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Publicação
A articulação entre o desenho livre e a escrita criativa como potenciadores da criatividade
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Autores
Resumo(s)
O presente relatório foi desenvolvido no âmbito da Prática de Ensino Supervisionada do Mestrado em Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico e de Matemática e Ciências Naturais no 2.º Ciclo do Ensino Básico.
O estudo tem como principal objetivo compreender de que forma é que a articulação entre o desenho livre e a escrita criativa pode potenciar a criatividade nos alunos do 1.º ano do 1.º Ciclo do Ensino Básico.
A investigação baseou-se na observação participante e na recolha sistemática de dados ao longo de cinco sessões de intervenção pedagógica. As atividades propostas procuraram estimular a criatividade, expressividade e reflexão, valorizando o processo criativo dos alunos.
A análise dos resultados evidencia uma evolução significativa das competências criativas e da confiança dos alunos nas suas próprias produções, tornando-se evidente o impacto positivo de atividades que promovem a criatividade em contexto de sala de aula.
This report was developed as part of the Supervised Teaching Practice for the Master´s in Teaching Primary School and Mathematics and Natural Sciences in Secondary School. The main objective of the study is to understand how the connection between freehand drawing and creative writing can enhance creativity in first-year students. The research was based on participant observation and systematic data collection throughout five pedagogical intervention sessions. The proposed activities sought to stimulate creativity, expressiveness, and reflection, valuing the students´ creative process. The analysis of the results reveals a significant improvement in students´ creative skills and confidence in their own works, demonstrating the positive impact of activities that promote creativity in the classroom
This report was developed as part of the Supervised Teaching Practice for the Master´s in Teaching Primary School and Mathematics and Natural Sciences in Secondary School. The main objective of the study is to understand how the connection between freehand drawing and creative writing can enhance creativity in first-year students. The research was based on participant observation and systematic data collection throughout five pedagogical intervention sessions. The proposed activities sought to stimulate creativity, expressiveness, and reflection, valuing the students´ creative process. The analysis of the results reveals a significant improvement in students´ creative skills and confidence in their own works, demonstrating the positive impact of activities that promote creativity in the classroom
Descrição
Palavras-chave
Criatividade Processo Criativo Desenho Livre Escrita Criativa Creativity Creative Process Freehand Drawing Creative Writing