ISPG - CID - Observatório das Trajetórias dos Diplomados do ISPGAYA
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- TRAJETÓRIAS ACADÉMICAS E PROFISSIONAIS DOS DIPLOMADOS DO ISPGAYA (LICENCIATURAS DE BOLONHA). Periodo 2021-2025Publication . José Carlos Pereira de Morais; Luísa Fernandes Rodrigues; Nelson Castro Neves; ISPGAYAEste estudo analisa as trajetórias académicas e profissionais dos diplomados das licenciaturas de Bolonha do Instituto Superior Politécnico Gaya (ISPGAYA), no período de 2021 a 2025. Integrado no Observatório das Trajetórias dos Diplomados, o trabalho procura caracterizar o perfil sociodemográfico e académico dos diplomados, identificar as suas motivações para o ingresso no ensino superior e para a escolha do curso e da instituição, avaliar a qualidade percecionada da formação e das competências adquiridas e analisar os processos de inserção profissional, as condições de emprego, a satisfação com o trabalho e o prosseguimento de estudos. A investigação adotou uma metodologia quantitativa, baseada na aplicação do Questionário sobre as Trajetórias Académicas e Profissionais dos Diplomados do ISPGAYA (QTAPDI.v2). Foram obtidas 171 respostas válidas, correspondentes a 36,5% dos diplomados no período em análise. Os resultados evidenciam uma inserção profissional globalmente favorável: 85,4% dos inquiridos encontravam-se empregados ou na situação de trabalhador-estudante, 67,3% obtiveram o primeiro emprego até um ano após a conclusão do curso e 81,3% exerciam atividade profissional na mesma área da formação ou numa área semelhante. Verificou-se ainda o predomínio de vínculos contratuais estáveis, avaliações positivas da qualidade institucional e níveis satisfatórios de aquisição de competências, preparação para a vida profissional e satisfação com o emprego atual. O estudo constitui um instrumento de monitorização das trajetórias dos diplomados e de apoio ao sistema interno de garantia da qualidade do ISPGAYA, contribuindo para a avaliação da relevância da oferta formativa, para a identificação de áreas de melhoria e para o planeamento de políticas institucionais orientadas para a empregabilidade, a formação contínua e a melhoria da qualidade do ensino superior. Palavras-chave: ensino superior; diplomados; trajetórias académicas; inserção profissional; empregabilidade; garantia da qualidade; ISPGAYA. Abstract This study analyses the academic and professional trajectories of graduates from the Bologna undergraduate programmes of Instituto Superior Politécnico Gaya (ISPGAYA) between 2021 and 2025. Developed within the Observatory of Graduate Trajectories, the study aims to characterise graduates’ sociodemographic and academic profiles, identify their motivations for entering higher education and choosing their degree programme and institution, assess their perceptions of the quality of their education and the competences acquired, and examine their transition into employment, working conditions, job satisfaction and further study. A quantitative methodology was adopted, based on the application of the Questionnaire on the Academic and Professional Trajectories of ISPGAYA Graduates (QTAPDI.v2). A total of 171 valid responses were obtained, corresponding to 36.5% of graduates during the period under analysis. The findings indicate generally favourable employment outcomes: 85.4% of respondents were employed or combining employment with further study, 67.3% obtained their first job within one year of graduation, and 81.3% were working in the same or a related field to their academic training. The results also show a predominance of stable employment contracts, positive evaluations of institutional quality, and satisfactory levels of competence acquisition, preparation for professional life and job satisfaction. The study provides an important instrument for monitoring graduate trajectories and supporting ISPGAYA’s internal quality assurance system. It contributes to assessing the relevance of the institution’s educational provision, identifying areas for improvement and informing institutional policies focused on employability, lifelong learning and the enhancement of higher education quality. Keywords: higher education; graduates; academic trajectories; transition to employment; employability; quality assurance; ISPGAYA.
- GUIÃO DE REDAÇÃO E FORMATAÇÃO DE TRABALHOS ACADÉMICOS DO ISPGAYA -Publication . Lousã, Mário Dias; Morais, José Carlos Pereira; C. Morais , José; ISPGAYAA elaboração de trabalhos académicos e científicos envolve um certo grau de complexidade, incluindo a necessidade de garantir a originalidade do conteúdo e de cumprir normas de formatação para diferentes tipos de trabalho. Para isso, é essencial seguir diretrizes específicas que assegurem o cumprimento de re-quisitos fundamentais. Além disso, aspetos como a estrutura do trabalho, o tipo de escrita a utilizar, o espaçamento entre linhas, as margens e a formatação de tabelas e imagens têm um impacto significativo no sucesso do trabalho acadé-mico. Para prevenir o plágio e garantir a originalidade do trabalho académico e cientí-fico, é fundamental reconhecer devidamente os autores e as suas obras ao re-ferenciá-los nos textos. Isso implica escolher uma norma de citação e referenci-ação bibliográfica adequada desde o início do processo de redação. Neste con-texto, apresentamos exemplos das regras adotadas pela nossa instituição, em conformidade com outras instituições, seguindo as normas APA (American Psychological Association). Esperamos que este manual para a elaboração e formatação de trabalhos aca-démicos e científicos contribua para esclarecer eventuais dúvidas e sirva como uma ferramenta útil no desenvolvimento de textos no contexto do ISPGAYA.
- Trajetórias Académicas e Profissionais dos Diplomados do ISPGAYA no período 2014-2019Publication . Morais, José C.; Neves, Nelson; Soveral, LuísEste estudo tem por base um levantamento de dados realizado no âmbito da monitorização permanente que o ISPGAYA efetua sobre os trajetos académicos e profissionais dos seus diplomados, um procedimento integrado no seu Sistema Interno da Qualidade, indo de encontro a exigências e referenciais de avaliação da A3ES. Recorre-se a um questionário construído para o efeito, intitulado: Questionário sobre as Trajetórias Académicas e Profissionais dos Diplomados do ISPGAYA (QTAPDI). Este levantamento participado por 120 alunos, oriundos de 7 licenciaturas diferentes, que concluíram as suas licenciaturas no período de 5 anos que se estende de 2015 a 2019. A análise quantitativa e descritiva conclui da adequação da oferta educativa da instituição, apontando também, alguns pontos reflexão a incluir na estratégia dessa oferta formativa, concretizadora de espectativas pessoais dos alunos, e indo de encontro às demandas do mercado de trabalho regional.