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Utilização das tecnologias digitais, com intencionalidade pedagógica, na Educação de Infância
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| 3.43 MB | Adobe PDF |
Authors
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Abstract(s)
Este relatório tem como tema as Tecnologias Digitais e pretende compreender
de que forma, e se é possível, utilizar os materiais tecnológicos com intencionalidade
pedagógica, nos contextos de Creche e de Jardim de Infância.
Nas instituições onde me inseri, foram realizadas intervenções com o propósito
de melhorar uma situação-problema observada e foi através do paradigma qualitativo,
segundo a metodologia da Investigação-Ação, que foi possível observar, agir e
analisar os resultados, de modo a responder à questão de investigação “Como utilizar
a tecnologia, com intencionalidade pedagógica, na Educação de Infância?”. Para isso,
tornou-se essencial a recolha de dados, a planificação, a ação e a constante reflexão,
para as quais foram utilizados métodos como a observação, notas de campo e
entrevistas às Educadoras Cooperantes.
A análise dos dados recolhidos assume um papel fundamental nesta
investigação, pois permitiu não só compreender as práticas e conceções das
educadoras, como também estabelecer relações com os grupos de crianças e, desta
forma, adequar as propostas de intervenção aos seus interesses e necessidades.
Face ao tema do relatório, foram selecionadas quatro intervenções realizadas
nos dois contextos, que me permitiram alcançar alguns pontos de vista. Entre tantos
outros, destaca-se a importância de acompanharmos as transformações da
sociedade, sobretudo nestes contextos em que formamos pessoas para serem
cidadãos do mundo.
É importante darmos sentido às nossas ações, (também) porque somos
educadores de infância. É importante apostarmos na nossa formação contínua e é
essencial refletirmos sobre a nossa intencionalidade pedagógica.
Description
Keywords
Tecnologias digitais Robótica educativa Intencionalidade pedagógica Papel do educador Creche Jardim de infância