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Entre o digital e o mediático: contributos de práticas pedagógicas mediadas por tecnologia no 1º CEB
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Resumo(s)
O presente relatório, realizado no âmbito do Mestrado em EPE e Ensino do 1.º CEB, centra-se na análise dos contributos de práticas pedagógicas mediadas por tecnologia para o desenvolvimento da literacia digital e da literacia mediática em alunos do 1.º CEB. O estudo teve como objetivo compreender de que forma o desenvolvimento da literacia digital pode promover a literacia mediática, considerando as perceções e competências digitais docentes, as metodologias utilizadas em contexto educativo e as aprendizagens desenvolvidas pelos alunos. Metodologicamente, a investigação assumiu uma abordagem mista. A componente qualitativa concretizou-se através da análise do diário de bordo e da realização de entrevistas a docentes, permitindo compreender o contexto educativo, as práticas pedagógicas e as perceções sobre o uso da tecnologia. A componente quantitativa concretizou-se através da aplicação de um inquérito por questionário aos alunos, possibilitando recolher informação sobre o seu envolvimento no projeto, as aprendizagens realizadas e o sentido atribuído às atividades desenvolvidas. Os resultados obtidos revelam que o projeto implementado teve um contributo positivo para a promoção da literacia digital e da literacia mediática, evidenciando interesse, motivação e envolvimento dos alunos em atividades de exploração dos meios de comunicação, trabalho cooperativo, criação de produtos audiovisuais e utilização da tecnologia para aprendizagens mais significativas. O estudo evidencia ainda que os docentes reconhecem o valor pedagógico da tecnologia, embora a sua integração continue dependente de fatores como os recursos disponíveis, o tempo e a formação. Conclui-se, assim, que práticas pedagógicas mediadas por tecnologia, quando intencionalmente planificadas e articuladas com metodologias ativas, podem favorecer o desenvolvimento da literacia digital e contribuir para a promoção da literacia mediática em contexto escolar. No âmbito deste relatório foi ainda concebido um questionário online sobre “Competências Digitais dos Professores: Literacia Digital e Mediática em Contexto Educativo” que servirá de base à escrita de um artigo científico.
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Contexto Educativo
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