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Publicação
Una experiencia de auto-evaluación de profesorado : teoría y práctica
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Orientador(es)
Resumo(s)
En este artículo presentamos una experiencia real de autoevaluación de profesorado
en la que las ideas de reflexividad, intersubjetividad y narratividad son los ejes esenciales.
Nuestro texto comienza con una fundamentación teórica de esa perspectiva para pasar
posteriormente a la presentación del ejemplo concreto de aplicación de la misma.
Enmarcado por ideas de una filosofía de la educación y de la formación basada en
esos conceptos, se analiza el ejemplo de autoevaluación referido.
Éste corresponde a la autoevaluación a que uno de nosotros se sometió estudiándose
a sí misma e intentando auto-identificar los propios estilos educativos como profesora
de diferentes asignaturas de Educación Musical impartidas –también por mí- ese año
lectivo en la Universidad.
Pensamos que puede resultar de utilidad este trabajo por lo que de aprovechable
resulte para la formación del profesorado encargado de la educación de personas jóvenes
y adultas.
Descrição
Palavras-chave
Reflexividad Intersubjetividad Autoevaluación Narración Reflexivity Intersubjectivity Self-evaluation Narration
Contexto Educativo
Citação
Editora
Instituto Politécnico de Coimbra, Escola Superior de Educação de Coimbra