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Relatório de Estágio Profissional I, II, III e IV
| Name: | Description: | Size: | Format: | |
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| 34.59 MB | Adobe PDF |
Abstract(s)
Este relatório reúne e documenta o percurso vivido no âmbito da Prática de Ensino
Supervisionada nos contextos do 1.º e do 2.º ciclo do Ensino Básico, refletindo uma caminhada
feita com intencionalidade, compromisso e uma vontade constante de aprender com a prática.
Ao longo deste percurso, foram concebidas propostas pedagógicas ajustadas às necessidades
reais dos alunos e às orientações curriculares em vigor, com especial atenção às Aprendizagens
Essenciais.
O primeiro capítulo apresenta dez relatos de estágio acompanhados das respetivas
fundamentações teóricas, revelando a riqueza e diversidade das experiências vividas em sala de
aula. No segundo capítulo, encontram-se oito planificações detalhadas, que evidenciam o
cuidado colocado na preparação de aulas com significado, centradas em estratégias ativas,
diferenciadas e colaborativas. O terceiro capítulo integra quatro instrumentos de avaliação,
concebidos com base numa lógica formativa, capazes de apoiar o acompanhamento do percurso
de aprendizagem de cada aluno. Por fim, o quarto capítulo descreve o desenvolvimento de um
projeto ambiental, testemunho do compromisso com uma educação integrada, crítica e
consciente.
Ao longo de todo este trabalho, a avaliação formativa assumiu um papel central,
funcionando como bússola para a tomada de decisões pedagógicas e para a adaptação constante
da prática. O professor é aqui entendido como alguém que observa, escuta, intervém e reflete,
procurando, em cada gesto, dar resposta ao grupo e a cada aluno em particular.
A abordagem metodológica utilizada neste relatório é de carácter qualitativo, centrandose
na recolha de dados no contexto real das escolas onde foi realizado o estágio. Para tal, foram
privilegiados dois instrumentos fundamentais: a observação direta das práticas educativas e a
análise de documentos relevantes ao processo educativo.
Mais do que um registo de práticas, este relatório é a expressão de um caminho de
crescimento pessoal e profissional, moldado pela reflexão constante, pelo diálogo com os pares
e pelas aprendizagens construídas com e para os alunos. Foi em este entrelaçar de teoria e
prática, de intenção e ação, que se consolidou uma identidade profissional em construção, uma
identidade que se quer curiosa, crítica e sempre em movimento.
Description
Keywords
relatório ensino do 1º ciclo do ensino básico ensino do 2º ciclo do ensino básico matemática ciências