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Hacia una práctica docente reflexiva
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Abstract(s)
En este texto, procedemos a la presentación y defensa de una perspectiva de formación de profesorado en la que las ideas de reflexividad, intersubjetividad y narratividad
son los ejes esenciales. En ese sentido, nuestro texto procede a una fundamentación
teórica de esa perspectiva y a la presentación de un ejemplo concreto de aplicación de
la misma.
Empezamos por la exposición de una filosofía de la educación y de la formación
sentada en esos conceptos, bajo la cual se analiza el ejemplo de autoevaluación que se
presenta en seguida. El ejemplo presentado corresponde a la autoevaluación a que uno
de nosotros procedió como Profesora de Didáctica de la Expresión Musical en Universidad.
Description
Keywords
Reflexividad intersubjetividad autoevaluación narración Reflexivity intersubjectivity self-evaluation narration