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Intervenção em consciência fonológica em crianças com dificuldades de leitura e escrita
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Abstract(s)
A consciência fonológica é uma representação das propriedades fonológicas e das unidades constituintes da fala, isto é, refere-se a consciência dos sons que ccompõem as palavra que ouvimos e falamos.É a compet~encia que permite a identificação de rimas, palavras que começam e terminam com o mesmo som e fonemas que saõ manipulados para a criação de novas palavras. Por conseguinte, esta está diretamente relacionada com o desempenho das crianças em idade escolar, no desenvolvimento das suas capacidades de leitura e escrita. Alguns autores consideram que esta é uma aptidão que deve ser desenvolvida em crianças com dificuldades de leitura e escrita, uma vez que promove melhorias significativas nas habilidades de leitura e escrita. Com o presente estudo pretende-se saber qual a influência de dois programas de intervençaõ direcionados para os aspetos formais e estruturais da linguagem, em particular para a consciência fonológica, em crianças do 1ºciclo com dificuldades de leitura e escrita. Participaram no estudo 6 crianças de agrupamentos de escolas, às quais foram foram aplicados pré- e pós- testes de consciência fonológica e de avaliação de diversas competências de leitura e escrita assim como uma avaliação da linguagem. Todas as crianças demonstram uma melhoria nos resultados obtidos nos pós-testes , comparativamente aos obtidos no pré-teste, confirmando as predições de que: (i) as crianças com dificuldades de leitura e escrita revelam baixo desempenho nas habilidades de consciência fonológica; (ii) uma intervenção direcionada para o estímulo da consciência fonológica tem como efeito um melhor desempenho na própria habilidade de consciência fonológica assim como no desempenho de leitura e escrita.
Description
Trabalho de projeto de Mestrado em Desenvolvimento e Perturbações da Linguagem na Criança, área de especialização em Terapia da Fala e Perturbações da Linguagem
Keywords
Consciência fonológica Aprendizagem Desenvolvimento Phonological Awareness Learning Development