O VALOR DA ENTREVISTA FAMILIAR SISTÉMICA À FAMÍLIA COM CRIANÇA A INICIAR O ENSINO BÁSICO
| dc.contributor.author | Sílvia Ferreira Dias | |
| dc.date.accessioned | 2026-01-15T15:19:28Z | |
| dc.date.available | 2026-01-15T15:19:28Z | |
| dc.date.issued | 2025-12-16 | |
| dc.description.abstract | A transição para o 1.º Ciclo do Ensino Básico (CEB) constitui uma etapa crítica no ciclo vital familiar, que exige adaptações ao nível das responsabilidades parentais, da literacia familiar e do envolvimento escolar. A evidência recente mostra que intervenções sistémicas, centradas na família, potenciam competências parentais e favorecem processos de transição desenvolvimental. Este estudo teve como objetivo analisar a relação entre os ganhos em saúde com a implementação da EFS à família e a intervenção comummente implementada nas Consultas de Saúde Infantil e Juvenil (CSIJ), nomeadamente a consulta dos 5 anos, preconizada pela DGS, com criança a iniciar o 1º CEB. Desenvolveu-se um estudo quase-experimental, com amostragem em conglomerados selecionada por conveniência, envolvendo 14 famílias acompanhadas numa Unidade de Saúde Familiar da Região Norte de Portugal. A recolha de dados recorreu a instrumentos de avaliação da responsabilidade parental, do envolvimento escolar, da autoeficácia parental e da literacia familiar. A análise estatística incluiu testes de normalidade (Shapiro-Wilk) e testes não paramétricos como o teste Mann-Whitney, para amostras independentes e o teste de Wilcoxon, para amostras emparelhadas. Os resultados evidenciaram que a EFS promoveu, no grupo experimental, ganhos significativos em todas as dimensões avaliadas, com destaque para o aumento da perceção de responsabilidade parental e das práticas de envolvimento escolar, bem como para o reforço da autoeficácia parental e da literacia familiar. Conclui-se que a EFS mostrou ser uma intervenção eficaz para apoiar famílias em transições desenvolvimentais, ao proporcionar um espaço estruturado de comunicação e reflexão que facilita a clarificação de papéis parentais, o fortalecimento das competências familiares e a construção de pontes colaborativas entre família, escola e serviços de saúde. | por |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.26/60930 | |
| dc.language.iso | por | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |
| dc.subject | Enfermagem de Família | |
| dc.subject | Entrevista | |
| dc.subject | Entrevista Motivacional | |
| dc.subject | Ensino Básico | |
| dc.subject | Cuidados de Saúde Baseados em Valores | |
| dc.title | O VALOR DA ENTREVISTA FAMILIAR SISTÉMICA À FAMÍLIA COM CRIANÇA A INICIAR O ENSINO BÁSICO | por |
| dc.type | text | |
| oaire.version | http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa |