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De que forma o desenvolvimento de temas ambientais a partir do trabalho por projeto pode contribuir para a promoção de comportamentos ambientalmente responsáveis

2023-12Master thesis Open access
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dc.contributor.advisorFreitas, José Miguel
dc.contributor.authorMontenegro, Ísis Salmeron
dc.date.accessioned2024-01-05T14:19:57Z
dc.date.available2024-01-05T14:19:57Z
dc.date.issued2023-12
dc.description.abstractA presente investigação visa compreender de que forma o desenvolvimento de temas ambientais através da Metodologia de Trabalho por Projeto pode contribuir para a promoção de comportamentos ambientalmente responsáveis. Adotando uma metodologia de Investigação-Ação, este estudo utiliza métodos de recolha de dados quantitativos e qualitativos. A aplicação de questionários antes e após o projeto, complementados por observações diretas permitiram avaliar a evolução do conhecimento ambiental e a inclinação para comportamentos ambientalmente responsáveis. Os resultados obtidos revelam acima de tudo uma aquisição de conhecimento dos alunos sobre vários temas ambientais, cumprindo assim um dos objetivos propostos. Embora não tenha sido possível quantificar as mudanças de comportamentos a nível ambiental devido à curta duração do projeto, os dados referentes à sensibilidade, atitudes e valores sugerem um potencial de uma influência positiva. A utilização da Metodologia de Trabalho por Projeto revelou-se pertinente, não só pela aquisição positiva de conhecimentos, mas pela cooperação entre os alunos.pt_PT
dc.description.abstractThis study aims to understand how the development of environmental topics through Project-Based Learning can promote pro-environmental behaviours. Adopting an Action Research methodology, this work utilises both quantitative and qualitative methods to collect data. The surveys conducted before and after the project, complemented by direct observation, assessed not only the evolution of environmental knowledge but also the inclination towards pro-environmental behaviours. Although the findings suggest a significant acquirement in students’ knowledge, it wasn’t possible to measure any behavioural change due to the project’s longevity. Thus, only the attitudes and values were observed and connected to a potential future impact. It’s worth noting that the implementation of Project-Based Learning proved effective, promoting not only environmental knowledge but also cooperation among students.pt_PT
dc.identifier.tid203478002
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10400.26/48692
dc.language.isoporpt_PT
dc.subjectEducação ambientalpt_PT
dc.subjectTrabalho por projetopt_PT
dc.subjectComportamentos ambientalmente responsáveispt_PT
dc.subject1º Ciclo do Ensino Básicopt_PT
dc.subjectEnvironmental educationpt_PT
dc.subjectProject-based learningpt_PT
dc.subjectPro-environmental behaviourspt_PT
dc.subject1st Cycle of Basic Educationpt_PT
dc.titleDe que forma o desenvolvimento de temas ambientais a partir do trabalho por projeto pode contribuir para a promoção de comportamentos ambientalmente responsáveispt_PT
dc.typemaster thesis
dspace.entity.typePublication
rcaap.rightsopenAccesspt_PT
rcaap.typemasterThesispt_PT
thesis.degree.nameMestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básicopt_PT

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