Browsing by Issue Date, starting with "2014-12-17"
Now showing 1 - 8 of 8
Results Per Page
Sort Options
- Metodologías de abordaje al proceso de proyecto en arquitecturaPublication . Muñiz Sanín, Dolores; Nunes, Lígia; Viana, DavidLa presente investigación se centra en los aspectos relativos al desarrollo del proceso de proyecto, encuadrada en el ámbito de la teoría del proyecto y con el objetivo puesto en la posible identificación de una metodología. Profundizar en los temas relativos a la realización del proyecto, entendido como un oficio, ayudaría a la producción de una herramienta de sirva de apoyo al desarrollo del proyecto, sobre todo en los años de formación y los primeros de ejercicio de la profesión. Esto favorecería que de forma rápida, cada arquitecto identificase cuales son los procedimientos o mecanismos que mejor se adaptan a su forma de entender la arquitectura y por lo tanto su producción. Los objetivos de esta pesquisa son: la identificación y sistematización de los aspectos que a nivel teórico se observan, centrando la atención en las fases y sus características. La sintetización de las tendencias que se observan en la práctica profesional y por último determinar las relaciones y las convergencias que se observan entre la producción teórica y la práctica profesional. El método empleado para el desenvolvimiento del trabajo es el multiestudios de caso. Lo que permitirá abordar el tema de los procesos de proyecto, a través del punto de vista de un grupo de arquitectos. Las técnicas que empleadas para la obtención de datos son de dos tipos: por un lado el análisis documental, que permitirá definir un cuadro teórico en relación al tema, y la entrevista, con la que se recogerá la información inédita sobre la que fundamentar el desarrollo de la investigación. Para avanzar de forma lógica y estructurada, el trabajo se divide en las siguientes partes: la introducción, en la que se encuadra la problemática, en este caso el proceso de proyecto, se definen los objetivos y el método de trabajo. La fundamentación teórica, donde se abordan los temas relativos al proyecto, la teoría del proyecto y el método de proyecto, realizando mayor hincapié en los aspectos y fases relativos al proceso de proyecto. El análisis y síntesis de datos, momento en el que se trata la información obtenida de los casos de estudio, y se presentan los resultados obtenidos. La sistematización, en la que se procede a la comparación de los datos identificados de la fundamentación teórica y los obtenidos a través de las entrevistas. Por último, la conclusión, en la cual se exponen los resultados del trabajo. En las conclusiones del trabajo, se mostraran las respuestas obtenidas a los objetivos propuestos al inicio del trabajo. Además se expondrán las carencias observadas en el transcurso de la investigación, de forma a identificar nuevas vías de investigación que aún están por explorar.
- Barrio de A Marina : descaracterización o evoluciónPublication . Baz Cerqueira, Eva Maria; Alcindor Huelva, Mónica; Fumega, FranciscoLa Arquitectura Popular Marinera es un tema pendiente en Galicia, ya que es en la actualidad cuando empieza a haber una preocupación con este tipo de arquitectura y todo lo relacionado con el mar. Ya no solo con el patrimonio material, sino también lo que respecta al patrimonio inmaterial. El objeto de estudio de la disertación es la descaracterización o evolución del Barrio de A Marina, donde se pretende analizar y dar a conocer las causas de esta posible transformación, partiendo del punto de que este barrio es un buen ejemplo a ser estudiado por las características que el presenta, tanto sociales como en la fisonómicas. Para llevar a cabo este trabajo se han marcado tres objetivos, los cuales procuran dar respuesta a la pregunta: Descaracterización o evolución? El primero objetivo se centra en Identificar las características tipológicas y constructivas de la Arquitectura Popular Marinera en el designado Barrio de A Marina de la Guardia, para así conocer el estado actual del barrio, con respecto al estado de conservación, tipologías, materiales de fachada, alturas y años de construcción, y poder de esta manera abordar del segundo objetivo que propone Determinar el proceso de transformación de la Casa Marinera a partir de la respectiva estructura espacial y formal inicial hasta las configuraciones que se presentan en la actualidad, seleccionando 4 casos de estudio, en los cuales se analizaran los parámetros marcados en los indicadores y con los datos extraídos de ambos objetivos se dará respuesta al último objetivo. Este objetivo procura Definir principios orientadores para la valorización de la Arquitectura Popular Marinera, en cuanto a conjunto, reencuadrando el valor de este patrimonio en el Barrio de A Marina, los cuales se podrán considerar a la hora de intervenir en el barrio, para poder así tener en cuenta el conjunto y no solo la edificación de forma individual. La metodología utilizada está dividida en dos fases: una primera fase que se corresponde con un Mapeado Arquitectónico del Barrio (estudio cuantitativo) donde se analizan y caracterizan todas las edificaciones que componen el barrio. Y una segunda fase, estudio cualitativo, donde se analizan cuatro casos de estudio, que se seleccionaran según las épocas definidas en el marco teórico, (evolución socio-económica), de manera individual, para después realizar un análisis comparativo. En conclusión, decir que el barrio sigue estando caracterizado socialmente, lo que ha producido una transformación relevante en la fisonomía de su arquitectura, dando paso a una re-interpretación de la casa marinera en la actualidad.
