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O questionamento em aulas de ciências naturais do 5º ano de escolaridade: uma abordagem que integra a matemática
| dc.contributor.advisor | Teixeira, Maria Filomena Rodrigues, 1959- | |
| dc.contributor.advisor | Costa, Maria da Conceição Monteiro da, 1948- | |
| dc.contributor.author | Guerra, Mafalda Sofia Andrade | |
| dc.date.accessioned | 2018-09-28T14:10:57Z | |
| dc.date.available | 2018-09-28T14:10:57Z | |
| dc.date.issued | 2018 | |
| dc.description.abstract | O Relatório Final denominado “O questionamento em aulas de Ciências Naturais do 5.º ano de escolaridade: uma abordagem que integra a Matemática” descreve um trabalho investigativo e uma reflexão sobre o estágio no 1.º CEB e os estágios no 2.º CEB em Matemática e em Ciências Naturais, inseridos no Mestrado em Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico e de Matemática e Ciências Naturais no 2.º Ciclo do Ensino Básico da Escola Superior de Educação de Coimbra (ESEC). Na primeira parte deste Relatório Final (Capítulos I a V) é apresentado um Estudo de natureza qualitativa, descritiva e interpretativa desenvolvido na turma de Ciências Naturais do 5.º ano de escolaridade do 2.º Ciclo do Ensino Básico (CEB), na práticade ensino em Ciências, o qual pretendeu dar resposta às seguintes questões deinvestigação: Que oportunidades de aprendizagem o questionamento proporcionou em aulas de Ciências Naturais que integraram a Matemática? e Qual a reflexão daprofessora/investigadora sobre a sua orquestração das atividades dos/as alunos/as neste ambiente?. Os resultados do Estudo mostraram que os/as alunos/as tiveram oportunidade de lidar com conceitos de Ciências Naturais (fatores abióticos, adaptaçõescomportamentais e morfológicas dos animais e Biodiversidade) e de Matemática (interpretação de gráficos), num contexto integrador e de questionamento, próximo do método socrático, em que estiveram permanentemente envolvidos/as com a investigadora. Na segunda parte do presente Relatório Final (Capítulo VI) é apresentada uma reflexão sucinta sobre o Estágio em 1.º CEB e os Estágios em 2.º CEB nas disciplinas de Matemática e de Ciências Naturais. | pt_PT |
| dc.identifier.tid | 201959895 | pt_PT |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.26/24170 | |
| dc.language.iso | por | pt_PT |
| dc.subject | Integração entre Ciências e Matemática | pt_PT |
| dc.subject | Fatores Abióticos | pt_PT |
| dc.subject | Tabelas | pt_PT |
| dc.subject | Gráficos | pt_PT |
| dc.subject | Questionamento | pt_PT |
| dc.subject | Orquestração | pt_PT |
| dc.title | O questionamento em aulas de ciências naturais do 5º ano de escolaridade: uma abordagem que integra a matemática | pt_PT |
| dc.type | master thesis | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| rcaap.rights | openAccess | pt_PT |
| rcaap.type | masterThesis | pt_PT |
| thesis.degree.name | Mestrado em Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico e de Matemática e Ciências Naturais no 2º Ciclo do Ensino Básico | pt_PT |