Contributions pour un dialogue entre l'évaluation formative et sommative

Pinto, Jorge; Santos, Leonor

http://hdl.handle.net/10400.26/21591

Use this identifier to reference this record.

Name:	Description:	Size:	Format:
Contributions pour un dialogue... formative et sommative - pp. 1-7.pdf		294.29 KB	Adobe PDF	Download

Send Feedback

Authors

Pinto, Jorge

Santos, Leonor

Abstract(s)

Développée dans un contexte de formation de maîtres, cette étude est basée sur la possible contribution de l'évaluation formative pour l’apprentissage et pour la préparation de l’évaluation sommative. Ayant comme point de départ les pratiques existantes en salle de classe de CM2, et après avoir constaté qu’elles ne constituaient pas une aide pour les élèves, l’institutrice stagiaire, en association avec l’institutrice de la classe, a proposé de changer les pratiques de forme à les rendre plus utiles pour l’apprentissage des élèves. En ce sens, l’option a été l’application en deux phases de fiches de travail de Estudo do Meio (Découvrir le Monde). Le feedback donné à la première version de la résolution des fiches a permis, en une seconde phase, leur correction en groupe de deux, en tenant compte des feedbacks. Ayant suivi une méthodologie basée sur les pratiques de la classe, la recherche de données a été faite à travers l’observation de classes, des entretiens avec trois paires d’élèves et la recueil de documents, notamment des productions d’élèves, le feedback donné et les notes attribuées aux élèves à la fin de chaque trimestre. Les résultats obtenus mettent en évidence que les élèves ont réussi à améliorer leur performance grâce au feedback, dans un contexte de travail de pairs. Les apprentissages réalisés ont été confirmés par les meilleurs résultats obtenus par les élèves dans l’épreuve sommative trimestrielle de l’école.

Keywords

École primaire portugaise Évaluation formative Feedback écrit Co évaluation

URI

http://hdl.handle.net/10400.26/21591

Citation

Pinto, J. & Santos, L. (2013). Contributions pour un dialogue entre l'évaluation formative et sommative. In Actes du 25éme Colloque de L'ADMEE-Europe: evaluation et autoévaluation: quels espaces de formation (pp. 1-7). Fribourg: ADMEE Europe.