- Princípios de ação para a revalorização das capelas da Muralha Fernandina do centro histórico do PortoPublication . Faria, Miguel Bonifácio de Pinho; Sousa, Goreti; Jorge, Pedro António FonsecaEsta dissertação aborda o tema da revalorização das Capelas da Muralha Fernandina do Porto, área classificada pela UNESCO. Neste sentido, explora-se a questão da reconversão de usos como meio de intervir neste património, possibilitando a reutilização de antigas estruturas edificadas na sociedade atual. O estudo recaiu sobre um conjunto patrimonial de interesse turístico e comercial e ao mesmo tempo, relacionou-se com as populações locais, sem nunca perder o seu uso litúrgico. Assim, no desenvolvimento da dissertação procurou-se interpretar os Critérios de Intervenção da UNESCO, os processos históricos que levaram à implementação das Capelas na Muralha Fernandina do Porto e à evolução do tipo de intervenções e do tipo de estratégias a aplicar nos casos de estudo. De modo a dar resposta a estes pontos, definiram-se os seguintes Objetivos: (1). Identificar princípios de ação no Património do Centro Histórico do Porto, classificado pela UNESCO (2). Justificar através da análise da evolução urbanística e morfológica da cidade do Porto a sua classificação pela UNESCO, como um conjunto histórico representativo de uma(s) etapa(a) da história da humanidade. (3). Definir orientações para a revalorização futura das capelas da Muralha Fernandina do Centro Histórico do Porto. Para visar as respostas aos objetivos, as metodologias aplicadas nesta dissertação, visam um estudo de caso baseado numa investigação do tipo histórica, descritiva e documental através de fontes primárias na análise dos dados, combinado com métodos analíticos qualitativos. Portanto, a metodologia baseia-se na utilização de uma série de conceitos históricos, princípios e metodologias aplicados no caso do Centro histórico do Porto classificado pela UNESCO. Com base nos objetivos propostos e na metodologia a seguir, a presente dissertação estrutura-se da seguinte forma: Uma abordagem aos critérios e princípios propostos pela UNESCO para a conservação, salvaguarda e revalorização; A Evolução Urbana do Centro Histórico do Porto, tratando dos seus conceitos relacionados com o percurso urbanístico e morfológico, desde as origens do Burgo até à inscrição do Centro Histórico do Porto na lista de Património Mundial; Os casos de estudo serão estruturados em três partes de análise, correspondendo a conteúdos diferenciados mas que se interpolam entre si; E por fim, no capítulo de conclusões apresentam-se as considerações finais com respeito ao corpo de texto. A singularidade que cada capela estende-se às ações nelas realizadas, requerendo uma abordagem única de ação, que valorize, acima de tudo, o significado inerente ao património construído, sem nunca perder a sua função original. Sendo assim, pode-se encontrar nos casos de estudo e noutros monumentos religiosos, exemplos de reconversões de usos realizadas de modo satisfatório, não só quanto à nova função, mas também pelo respeito tido para com este Património muitas vezes esquecido.
