Publication
As TIC no jardim-de-infância: práticas de educadores de infância e crianças portuguesas
| dc.contributor.author | Brito, Rita | |
| dc.date.accessioned | 2012-08-30T12:48:11Z | |
| dc.date.available | 2012-08-30T12:48:11Z | |
| dc.date.issued | 2010 | |
| dc.description.abstract | A introdução das Tecnologias de Informação e Comunicação (T IC) na educação pré-escolar portuguesa tem vindo a crescer gradualmente e podemos constatar a sua evolução através da proliferação de páginas de Internet , blogues e plataformas de comunicação, ligadas à introdução das T IC nesta faixa etária de ensino. No entanto, existem poucos estudos que nos refiram as práticas que os educadores de infância realizam para e com as crianças, utilizando as T IC, em Portugal. Este foi o ponto de partida e o objectivo da nossa investigação. Elaborámos um questionário que foi distribuído por educadores de infância de todo o país. Após a recolha e análise de dados, apresentamos os resultados obtidos que espelham as práticas dos educadores de infância e crianças, relativamente à utilização das T IC e do computador em específico, sendo complementadas com conclusões de outros autores e algumas reflexões. | por |
| dc.identifier.citation | As TIC no jardim-de-infância: práticas de educadores de infância e crianças portuguesas. In Rocha et al. (Eds.), Atas da CISTI 2010, 5ª Conferência Ibérica de Sistemas e Tecnologias de Informação. AISTI (Associação Ibérica de Sistemas e Tecnologias de Informação), Universidad de Santiago de Compostela (pp.264-268) | por |
| dc.identifier.isbn | 978-989-96247-3-3 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.26/2510 | |
| dc.language.iso | por | por |
| dc.subject | Ensino | por |
| dc.subject | Jardim de infância | por |
| dc.subject | Tecnologia da informação | por |
| dc.title | As TIC no jardim-de-infância: práticas de educadores de infância e crianças portuguesas | por |
| dc.type | journal article | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| rcaap.rights | openAccess | por |
| rcaap.type | article | por |