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A pedagogia da iniciativa: exploração livre de materiais em creche
| dc.contributor.advisor | Chélinho, Joana Maria Rodrigues, 1980- | |
| dc.contributor.author | Carvalho, Diana Rita Pratas de | |
| dc.date.accessioned | 2023-02-28T13:12:02Z | |
| dc.date.available | 2023-02-28T13:12:02Z | |
| dc.date.issued | 2022 | |
| dc.description.abstract | O presente relatório, mostra o meu percurso de desenvolvimento profissional, durante as experiências de estágio na prática de ensino supervisionada, para finalizar o Mestrado em Educação Pré-Escolar, da Escola Superior de Educação de Coimbra. A sua estrutura, encontra-se organizada em três partes, na primeira parte, é apresentada a Contextualização e Itinerário Formativo, que contempla enquadramentos teóricos importantes como, “se acreditarem no poder da minha voz…” e “o corpo da criança…”. Estes, levam ao processo prático da investigação em creche. A segunda parte, corresponde à Prática Pedagógica Supervisionada em Creche, onde é feita, a análise da prática da instituição, essencial ao tema escolhido. A escuta das vozes das crianças é incorporada como parte integrante da ação, assumindo sempre a criança o estatuto de sujeito de investigação. A partir do trabalho de investigação de âmbito académico, destaca-se e valoriza-se a comunicação com as crianças e a sua participação, desenvolvendo neste estudo, um processo de reflexão sobre a prática realizada e a sua pertinência enquanto estratégia educativa, proporcionando um vasto leque de experiências à criança. É defendida uma atitude pedagógica que valoriza as oportunidades de a criança poder expressar as suas preferências, e atribuir significados ao mundo que a rodeia. Na terceira parte, encontramos o Relato de Práticas Exploratórias, onde são apresentadas as experiências consideradas relevantes neste percurso formativo, na descoberta do mundo através da luz e das cores, a utilização do jogo heurístico como instrumento desafiante, numa aprendizagem com base na iniciativa da criança. Deste modo, o relato, leva a um entendimento sobre a influência do processo de escuta, como um fator essencial para um total envolvimento da criança e uma aprendizagem plena. | pt_PT |
| dc.identifier.tid | 203189086 | pt_PT |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.26/43965 | |
| dc.language.iso | por | pt_PT |
| dc.subject | Criança | pt_PT |
| dc.subject | Participação | pt_PT |
| dc.subject | Iniciativa | pt_PT |
| dc.subject | Envolvimento | pt_PT |
| dc.subject | Desafios | pt_PT |
| dc.title | A pedagogia da iniciativa: exploração livre de materiais em creche | pt_PT |
| dc.type | master thesis | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| rcaap.rights | openAccess | pt_PT |
| rcaap.type | masterThesis | pt_PT |
| thesis.degree.name | Mestrado em Educação Pré-Escolar | pt_PT |