- Molinos tradicionales hidráulicos de Salvaterra de MiñoPublication . Domínguez Bouza, Micael; Carlos, Gilberto Duarte; Fumega, FranciscoLa arquitectura vernácula es reconocida coma una expresión cultural, debido a ia utilización de materiales y de técnicas de construcción propios de una determinada región, constituyendo un verdadero testimonio de valor patrimonial significativo. A pesar de este reconocimiento general, dentro de Ias comunidades rurales de Galicia esta arquitectura esta irremediablemente sometida a un profundo proceso de deterioro y abandono. Por esta razón, en ei âmbito de Ia valorización de este patrimonio vernáculo dentro dei territorio gailego, se pretende que este estudio pueda contribuir a Ia difuslón y protección de los molinos tradicionales hidráulicos dei ayuntamiento de Salvaterra de Mifio. Estos molinos , son representativos de Ia arquitectura vernácula gailega que por diversos factores, tales como Ia iridustrialización de Ia actividad agrícola o por Ia pérdida de hábitos tradicionales en eI mundo rural, los ]levo a un estado de descuido y abandono, quedando algunos en rumas y otros incluso llegando a desaparecer. Esta investigación tiene como objetivo principal constituir un inventario general de Ia antigua red de molinos hidráulicos distribuidos por los diferentes rios que pasan por ei ayuntamiento de Salvaterra, asumiendo este trabajo como un primer proceso lógico de conservación preventiva. Utilizando ei trabajo de campo, entrevistas exploratorias y orientadas, investigación documental y ei levantamiento arquitectónico, se procedió a un catálogo experimental, que consiste en ei conjunto de fichas de levantamiento, estructuradas en ei componente dei encuadramiento geográfico y ei componente de Ia caracterización formal dei edificio. Así, este estudio pretende realizar Ia identificación de los respectivos bienes catalogados, basadas en Ias características tipológicas, formales, constructivas y en ia parametrización de su estado de degradación. Finalmente, en ei campo de Ia contribución, posteriormente se procedió a Ia elaboración de un conjunto de sugerencias de protección, teniendo como bases interpretativas Ia Ley 1611985 dei Patrimonio Histórico Espahol y Ia Ley 811995 dei Patrimonio Cultural de Gaiicia, como un marco de protección jurídica para futuras intervenciones.
- Brain Activity during Lower-Limb Movement with Manual Facilitation: An fMRI StudyPublication . Almeida, Patrícia; Vieira, Ana Isabel; Canário, Nádia; Castelo-Branco, Miguel; Castro-Caldas, AlexandreBrain activity knowledge of healthy subjects is an important reference in the context of motor control and reeducation. While the normal brain behavior for upper-limb motor control has been widely explored, the same is not true for lower-limb control. Also the effects that different stimuli can evoke on movement and respective brain activity are important in the context of motor potentialization and reeducation. For a better understanding of these processes, a functional magnetic resonance imaging (fMRI) was used to collect data of 10 healthy subjects performing lower-limb multijoint functional movement under three stimuli: verbal stimulus, manual facilitation, and verbal +manual facilitation. Results showed that, with verbal stimulus, both lower limbs elicit bilateral cortical brain activation; with manual facilitation, only the left lower limb (LLL) elicits bilateral activation while the right lower limb (RLL) elicits contralateral activation; verbal + manual facilitation elicits bilateral activation for the LLL and contralateral activation for the RLL. Manual facilitation also elicits subcortical activation in white matter, the thalamus, pons, and cerebellum. Deactivations were also found for lower-limb movement. Manual facilitation is stimulus capable of generating brain activity in healthy subjects. Stimuli need to be specific for bilateral activation and regarding which brain areas we aim to activate.
