Percorrer por autor "Dias, Maria do Rosário"
A mostrar 1 - 10 de 52
Resultados por página
Opções de ordenação
- ABC traffic light: a health education toolPublication . Dias, Maria do Rosário; Correia, Paula Grade; Correia, Patrícia RodriguesIt is during the childhood period of one’s life trajectory that the exponential increase of vocabulary acquisition occurs. In Portugal, language disorders are the most frequently seen child development impairments, affecting 3 to 15 per cent of children under six years. Because delays in the acquisition of basic vocabulary can compromise inter-peer relational communication, a timely therapeutic assessment and intervention becomes all the more crucial. A speech therapy ludic-pedagogic intervention tool—the ABC Traffic Light—was created so as to aid in promoting basic vocabulary acquisition in children aged between three and six years. It consists in a traffic light with three built-in pouches, each of which containing cards suggestive of activities of varying difficulty levels. The empirical range of the proposed tool in the context of speech therapy assessment and intervention sessions should be highlighted.
- “Barnabé e sua aventura”: um projeto de educação para a saúde em disfonia infantilPublication . Dias, Maria do Rosário; Cruz, Catarina Vilarinho da; Carvalho, Ana Reis de"Os nódulos vocais, associados etiologicamente a um comportamento disfuncional de mau uso e abuso vocal, são os principais responsáveis pela disfonia crônica em crianças de ambos os gêneros. A disfonia infantil pode influenciar a sedimentação das relações sociais da criança disfônica e conduzir a processos de estigmatização e constrangimento por parte de seus pares. O presente instrumento de Educação para a Saúde tem como principal objetivo consciencializar a criança disfônica para o uso correto da sua voz, diminuindo o impacto biopsicossocial inerente à patologia vocal. Este instrumento, destinado essencialmente a crianças de ambos os sexos entre os sete e os nove anos de idade, e simultaneamente aos seus pais e professores/educadores de infância, consiste num livro de literatura infantil que aborda a problemática da voz e da patologia nodular infantil, tendo sido concretizado em dois formatos: impresso em formato A5 e em formato digital, com narração áudio incluída. O instrumento elaborado, ideal para a população-alvo pré-definida, consiste num excelente veículo de consciencialização da importância da voz e da promoção de hábitos vocais salutogênicos, podendo ser usado em diversos contextos de vida da criança (terapêutico, familiar e escolar)."
- Bia’s smile: an health education instrument on cleft lip and palatePublication . Dias, Maria do Rosário; Neves, Ana Cristina; Santos, Inês; Ferreira, Rita"The human smile is a hegemonic factor to an aesthetically harmonious facial appearance and it is an elementary agent in a child’s socialisation. Children manifesting sequels associated with clef lip and palate (CLP) are likely to be targets of discriminatory attitudes; in the eyes of society, their aesthetically mutilated faces reach conspicuous stigmatizing visibility. Preventive interventions tackling social exclusion should be implemented, first and foremost, at schools; they should involve multidisciplinary teams and be aimed at enabling behavioural skills and social aptitudes among the peers of children with CLP, so as to allow deconstruction of prejudice associated with this condition. The health education tool now introduced is a children’s book titled Bia’s Smile. Its ludic-pedagogic goal is to build awareness and sensitivity in children aged 4 to 7 years old, as well as alert and inform education agents on the issue, with the ultimate object of the book being the eradication of social exclusion and bullying experienced by children with CLP. The children’s book / learning textbook to mental health was designed so as to include a set of pictograms, inserted in the story’s narrative. It should be noted that the available literature reveals a paucity of preventive programs on this issue, both at national and international level, which amplifies the pertinence of our ludicpedagogic project."
- Bug and the bacteria: are these the unique mental representation of tooth decay?Publication . Dias, Maria do Rosário; Santos, Helcília Dias dos; Pires, Maria CalejoObjective: Dental caries has a multifactorial aetiology and affects a large part of children’s population worldwide, sometimes configured as a chronic disease. The use of drawing as a projective technique has revealed to be of great use on accessing children's perceptions regarding health issues. The present study aimed to understand how children experience the mental representation of dental caries. Methods: In this exploratory study, the sample consists of 812 children aged between 6 -12 years, recruited from appointments of Paediatric Dentistry at the Egas Moniz University Clinic. This study combined a qualitative methodological strategy with quantitative parameters. Participants were invited to draw a healthy tooth and an (un)healthy tooth. In the present study, only the illustrations regarding (un)healthy tooth has been analyzed through a content analysis grid, to explore the presence of dental caries on the drawing teeth. It was taken into consideration five (5) analytical categories and subcategories, from the content analysis grid designed especially for this research: i) fractures, ii) stains, iii) cavitation, iv) symbols and v) extra drawing. Results: In the present study, Tooth Decay were mental represented by children mostly as Stains. Some participants also drew tears, representing the pain associated to the dental decay. Extra drawings such as bugs, thermometers, bandages and ice bags, were also drawn by the participants expressing the idea of a sick tooth. Conclusions: The drawing as a projective technique of a qualitative nature is a graphical record of high empirical relevance.
