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Publicação
Arquitetura:
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Autores
Orientador(es)
Resumo(s)
O presente relatório de investigação apresenta a concretização do estudo de um tema que
há muito me questionava – poderá a arquitetura ajudar na educação das crianças? Procurei
compreender como esta relação poderia ser viável e enriquecedora na aprendizagem de crianças
no seu primeiro ciclo de estudos, através de uma educação arquitetónica e/ou urbana, isto é,
através de uma aprendizagem adquirida partindo de um contexto urbano.
Este estudo começou com uma pesquisa empírica, seguida de uma pesquisa teórica e
bibliográfica de modo a responder à questão colocada.
Numa segunda parte, a investigação foi desenvolvida segundo a metodologia da
investigação-ação, integrada no desenvolvimento do estágio no 1.º Ciclo.
Foi ainda realizada uma recolha de dados – e respetivo tratamento – onde profissionais da
educação e outros responderam a algumas questões da investigação em curso, sob a forma de um
inquérito, disponibilizado no Google Forms e partilhado em diferentes redes sociais.
Para a investigação foram utilizados vários métodos, nomeadamente a consulta de
bibliografia acerca do tema em estudo, notas de campo no decorrer do estágio, questionários e
uma entrevista ao orientador cooperante do estágio, que além de ser docente, também
acompanhou todo o projeto de intervenção no estágio.
À parte disso, todo o processo desta investigação permitiu ainda realizar uma reflexão
cuidada sobre o tema em estudo, e de que forma o irei aproveitar para a minha prática futura.
Todo este processo de investigação, aliado à minha intervenção no estágio, permitiu
consolidar o meu entendimento face à relação entre arquitetura e educação, se esta relação é
entendida pelos docentes e se quero que esta relação tenha continuidade no meu futuro
profissional.
Foi ainda possível questionar-me sobre a relação inversa, isto é, sobre um possível papel
das crianças na construção de espaços arquitetónicos/urbanísticos. Poderão as crianças contribuir
para a construção de melhores e mais adequados espaços? Certamente que sim e, embora possa
parecer estranho numa primeira abordagem, esta relação faz todo o sentido quando pensamos que as crianças são os atores do seu cenário e que este cenário não é mais do que os espaços onde
habitam.
Este trabalho pretende refletir transdisciplinarmente (sendo o tema comum às várias
disciplinas) sobre arquitetura e educação e de que maneira se podem interligar estas duas
realidades que, aparentemente, nada tinham em comum, mas que, como se conclui no final, se
podem ajudar mutuamente.
Descrição
Palavras-chave
Arquitetura Cidade Criança Espaço Lugar Ferramenta pedagógica 1.º ciclo