- A transversalidade da música no desenvolvimento do currículo do 1º ciclo do Ensino BásicoPublication . Gois, António; Montiel, AntónioNa base de uma metodologia de investigação-ação, o presente relatório surge como consequência do projeto desenvolvido durante a prática de ensino supervisionada, na escola EB1/JI Cesário Verde, no âmbito do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. O interesse da parte do investigador e a observação no contexto referido ditou o desenvolvimento deste projeto dando voz ao tema da articulação das diferentes áreas de saber, nomeadamente as com maior peso no 1º Ciclo (Matemática, Língua Portuguesa e Estudo do Meio), recorrendo às expressões artísticas, incidindo primordialmente na área da música, como estratégia de intervenção. Atualmente a tendência escolar segue rumo ao encontro de todas as capacidades científicas que o indivíduo deve compreender e executar, ficando assim de lado a importância do ser como um todo, holístico, capaz de revelar a sua personalidade, os seus sentimentos e os seus conhecimentos expressivamente. Com isto, o presente projeto teve como base a importância e as vantagens de um ensino com arte, isto é, de um ensino onde é possível que a criança tenha oportunidade de expressar artisticamente aquilo que já conhecia, assim como os novos conhecimentos adquiridos. Através das expressões artísticas foram pensadas atividades que pudessem fazer valer a articulação das diferentes disciplinas, de modo a dar resposta a algumas questões levantadas durante o processo. Neste estudo apresenta-se essencialmente a música como elemento imprescindível na educação, pelo seu valor artístico, estético, cognitivo e emocional. Pedagogicamente, através da criatividade, a linguagem musical oferece possibilidades inter e multidisciplinares, enriquecendo o processo educacional. O presente relatório está, então, dividido por vários capítulos. No primeiro capítulo, apresenta-se um quadro teórico, alicerçado por estudos sobre expressão/educação musical, música e interdisciplinaridade. O capítulo a seguir é referente à metodologia de pesquisa, nomeadamente os dados e o modo como foram recolhidos e tratados. O presente relatório insere-se numa investigação de cariz qualitativo, uma vez que teve como base o trabalho desenvolvido na Escola do 1º Ciclo do Ensino Básico/JI (EB1/J) Cesário Verde, numa turma de 26 alunos do 2.º ano de escolaridade. O número de participantes restringiu as conclusões e a generalização da prática de ensino, mas foi consistente com o objetivo do estudo. No 3º capítulo, procede-se ao estudo do tratamento metodológico da música como veiculo promotor. Analisam-se os documentos oficiais que regulam o sistema de ensino português procurando saber-se de que forma a Expressão e a Educação Musical faz parte integrante do currículo no Ensino Básico, princípios orientadores e quais as pedagogias orientadoras do Ensino da Música. Os resultados, associados aos outros instrumentos analisados, confirmam ou não os pressupostos iniciais deste estudo sobre o desaproveitamento desta arte, em contexto escolar, na promoção da transversalidade da música no desenvolvimento do currículo do 1º ciclo do Ensino Básico. .Ainda no mesmo capítulo, são apresentadas estratégias e propostas de atividades pedagógico-didáticas que coloquei em prática na sala de aula para a abordagem das Expressões artísticas no 1.º Ciclo. Este estudo, procura contribuir para a afirmação da transversalidade da Música e por outro lado, decorrente do anterior pressuposto, pretende-se dar a conhecer práticas de ensino-aprendizagem das expressões no contexto do 1.º Ciclo.
- Início, Meio e Fim: Estudo do Meio: Uma área para atingir a interdisciplinaridade num 3º ano do 1º Ciclo do Ensino BásicoPublication . Pereira, Lígia; Malhão, VeraO presente Relatório Final, aliado à Unidade Curricular de PES – Prática de Ensino Supervisionada, consiste num estudo de uma problemática emergida em campo. Sendo a escola um espaço privilegiado para fomentar o desenvolvimento integral do indivíduo nas suas dimensões cognitiva, social e afetiva, é importante que os docentes façam chegar os conteúdos às crianças de uma forma articulada entre si. Esta investigação de natureza qualitativa tem como principal objetivo entender o Estudo do Meio enquanto área para atingir a interdisciplinaridade. Para tal, apoiei-me em dois métodos distintos de recolha de dados documentais: registo fotográfico e diários. Os dados recolhidos partiram de uma turma de 3º ano do 1º Ciclo, e foram analisados à luz dos referenciais teóricos e das metas curriculares que se alcançaram na implementação de diversas atividades em o que o Estudo do Meio foi o ponto de partida para a articulação de conteúdos. No decorrer deste trabalho, o meio é valorizado enquanto instrumento que nos rodeia, ou seja, enquanto casa e mundo no qual vivemos e ao qual pertencemos, através de vivências e trocas sociais, funcionando por isso como uma teia que permite a multiplicidade de conexões com os mais variados saberes. O estudo conclui não só que a área curricular selecionada contempla potencialidades para a sua exploração a nível interdisciplinar, mas também que o meio desempenha um papel fundamental na aprendizagem, pois os indivíduos aprendem num clima de constante interação com o mesmo. As aprendizagens relacionam-se, pois, com a forma de encarar o mundo, na sua individualidade própria. Com efeito, todo o olhar que retemos do mundo é global e não segmentado, daí que esta pesquisa surja como um pequeno incentivo para que o professor se desafie a si próprio, ao evitar catalogar e desmembrar o processo de ensino-aprendizagem.
- Plano de MarketingPublication . Baptista, Rita Gonçalves Espada Rito; Motta, Joana