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A intervenção do enfermeiro especialista em enfermagem de reabilitação com a pessoa idosa

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Abstract(s)

O desenvolvimento de competências que conferem o grau de enfermeiro especialista, é alcançado mediante um processo rigoroso de qualificação, que tem por base um percurso formativo, no qual está incluído um estágio profissional que forneça as oportunidades de aprendizagem requeridas, ao desenvolvimento das competências especializadas nomeadas pela Ordem dos Enfermeiros (OE). Neste sentido e partindo de um projeto de estágio, construído para orientar e planificar as atividades e objetivos a atingir, definiu-se a pessoa idosa como área de interesse, em particular a intervenção do EEER na promoção, manutenção e recuperação da sua capacidade funcional. Este relatório pretende assim ilustrar, de forma fundamentada, o percurso efetuado durante o estágio profissional no âmbito do Curso de Pós-Licenciatura de Especialização de Enfermagem de Reabilitação, através de uma discussão, análise e reflexão sobre as atividades desenvolvidas, consideradas fundamentais, não só ao desenvolvimento das competências do EEER, como também à compreensão da temática definida. A problemática do envelhecimento reflete-se cada vez mais, não só no perfil demográfico das sociedades, como acarreta um crescente impacto económico nos sistemas de saúde e sociais disponíveis. Esta mudança assistencial reflete-se também no contexto da prestação de cuidados de enfermagem, colocando novos desafios aos profissionais, em particular no domínio da enfermagem de reabilitação (ER). O EEER deve atender ao carácter complexo e interdependente das necessidades e especificidades decorrentes do envelhecimento, atuais ou expectáveis, mas também agir sobre estas condicionantes visando maximizar, potenciar e manter a capacidade funcional da pessoa idosa, assim como prevenir complicações.

Description

Mestrado, Enfermagem de Reabilitação, 2015, Escola Superior de Enfermagem de Lisboa

Keywords

Enfermagem em reabilitação Pessoa idosa Capacidade psicomotora Promoção

Pedagogical Context

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[s.n.]

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