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Publicação
Desenvolvimento de competências de Autorregulação da Aprendizagem: uma abordagem através da Metodologia de Trabalho de Projeto numa sala de pré-escolar.
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Autores
Orientador(es)
Resumo(s)
Os comportamentos das crianças, actualmente, são influenciados por uma crescente
informação proveniente de diversas fontes, através do avanço das tecnologias. Isto
traduz-se em novas e múltiplas escolhas que, de certa forma, têm consequências na
autor-regulação das mesmas. Na abordagem desta temática foi utilizada uma
investigação do tipo qualitativo combinada com uma metodologia de trabalho de
projecto, que permite a observação das competências autorreguladoras das crianças no
seu ambiente escolar.
A escolha desta temática para a minha investigação prende-se com o facto de, como
educadora, pretender contribuir para que as crianças se desenvolvam no sentido da
autonomia e que sejam capazes de autorregular as suas aprendizagens e
comportamentos. A necessidade da correcta gestão de comportamentos, dentro da sala
onde estagiei, também está na origem do tema. No enquadramento teórico foram citados
diferentes autores tais como: Mogilka, Nucci & Smetana, Eric Weil, Zimmerman,
Vasconcelos, Rosário, Killpatrick entre outros, que se debruçam sobre as questões da
autonomia, da autorregulação e da metodologia de trabalho de projecto, que sustentam
as conclusões que retiro deste estudo.
A metodologia de trabalho de projeto revela-se como potencializadora na
autor-regulação das crianças e, se o desenvolvimento da autonomia em idades pré-escolares
for bem acompanhado e devidamente incentivado, pode contribuir para o
interesse na procura e exploração de novas aprendizagens por parte das mesmas.
Descrição
Palavras-chave
Educação Pré-Escolar Ensino Básico Autorregulação Comportamento da criança Aprendizagem Autonomia Metodologia de trabalho de projeto