A Saúde Mental Positiva dos docentes do ensino secundário
| dc.contributor.author | Catarina Isabel Bacelo de Almeida e Silva | |
| dc.date.accessioned | 2026-01-15T11:11:21Z | |
| dc.date.available | 2026-01-15T11:11:21Z | |
| dc.date.issued | 2025-07-31 | |
| dc.description.abstract | Enquadramento: A Saúde Mental Positiva (SMP) designa, um construto que assenta em seis fatores: satisfação pessoal, atitude pró-social, autocontrolo, autonomia, resolução de problemas e autoatualização e habilidades de relacionamento interpessoal, que se interrelacionam e, que permitem desenvolver capacidades de enfrentar situações de stresse do dia-a-dia (Lluch, 1999). Os docentes são considerados agentes fundamentais na formação de jovens (Borralho et al, 2020), sendo que a nível nacional tem-se vindo a verificar uma sucessiva desvalorização do seu papel, associado ao aumento da pressão sobre os mesmos, sobretudo do ensino secundário (Varela et al., 2018), com possível impacto na sua SMP. Objetivo: Classificar a Saúde Mental Positiva dos docentes do ensino secundário. Metodologia: Estudo do tipo quantitativo, transversal e descritivo. Recorreu-se a uma amostragem não probabilística por conveniência, tendo sido incluídos 134 docentes do ensino secundário de três agrupamentos de escola da região Centro de Portugal. Os dados foram recolhidos, através da aplicação de um questionário difundido online, composto por uma parte de caracterização sociodemográfica e outra que consiste no Questionário de Saúde Mental Positiva (QSM+).Resultados: A amostra foi composta maioritariamente por docentes do género feminino (78%), com uma faixa etária predominantemente entre os 51 e 60 anos (52,3%). A média da SMP foi de 63,3 pontos, com uma concentração de valores abaixo da mesma. A média da pontuação global por fator, com resultados normalizados, da amostra foi, satisfação pessoal (20,0); atitude pró-social (17,1); autocontrolo (28,6); autonomia (27,8), resolução de problemas e autoatualização (17,7) e habilidades de relacionamento interpessoal (20,1).Conclusão: A SMP dos docentes do ensino secundário classifica-se no nível alto ou flourishing (Garcia, 2016). Os fatores de SMP dos docentes da amostra identificados como mais comprometidos são o autocontrolo e a autonomia, por outro lado, a resolução de problemas e autoatualização apresenta-se mais conservada. | por |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.26/60902 | |
| dc.language.iso | por | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | |
| dc.subject | Saúde Mental | |
| dc.subject | Docentes | |
| dc.subject | Enfermagem Psiquiátrica | |
| dc.subject | Cuidado Transicional | |
| dc.subject | Ensino Fundamental e Médio | |
| dc.title | A Saúde Mental Positiva dos docentes do ensino secundário | por |
| dc.type | text | |
| oaire.version | http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa |