Publicação
O papel do(s) líder(es) intermédio(s) no desenvolvimento profissional docente, enquanto supervisor(es) pedagógico(s)
| dc.contributor.author | Fernandes, Carolina Maria Gonçalves | |
| dc.date.accessioned | 2026-04-21T14:24:48Z | |
| dc.date.available | 2026-04-21T14:24:48Z | |
| dc.date.issued | 2026-03-17 | |
| dc.description.abstract | A presente dissertação, intitulada O papel do(s) líder(es) intermédio(s) no desenvolvimento profissional docente, enquanto supervisor(es) pedagógico(s), tem como propósito compreender de que forma as lideranças intermédias, enquanto agentes de supervisão pedagógica, contribuem para o desenvolvimento profissional dos docentes e para a melhoria das práticas educativas. Partindo do reconhecimento da escola como uma organização aprendente e da supervisão pedagógica como um processo formativo, colaborativo e reflexivo, procurou-se analisar a influência destas lideranças na promoção de uma cultura de aprendizagem contínua e de qualidade educativa nos docentes. A investigação adotou uma abordagem qualitativa, com recurso a três técnicas principais de recolha de dados: um questionário aplicado a docentes, entrevistas semiestruturadas realizadas a coordenadores pedagógicos e análise documental de regulamentos internos, planos institucionais e outros documentos legislativos. Esta triangulação metodológica permitiu cruzar diferentes perspetivas, tanto de supervisores como de supervisionados, e compreender de forma mais ampla as dinâmicas de liderança e supervisão no contexto escolar. Os resultados revelam uma perceção amplamente positiva da supervisão pedagógica e das lideranças intermédias, reconhecendo-as como elementos centrais na construção de equipas colaborativas, na mediação entre a gestão e a prática docente, e na consolidação de processos de reflexão e partilha. A supervisão é, assim, valorizada enquanto instrumento formativo, promotor da autonomia e da melhoria contínua, destacando-se a importância do diálogo, da cooperação e da valorização profissional. O estudo reforça, assim, a relevância de investir em práticas de supervisão que articulem a dimensão humana, pedagógica e institucional da liderança, potenciando o desenvolvimento profissional docente e a qualidade educativa. | por |
| dc.identifier.tid | 204295807 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.26/62820 | |
| dc.language.iso | por | |
| dc.peerreviewed | n/a | |
| dc.rights.uri | N/A | |
| dc.subject | gestão escolar | |
| dc.subject | liderança | |
| dc.subject | desenvolvimento | |
| dc.subject | professor | |
| dc.subject | supervisão | |
| dc.title | O papel do(s) líder(es) intermédio(s) no desenvolvimento profissional docente, enquanto supervisor(es) pedagógico(s) | por |
| dc.type | master thesis | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| oaire.version | http://purl.org/coar/version/c_be7fb7dd8ff6fe43 |