Browsing by Author "Gomes, Andreia"
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- A Metodologia de trabalho de projeto contribui para o desenvolvimento de aprendizagens?Publication . Gomes, Andreia; Gonçalves, Ana CristinaA presente investigação, assenta na reflexão em torno da utilização da Metodologia de Trabalho de Projeto em contexto de Ensino do 1.ºCiclo do Ensino Básico., tendo como principal objetivo compreender o contributo que a implementação de uma nova metodologia teria no grupo estudado. Para alcançar este objetivo aprofundámos o estudo sobre esta metodologia, a fim de compreendermos os conceitos inerentes à sua aplicação, nomeadamente, no que consiste, quais as principais vantagens e desvantagens apontadas e as etapas. O trabalho teve como suporte metodológico uma abordagem qualitativa e interpretativa, cruzando as evidências da nossa prática supervisionada, que se baseiam na observação, nas notas de campo e fotografias, com as entrevistas dos alunos e à docente titular e, também, questionários que foram aplicados a docentes do 1.º Ciclo do Ensino Básico. Participaram neste estudo, vinte e três alunos e setenta e um docentes. A metodologia desenvolvida, investigação-ação, permitiu-nos, enquanto participantes, analisar a situação observada e intervir para proporcionar uma melhor qualidade na ação com base na reflexão, Bartolomé (1986) define que se trata de um “Processo reflexivo que vincula dinamicamente a investigação, a acção e a formação, realizada por profissionais das ciências sociais, acerca da sua própria prática.” (p.51) A análise e interpretação dos dados recolhidos propiciaram uma melhor compreensão da visão dos alunos sobre o seu papel na sala e das expetativas alusivas ao projeto. Referente aos dados obtidos junto da comunidade docente, conseguimos compreender a perspetiva que têm referente a esta metodologia e a sua aplicação na educação atual. As principais conclusões que inferimos, afirmam que proporcionámos uma experiência satisfatória, que favoreceu a aprendizagem dos alunos. As conceções dos docentes demonstram que conhecem a relevância que a aplicação desta metodologia consegue alcançar, contudo, apresentam várias limitações que os impede de a empregarem.
- Perturbações de linguagem no subdomínio morfossintácticoPublication . Gomes, Andreia; Amaral, IsabelA presente tese tem como objectivo final a recolha de informação sobre o subdomínio morfossintáctico, que permita contribuir para a organização de um manual sobre caracterização, avaliação e intervenção nas perturbações da linguagem. Com o fim de atingir o objectivo proposto, desenvolveu-se um trabalho de projecto que visou: 1) A identificação das necessidades dos terapeutas da fala no que respeita a perturbações morfossintácticas; 2) A organização de respostas de avaliações e intervenção nas áreas identificadas. As necessidades foram identificadas a partir de um questionário enviado a 14 terapeutas da fala, cujos resultados permitiram identificar em que áreas se manifestam maiores necessidades. Este levantamento permitiu seleccionar os temas que serviram de base à elaboração de um texto sobre a problemática das perturbações morfossintácticas.
- A sala de aula: um espaço onde se aprendePublication . Gomes, Andreia; Gerardo, MariaO ambiente educativo de uma sala de aula é, ainda, objeto de poucos estudos. Neste momento, encontramo-nos num tempo em que o currículo e a formação dos professores não são suficientes para garantir o sucesso do processo de ensino-aprendizagem. No meu entender, a organização que o professor faz da sua sala de aula influencia a aprendizagem dos alunos e o bom funcionamento das aulas. Com o estudo apresentado neste Relatório Final pretende-se refletir sobre a importância de dois fatores do ambiente educativo, que podem ajudar a tornar este agradável e favorável, quer para a aprendizagem dos alunos, quer para o trabalho do professor. O estudo foi realizado numa instituição privada, na área da grande Lisboa, no decorrer do período de Prática de Ensino Supervisionada (PES), que funcionou como ponto de partida para o referido estudo. Para desenvolver este estudo houve um tempo de observação que me levou à abordagem da problemática direcionada para a organização do ambiente educativo, focandome em dois objetos de estudo: o incumprimento de regras por parte dos alunos e a redistribuição dos lugares dos mesmos. Relativamente ao incumprimento das regras da sala de aula, pus em prática várias estratégias, tentando levar os alunos a compreender a importância destas e a cumpri-las. Quanto à redistribuição dos lugares, foi feito um questionário às professoras do 1.º Ciclo do Ensino Básico da instituição, e consequente análise, de forma a perceber por que razão o faziam.
