Publicação
Literatura para a infância nas aprendizagens matemáticas em contexto de creche: um cenário de aprendizagem
| dc.contributor.advisor | Cruz, Catarina Maria Neto da, 1981- | |
| dc.contributor.advisor | Martins, Fernando Manuel Lourenço, 1978- | |
| dc.contributor.author | Correia, Maria Margarida Leão Gordilho Hipólito | |
| dc.date.accessioned | 2022-03-25T13:48:12Z | |
| dc.date.available | 2022-03-25T13:48:12Z | |
| dc.date.issued | 2022 | |
| dc.description.abstract | O Relatório Final aqui apresentado é o resultado do trabalho desenvolvido ao longo da Prática de Ensino Supervisionada (PES), decorrida no âmbito do Mestrado em Pré-Escolar nos anos letivos 2019/2021. Este documento encontra-se organizado em três secções: a Introdução, a Componente Investigativa e a Componente Reflexiva. A Introdução pretende enquadrar o trabalho e os estágios realizados, bem como referir alguns aspetos da importância dos mesmos para o futuro profissional de um educador. Nesta secção também é feita uma breve caracterização dos grupos onde os estágios foram desenvolvidos. A Componente Investigativa apresenta um estudo desenvolvido em torno da questão: de que forma se pode estrutura os elementos constituintes de um cenário de aprendizagem, que promova a exploração de conceitos de orientação espacial e de medida com crianças de dois anos de idade, envolvendo uma história para a infância? Para a realização deste estudo foi concebido um cenário de aprendizagem, sustentando todos os seus elementos constituintes com base no que refere a literatura. É também apresentada uma análise do cenário criado tendo como pontos de reflexão: aprendizagens perspetivadas; a influência da metodologia no desenvolvimento de aprendizagens; a influência dos recursos na promoção das aprendizagens; a articulação com várias áreas de conteúdo. A Componente Reflexiva é composta por três reflexões gerais acerca de cada um dos estágios realizados, em valência de Jardim de Infância e em valência de Creche, onde se procurou evidenciar os aspetos que contribuíram com maior relevância para o desenvolvimento profissional da Educadora Estagiária ao longo dos estágios realizados. | pt_PT |
| dc.identifier.tid | 202975860 | pt_PT |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.26/39841 | |
| dc.language.iso | por | pt_PT |
| dc.subject | Matemática | pt_PT |
| dc.subject | Creche | pt_PT |
| dc.subject | Cenários de Aprendizagem | pt_PT |
| dc.subject | Literatura Para a Infância | pt_PT |
| dc.title | Literatura para a infância nas aprendizagens matemáticas em contexto de creche: um cenário de aprendizagem | pt_PT |
| dc.type | master thesis | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| rcaap.rights | openAccess | pt_PT |
| rcaap.type | masterThesis | pt_PT |
| thesis.degree.name | Mestrado em Educação Pré-Escolar | pt_PT |
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