- A cartola mágica : um instrumento de intervenção em perturbações da linguagemPublication . Dias, Maria do Rosário; Andrade, Joana Calado"As perturbações da linguagem apresentam um elevado risco para dificuldades de aprendizagem e podem comprometer a inserção escolar e social das crianças afetadas. Quando a fala não se constitui como um meio de linguagem expressiva, torna-se muito importante proporcionar à criança uma intervenção terapêutica precoce.Com este propósito foi criado um instrumento lúdico-pedagógico para a terapia de fala, capaz de dar suporte conjunto aos cinco domínios linguísticos e que é facilmente apreendido pela criança, favorecendo a sua aprendizagem. O instrumento de intervenção designado por “A Cartola Mágica” é personificado num gato com uma cartola anatomicamente compartimentada em forma de gavetas, simbolizando os cinco domínios da linguagem, destinado a crianças com idades compreendidas entre os 5 e os 8 anos. O instrumento pode ser utilizado em várias vertentes linguísticas, de acordo com os objetivos terapêuticos pretendidos. O instrumento apresenta como limite a portabilidade do modelo criado e, como alcance empírico, o fato de incluir todos os domínios da linguagem e ser de fácil aplicação em settings terapêuticos restritos."
- A comparative evaluation of food preferences and healthy food knowledge in childhoodPublication . Dias, Maria do Rosário; Duque, Alexandra Freches
- Comunicação não-verbal no setting da consulta em odontopediatriaPublication . Dias, Maria do RosárioThe outcome of any treatment performed in a dental medicine appointment setting is invariably contingent on the quality of the relationship established by the relational pair dentist – patient. In pediatric dentistry, it is nowadays well-known that some disruptive behavior expressed by children during appointments result from dentists’ ill-suited communication acts. The current study draws on strategies inherent to non-verbal communication and accesses how non-verbal signs, sent by both, dentists and patients, during pediatric dentistry appointments, are perceived. The methodological procedure consisted in the application of two original questionnaires per group/sample: 208 children aged 6-10 years (G1); 221 dental care practitioners (G2) - dentists and dental medicine students undergoing clinical internship. Those questionnaires provide an instrument for analyzing nonverbal, subliminal signs, sent by children and doctors, allowing thus for an eventual adjustment of pediatric dentistry intervention strategies used in the context of dentist - child relationship
- A consulta no setting odontopediátrico: a percepção subjectiva do medoPublication . Reis, Fátima; Dias, Maria do Rosário; Leal, IsabelAs investigações recentes sugerem que a percepção subjectiva da crianças da sua visita ao dentista pode ter um impacto mais determinante em termos do medo/angústia face à consulta odontopediátrica, do que o tipo de tratamento recebido ou a patologia dentária subjacente. As técnicas projectivas revelam-se úteis para uma melhor compreensão do medo e angústias da criança face ao tratamento dentário, uma vez que permitem o acesso a informação dificilmente disponibilizada de outra forma de avaliação. O estudo aqui apresentado tem como objectivos avaliar: o medo dentário da criança e o comportamento manifestado durante a consulta. Assim, 166 crianças em idade escolar (5-12 anos) foram avaliadas após a consulta no dentista. Utilizou-se o teste Children’s Dental Fear Picture (CDFP, Klingberg & Hwang, 1994). Foram identificados três perfis de crianças, designados por “com medo”, “sem medo” ou “ambíguo”. Analisou-se também a relação com a idade e o número de consultas anteriores no dentista. Constata-se que medo dentário e comportamento durante a consulta necessitam ser abordados como entidades diferentes. O estudo realizado aponta para a necessidade da criação de instrumentos lúdico-pedagógicos no setting de consulta com a criança.
- Contágio emocional de ansiedade encarregado de educação/criança em odontopediatriaPublication . Martins, Nádia; Dias, Maria do Rosário"Objetivo Avaliar a existência de contágio emocional de ansiedade no par relacional encarregado de educação/criança. Métodos Foram inquiridas 41 crianças (3‐6 anos) e respetivos encarregados de educação, que compareceram a uma consulta de odontopediatria da Clínica Dentária Universitária Egas Moniz, com o recurso à aplicação de um questionário demográfico e de 2 instrumentos de medição de ansiedade, específicos de contextos de consultas médico‐dentárias; o Venham Picture Test modificado (crianças) e a versão portuguesa da Modified Dental Anxiety Scale (encarregados de educação). Os dados obtidos foram submetidos a análise estatística na versão 21 do Statistical Package for the Social Sciences, nomeadamente recorrendo aos testes de Spearman's Roh, Shapiro‐Wilk e Mann‐Whitney, considerando‐se um nível de significância de 0,05. Resultados Constatamos que não existe uma correlação significativa entre a ansiedade vivenciada pelos EE e a ansiedade manifestada pelas crianças, sendo a maioria das crianças consideradas como livres de ansiedade (56,1%) e a maioria dos encarregados de educação considerada como moderadamente ansiosa (56,1%). No mesmo registo, assinalamos o facto das crianças, em ambos os grupos, se manifestarem ligeiramente mais ansiosas nas consultas de controlo. Conclusão Apesar de não se verificar a existência de contágio emocional para a amostra estudada, é inegável a existência da problemática da ansiedade, nomeadamente quando equacionada no âmbito de consultas de medicina dentária."
- Da garganta vem a voz: Um projecto de educação para a saúdePublication . Dias, Maria do Rosário; Oliveira, Ângela Maria Rodrigues; Bastos, Ana Catarina Monteiro Medina