- Validation of a Novel, Sensitive, and Specific Urine-Based Test for Recurrence Surveillance of Patients With Non-Muscle-Invasive Bladder Cancer in a Comprehensive Multicenter StudyPublication . Batista, Rui; Vinagre, João; Prazeres, Hugo; Sampaio, Cristina; Peralta, Pedro; Conceição, Paulo; Sismeiro, Amílcar; Leão, Ricardo; Gomes, Andreia; Furriel, Frederico; Oliveira, Carlos; Torres, João Nuno; Eufrásio, Pedro; Azinhais, Paulo; Almeida, Fábio; Gonzalez, Edwin Romero; Bidovanets, Bohdan; Ecke, Thorsten; Stinjs, Pascal; Pascual, Álvaro Serrano; Abdelmalek, Rabehi; Villafruela, Ainara; Beardo-Villar, Pastora; Fidalgo, Nuno; Öztürk, Hakan; Gonzalez-Enguita, Carmen; Monzo, Juan; Lopes, Tomé; Álvarez-Maestro, Mario; Servan, Patricia Parra; De La Cruz, Santiago Moreno Perez; Perez, Mario Pual Sanchez; Máximo, Valdemar; Soares, PaulaBladder cancer (BC), the most frequent malignancy of the urinary system, is ranked the sixth most prevalent cancer worldwide. Of all newly diagnosed patients with BC, 70-75% will present disease confined to the mucosa or submucosa, the non-muscle-invasive BC (NMIBC) subtype. Of those, approximately 70% will recur after transurethral resection (TUR). Due to high rate of recurrence, patients are submitted to an intensive follow-up program maintained throughout many years, or even throughout life, resulting in an expensive follow-up, with cystoscopy being the most cost-effective procedure for NMIBC screening. Currently, the gold standard procedure for detection and follow-up of NMIBC is based on the association of cystoscopy and urine cytology. As cystoscopy is a very invasive approach, over the years, many different noninvasive assays (both based in serum and urine samples) have been developed in order to search genetic and protein alterations related to the development, progression, and recurrence of BC. TERT promoter mutations and FGFR3 hotspot mutations are the most frequent somatic alterations in BC and constitute the most reliable biomarkers for BC. Based on these, we developed an ultra-sensitive, urine-based assay called Uromonitor®, capable of detecting trace amounts of TERT promoter (c.1-124C > T and c.1-146C > T) and FGFR3 (p.R248C and p.S249C) hotspot mutations, in tumor cells exfoliated to urine samples. Cells present in urine were concentrated by the filtration of urine through filters where tumor cells are trapped and stored until analysis, presenting long-term stability. Detection of the alterations was achieved through a custom-made, robust, and highly sensitive multiplex competitive allele-specific discrimination PCR allowing clear interpretation of results. In this study, we validate a test for NMIBC recurrence detection, using for technical validation a total of 331 urine samples and 41 formalin-fixed paraffin-embedded tissues of the primary tumor and recurrence lesions from a large cluster of urology centers. In the clinical validation, we used 185 samples to assess sensitivity/specificity in the detection of NMIBC recurrence vs. cystoscopy/cytology and in a smaller cohort its potential as a primary diagnostic tool for NMIBC. Our results show this test to be highly sensitive (73.5%) and specific (93.2%) in detecting recurrence of BC in patients under surveillance of NMIBC.