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- Qualidade Do Ambiente E Competência Motora Infantil: Uma Análise Das Oportunidades De EstimulaçãoPublication . ROSA, Francisca Maria Rodrigues de Freitas Palma; Sim Sim , Clarisse; Pepe, Bruno; Rocha, SérgioO Relatório Final de Estágio insere-se no âmbito da Unidade Curricular de Prática de Ensino Supervisi onada, do 2º Ciclo de Estudos em Ensino de Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário, do Insti tuto Superior de Estudos Interculturais e Transdisciplinares do Instituto Piaget, em Almada. O estágio decorreu no Agrupamento de Escolas Augusto Cabrita, no Barreiro, nas escolas Básica 2,3 Padre Abílio Mendes e Secundária Augusto Cabrita, durante o ano letivo de 2024/2025, abrangendo turmas do 6.º, 8.º e 10.º anos. O principal objetivo deste relatório consiste em descrever e refletir sobre as experiên cias e práticas pedagógicas realizadas durante o ano de estágio, enquanto professora estagiária de Edu cação Física. O documento encontra-se estruturado em quatro áreas: I - Dimensão Profissional, Social e Ética; II - Dimensão Desenvolvimento do Ensino e Aprendizagem; III - Dimensão Participação na Escola e Relação com a Comunidade; IV - Dimensão Desenvolvimento Profissional ao Longo da Vida. Para além da caracterização da instituição e do trabalho desenvolvido em contexto de ensino, o relatório contem pla também um estudo de investigação sobre a qualidade do ambiente e a competência motora infan til, procurando compreender a influência das oportunidades de estimulação motora em crianças entre os 5 e os 11 anos de idade.
- Camões e os SaberesPublication . André, Carlos Ascenso; Leitão, Henrique; Almeida, Isabel; Academia das Ciências de Lisboa
- Impacto da implementação de um circuito de treino variado em contexto escolar – efeitos nos Testes FitEscolaPublication . Fontinha, Miguel Filipe Gomes Alves; Guerra, Vanda; Carmezim , RicardoO presente Relatório Final de Estágio surge no âmbito da Unidade Curricular de Prática de Ensino Supervisionada, integrada no Mestrado em Ensino da Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário. O estágio pedagógico constituiu um momento essencial da formação inicial de professor, permitindo o contacto direto com o ambiente escolar e o desenvolvimento de competências profissionais, pedagógicas e pessoais fundamentais para o exercício da docência. Este documento encontra-se estruturado em quatro áreas distintas, que refletem as várias dimensões do percurso vivido ao longo do estágio. A primeira área contempla uma apresentação contextual do estágio, incluindo a caracterização da escola cooperante, das turmas envolvidas e dos recursos existentes, bem como a definição dos principais objetivos delineados para esta fase de formação. Na segunda área é dada especial atenção ao processo de ensino e aprendizagem, onde se descrevem as opções metodológicas, os princípios orientadores do planeamento, as estratégias implementadas em contexto de aula e os critérios utilizados na avaliação das aprendizagens dos alunos. Esta secção revela a constante adaptação à realidade das turmas, bem como a reflexão crítica sobre as práticas pedagógicas adotadas. A terceira área centra-se na integração do professor estagiário na vida da escola, abordando o envolvimento em diversas atividades letivas e não letivas, o relacionamento com os diferentes intervenientes da comunidade educativa e o contributo para o funcionamento da instituição. Por fim, a quarta área corresponde ao desenvolvimento de um estudo de investigação, no qual se analisam os efeitos da aplicação de um circuito de treino variado nas aulas de Educação Física e as respetivas implicações ao nível da aptidão física dos alunos. Esta componente de investigação foi uma oportunidade para pensar sobre a prática de forma mais consciente e fundamentada, contribuindo para a consolidação de conhecimentos com aplicabilidade no contexto escolar.