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Aprender Matemática numa sala de crianças com 4/5 anos de idade

datacite.subject.fosCiências Sociais::Ciências da Educaçãopt_PT
dc.contributor.advisorRibeiro, Maria
dc.contributor.authorVaz, Vanda
dc.date.accessioned2016-01-20T11:09:48Z
dc.date.available2016-01-20T11:09:48Z
dc.date.issued2015-12-22
dc.description.abstractEste Relatório Final surge da unidade curricular da Prática de Ensino Supervisionada. O estágio teve uma duração de dez semanas, em contexto de jardim-de-infância numa sala de quatro e cinco anos, numa Instituição Particular de Solidariedade Social (IPSS). O tema do presente relatório tem por base as diferentes abordagens na aprendizagem da matemática. O tema abordado surgiu através da rotina diária de estágio e será o objeto de estudo do relatório. Neste trabalho serão abordados temas como o processo ensino-aprendizagem da matemática, a importância das atividades lúdicas no ensino desta temática, bem como a transmissão da mesma nas brincadeiras livres e como os planeamentos são uma ferramenta chave para a interdisciplinaridade e para o respetivo processo de aprendizagem. A metodologia utilizada foi de carácter qualitativo, realizado através de recolha dados tendo como base a observação direta e participante, nomeadamente notas de campo. Durante este trabalho irão ser expostas diversas práticas pedagógicas que foram observadas que serão descritas e analisadas. Em conclusão, verifiquei que o ensino da matemática também é transmitido durante as atividades lúdicas e as diversas brincadeiras livres.pt_PT
dc.identifier.tid201004194pt_PT
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10400.26/11004
dc.language.isoporpt_PT
dc.subjectEnsino Básicopt_PT
dc.subjectMatemáticapt_PT
dc.subjectPlaneamentopt_PT
dc.subjectBrincadeiras Livrespt_PT
dc.subjectAprendizagempt_PT
dc.titleAprender Matemática numa sala de crianças com 4/5 anos de idadept_PT
dc.typemaster thesis
dspace.entity.typePublication
rcaap.rightsopenAccesspt_PT
rcaap.typemasterThesispt_PT

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