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Publicação
Complexidade do trabalho prático em manuais escolares do 1.º Ciclo do Ensino Básico
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Orientador(es)
Resumo(s)
O estudo centra-se no nível de complexidade do trabalho prático, em manuais
escolares de ciências do 1.º ciclo do ensino básico Português, apreciado através da exigência conceptual
do trabalho prático. Teoricamente o estudo baseia-se em teorias e conceitos das áreas da psicologia e
da sociologia. Foram analisados seis manuais escolares do 3.º e 4.º anos, através de uma abordagem
que combina métodos de análise quantitativos e qualitativos. Os resultados evidenciam que essas
atividades mobilizam, tendencialmente, conhecimento científico de baixo nível de complexidade
(factos e conceitos simples) e capacidades cognitivas que envolvem processos de recuperação e
compreensão e apontam para uma aparente relação entre teoria e prática. As questões de avaliação
desse trabalho prático apresentam um nível de exigência conceptual inferior.
Descrição
Palavras-chave
Trabalho prático Exigência conceptual Ensino das ciências Manuais escolares 1.º ciclo do ensino básico
Contexto Educativo
Citação
Ferreira, S., & Saraiva, S. (2021). Complexidade do trabalho prático em manuais escolares do 1.º ciclo do ensino básico. En Actas electrónicas del XI Congreso Internacional en Investigación en Didáctica de las Ciencias 2021. Aportaciones de la educación científica para un mundo sostenible, (págs. 111-114). Revista Enseñanza de las Ciencias.