma nova geração de empreendedores, 70% possui o grau de licenciatura, capazes de gerar empregos mais qualificados, quando tomamos por comparação a média nacional, ao mesmo tempo que fixam capital humano elevado em regiões carenciadas.
- Desafios e oportunidades dos portfólios digitais no ensino a distância de EconomiaPublication . Moreira, Sandrina Berthault; Pereira, Raquel
- Diversidade Cultural no 1º Ciclo: Estratégias de Integração numa Escola TEIPPublication . Pereira, Raquel; Boléo, AnaO presente estudo pretende compreender e analisar as práticas e estratégias adotadas por docentes, que sem formação na área da interculturalidade, integram os seus alunos estrangeiros e/ou provenientes de culturas minoritárias no 1.º ciclo básico e no currículo português. Assim, através de um paradigma interpretativo e estudo de caso, retrata-se a realidade de duas participantes que lecionam numa escola incluída no programa de Territórios Educativos de Intervenção Prioritária (TEIP). A recolha de dados foi realizada através de uma entrevista de grupo entre duas docentes com tempo de serviço e formação inicial distintas. O tratamento de dados realizou-se, em grande parte, através de uma análise temática, originando três grandes temas. Os resultados obtidos demonstram que a formação para a interculturalidade fornece um alicerce para integração de alunos estrangeiros nas escolas portuguesas. O bullying, o abandono escolar, a falta de apoios monetários e humanos das escolas, dos agrupamentos e até do Ministério da Educação, são fatores que comprometem o trabalho dos docentes e dificultam a integração desses alunos. Por outro lado, o professor de Português Língua Não Materna (PLNM), as escolas multiculturais, o foco na aprendizagem do português e do inglês são facilitadores desse processo. Torna-se assim imperativo incluir a formação para a interculturalidade no plano de estudos das licenciaturas em Ensino Básico e dos mestrados em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico assim como promover formações contínuas para docentes com muitos anos de serviço.
- Estratégias de Ação Social no Ensino SuperiorPublication . SARDINHA, BOGUSLAWA MARIA BARSZCZAK; Marques, Braúlio; Dias, Otília; Pereira, RaquelEste relatório surge no âmbito de um projeto financiado pelo Fundo Social Europeu tendo sido proposto pelas Escolas Superiores de Ciências Empresariais e de Tecnologia do Barreiro do Instituto Politécnico de Setúbal, que visa estudar a Ação Social no Ensino Superior como um parceiro estratégico capaz de influenciar a igualdade de oportunidade no acesso e frequência deste tipo de ensino aos estudantes oriundos de agregados familiares com níveis de rendimento mais baixos. As dificuldades financeiras que Portugal tem passado, influenciaram significativamente a capacidade de as famílias portuguesas suportarem os encargos financeiros associados a prosseguimento de estudos de muitos jovens, pelo que a Ação Social no Ensino Superior constitui uma ferramenta fundamental de política social, capaz de promover a igualdade de oportunidades e a equidade social no Ensino Superior, permitindo o acesso e frequência deste nível de ensino a um conjunto de jovens estudantes economicamente carenciados. Verificamos pelos resultado do estudo que se trata de um número significativo de estudantes que sem este tipo de apoios ficaria excluído deste nível educacional e, consequentemente, impossibilitados de usufruir dos benefícios pessoais e profissionais que o Ensino Superior lhes pode proporcionar. Outro facto é que provêm de famílias com níveis de escolaridade inferiores à média nacional, constituindo portanto a Ação Social um veículo privilegiado de promoção da mobilidade social ascendente.
- Impacto da 2ª edição do projeto de inovação pedagógica na ótica dos facilitadores: um estudo empírico no IPSPublication . Carvalho, Luísa Margarida Cagica; Nunes, Sandra Cristina Dias; Santos, Pedro; Moreira, Sandrina Berthault; Mares, Pedro; Pereira, Raquel
- Inclusão dos trabalhadores com deficiência na Função PúblicaPublication . Encarnação, Ana; Moreira, Sandrina Berthault; Pereira, Raquel