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Scrabble Rítmico – contributos para a aquisição da notação rítmica

2024-01-20Master thesis Open access
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dc.contributor.authorSara raquel de Magalhães Pinheiro
dc.date.accessioned2024-02-08T12:32:08Z
dc.date.available2024-02-08T12:32:08Z
dc.date.issued2024-01-20
dc.description.abstractFruto da experiência pedagógica e face às dificuldades crescentes reveladas pelos alunos do 5º ano de escolaridade, matriculados no regime articulado do ensino vocacional de música, relativas à aquisição da notação rítmica da disciplina de formação musical, o presente artigo pretende testar e averiguar os contributos do jogo intitulado “Scrabble Rítmico” como recurso pedagógico facilitador da sua aprendizagem, memorização e consolidação. Inspirado no alfabeto móvel desenvolvido por Maria Montessori e de forma a analisar a eficácia deste recurso, comparamos os resultados obtidos, especificamente nos ditados rítmicos, dos alunos expostos ao Scrabble Rítmico, com outras turmas que trabalharam com estratégias convencionais, sem contacto com este recurso pedagógico. Em contexto da prática pedagógica foi possível realizar esta investigação-ação e testá-la em três turmas do 5º ano de escolaridade, do regime articulado de música. Na revisão bibliográfica, os temas abordados são uma reflexão sobre a importância do jogo e dos recursos pedagógicos como elemento motivador para a aquisição de conhecimentos, terminando numa referência ao método Montessori, fonte e inspiração para a criação do Scrabble Rítmico.pt_PT
dc.identifier.tid203526384pt_PT
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10400.26/49727
dc.language.isoporpt_PT
dc.subjectMétodo Montessoript_PT
dc.subjectNotação Rítmicapt_PT
dc.subjectEscritapt_PT
dc.subjectJogopt_PT
dc.titleScrabble Rítmico – contributos para a aquisição da notação rítmicapt_PT
dc.typemaster thesis
dspace.entity.typePublication
rcaap.rightsopenAccesspt_PT
rcaap.typemasterThesispt_PT
thesis.degree.nameEnsino de Músicapt_PT

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