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O Impacto do uso do método Play Along no ensino supervisionado do instrumento Tuba & Eufónio – Uma Ferramenta motivacional no Apoio aoEstudo
| dc.contributor.author | Leonel Matos Pereira | |
| dc.date.accessioned | 2024-02-14T15:47:39Z | |
| dc.date.available | 2024-02-14T15:47:39Z | |
| dc.date.issued | 2024-01-20 | |
| dc.description.abstract | Este relatório insere-se no âmbito do Mestrado em Ensino de Música e engloba três partes. A primeira parte aborda a Prática de Ensino Supervisionada, onde são apresentados os elementos constituintes do estágio ocorrido no Centro Cultural de Amarante, nomeadamente, caracterização da Escola de Música e do meio envolvente, caracterização dos alunos acompanhados, as planificações e relatórios de aula, bem como uma reflexão crítica do trabalho desenvolvido ao longo do estágio. A partir daqui, surgem planificações de aulas, a título exemplificativo e por período, e as sínteses e reflexões de todas as aulas lecionadas do Instrumento. A segunda parte foca o trabalho de investigação sob os métodos alternativos para motivação na aprendizagem, do Instrumento que pretende incrementar o ensino da música inserindo-o mais no quotidiano musical da nossa cultura musical, prática com Play Along, no qual o aluno se motive e quebre barreiras no que é o ensino padronizado do instrumento, ligando-o mais à nossa realidade musical. Já que o Centro Cultural de Amarante Maria Amélia Laranjeira está inserido e dá resposta a uma basta procura musical. Nesta parte também é exposto o trabalho de investigação que tem como temática. Uma abordagem para o Ensino de Iniciação de Tuba & Eufónio. No âmbito da prática da docência de Tuba & Eufónio tem-se vindo a assistir ao aumento da reflexão sobre as práticas pedagógicas, dos métodos musicais e repertório existente. Assim sendo, após pesquisa de diferentes metodologias e conhecendo o sucesso que o Método da utilização do Play Along, é uma metodologia excelente para desenvolver a prática instrumental, pois os alunos nunca tinham experimentado tal experiência com Play Along. Os alunos foram submetidos a uma entrevista no final da pesquisa para verificar a eficiência deste método de estudo. Percebeu-se que o grau de interesse dos alunos em comparação aos estudos técnicos aumentou, deixando de ser uma atividade cansativa passando esta a ser motivadora e aliciante, além de contribuir para uma melhor coordenação do trabalho autónomo, melhorando a performance auditiva. Os alunos assimilaram bem a proposta do estudo libertando-se da partitura, tornando o estudo mais autónomo e interativo. Na pesquisa concluiu-se que a aderência dos alunos foi bastante satisfatória. | pt_PT |
| dc.identifier.tid | 203529693 | pt_PT |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.26/49832 | |
| dc.language.iso | por | pt_PT |
| dc.subject | Tuba | pt_PT |
| dc.subject | Aprendizagem | pt_PT |
| dc.subject | Play Along | pt_PT |
| dc.subject | Eufónio | pt_PT |
| dc.subject | Prática de Ensino Supervisionada. | pt_PT |
| dc.title | O Impacto do uso do método Play Along no ensino supervisionado do instrumento Tuba & Eufónio – Uma Ferramenta motivacional no Apoio aoEstudo | pt_PT |
| dc.type | master thesis | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| rcaap.rights | closedAccess | pt_PT |
| rcaap.type | masterThesis | pt_PT |
| thesis.degree.name | Ensino de Música | pt_PT |
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