EM - ESSEM - Enfermagem Comunitária na área de Enfermagem de Saúde Comunitária e de Saúde Pública
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- Diagnóstico de situação das pessoas idosas com idade igual ou superior a 90 anos e que vivem sósCarreira, Marina Isabel Rodrigues; Fernandes, SóniaEste relatório de estágio descreve o percurso formativo desenvolvido no âmbito do Mestrado em Enfermagem Comunitária na área de Enfermagem de Saúde Comunitária e Saúde Pública, centrado na consolidação das competências comuns e específicas do enfermeiro especialista, bem como das competências de mestre. O estágio decorreu numa Unidade de Saúde Pública e numa Unidade de Cuidados na Comunidade da Unidade Local de Saúde Almada-Seixal, onde foi implementado um projeto de intervenção sustentado na Metodologia de Planeamento em Saúde e no referencial teórico de Dorothea Orem. O projeto, intitulado “Diagnóstico de Situação das Pessoas Idosas com idade igual ou superior a 90 anos e que vivem sós”, surgiu como resposta a uma necessidade identificada pela equipa multiprofissional da Unidade de Saúde Pública. Para tal, foi elaborado um instrumento de colheita de dados que permitiu avaliar as dimensões sociodemográfica, habitacional, condição de saúde e situação psicossocial das pessoas idosas. Após a priorização dos problemas identificados, definiu-se como objetivo principal a promoção da capacitação das pessoas idosas e seus cuidadores, com vista à adoção de comportamentos e estratégias que contribuam para a redução do risco de quedas no contexto comunitário. As intervenções realizadas, delineadas com base em estratégias educativas de proximidade e envolvimento de parceiros da comunidade, permitiram alcançar os objetivos propostos e demonstraram ganhos em saúde, nomeadamente redução de fatores de risco de queda e aumento de conhecimentos sobre medidas de prevenção de quedas. O estágio revelou-se uma mais-valia para o desenvolvimento de competências avançadas nos domínios da gestão de cuidados, investigação, ética, tomada de decisão baseada na evidência científica e intervenção comunitária. Este percurso evidencia a integração entre teoria e prática, no qual a mestranda demonstrou a capacidade de aplicar estratégias baseadas em evidências científicas, adaptando-as às particularidades da comunidade.
- Literacia em navegação no sistema de saúde Health System Navigation LiteracyQueiroz, Filipa Andreia e Sousa; Fernandes, SóniaO presente Relatório de Estágio foi elaborado no âmbito das Unidades Curriculares Estágio e Estágio e Relatório, do 1º Curso de Mestrado em Enfermagem Comunitária da Escola Superior de Saúde Egas Moniz. As referidas Unidades Curriculares decorreram numa Unidade de Saúde Pública e numa Unidade de Cuidados na Comunidade. Este Relatório objetiva a descrição e análise crítica e reflexiva das atividades desenvolvidas, nomeadamente o Projeto de Estágio e a aquisição de competências, tendo sido esta a estrutura escolhida para a redação deste trabalho. O projeto desenvolvido focou-se na promoção da literacia em navegação no sistema de saúde, temática que se enquadra nos objetivos estratégicos do Plano Nacional de Saúde 2030. A metodologia utilizada para o desenvolvimento do Projeto de Estágio foi o Planeamento em Saúde. Foi realizado o diagnostico de situação numa amostra de 151 participantes da população da área geográfica dos contextos de Estágio. Os resultados obtidos apontam para níveis Inadequados de literacia em navegação no sistema de saúde na ordem dos 40,7% e níveis Problemáticos na ordem dos 40,7%. Foi realizada uma intervenção comunitária para promoção da literacia em navegação no sistema de saúde utilizando estratégias como a educação para a saúde, o estabelecimento de parcerias e a promoção da figura do patient navigator. A avaliação de resultados demonstrou que os objetivos definidos foram atingidos e que a intervenção tem potencial para ser replicada futuramente. O Modelo de Promoção da Saúde de Nola Pender, foi o referencial teórico selecionado, pois um dos seus fundamentos é capacitação dos indivíduos para a realização de escolhas adequadas em saúde. A aquisição das competências comuns do enfermeiro especialista, específicas do enfermeiro especialista em enfermagem comunitária e de Mestre em enfermagem, foi fundamental para o meu desenvolvimento profissional e pessoal, promovendo a autonomia, a tomada de decisão e a prática baseada na evidência.
- Intervenções de enfermagem para a prevenção de ciberbullying nas escolas : capacitação de professores do 2º e 3º ciclo do ensino básicoSilva, Tânia Cristina Pinto da; Oliveira, Paula Sarreira deA crescente utilização de tecnologias digitais pela comunidade escolar, nomeadamente pelos alunos, tem intensificado o fenómeno do cyberbullying, uma preocupação emergente no domínio da Saúde Pública. O impacto desta problemática na comunidade escolar exige uma abordagem multidisciplinar, destacando-se o papel da Enfermagem Comunitária e de Saúde Pública na promoção de ambientes educativos seguros e na prevenção de comportamentos de risco para a saúde. Este relatório procura apresentar, detalhadamente, o projeto de intervenção comunitária para professores do segundo e terceiro ciclo do ensino básico, visando contribuir para o desenvolvimento de competências de prevenção e identificação de cyberbullying. Para sustentar a tomada de decisão e alcançar os objetivos, adotou-se, como linha orientadora, o enquadramento normativo nacional de Promoção da Saúde, sustentado pela Metodologia do Planeamento em Saúde de Imperatori e Giraldes e pelo Modelo de Promoção da Saúde de Nola Pender. Para a sua consecução, realizou-se um estudo exploratório de natureza descritiva com o objetivo de caraterizar as perceções dos professores relativamente ao fenómeno de cyberbullying e identificar lacunas formativas. Os resultados evidenciaram elevada preocupação com o cyberbullying; autoperceção limitada quanto à capacidade da sua deteção; a relevância da escola como entidade promotora de estratégias preventivas; a valorização de parcerias e a necessidade de ações de formação e de educação para a saúde dirigidas aos professores. Desenharam-se estratégias e implementaram-se intervenções que se revelaram fundamentais para munir os professores de conhecimentos e ferramentas de identificação de situações de cyberbullying e de transmissão de regras relativas aos comportamentos seguros online, aos seus alunos. Em suma, além da consolidação de aprendizagens, este relatório propõe uma reflexão aprofundada sobre o percurso formativo desenvolvido ao longo dos estágios realizados, o qual foi crucial na construção das competências pessoais, profissionais e especializadas da candidata à especialidade de Enfermagem Comunitária e de Saúde Pública.