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Publicação
As Orientações Educacionais dos Professores de Educação Física do Concelho de Setúbal em Relação à Inclusão
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| 1.67 MB | Adobe PDF |
Autores
Orientador(es)
Resumo(s)
O presente relatório foi elaborado no âmbito da Prática de Ensino Supervisionado (PES) do Mestrado
em Ensino de Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário, realizada no Instituto Superior de
Estudos Interculturais e Transdisciplinares de Almada, e integra o trabalho desenvolvido durante o
estágio pedagógico no Agrupamento de Escolas Ordem de Sant’Iago, em Setúbal, no ano letivo de
2024/2025. Ao longo deste documento é apresentada uma descrição detalhada da escola e do seu
contexto envolvente, bem como das atividades desenvolvidas com as turmas e com os diferentes
grupos da comunidade escolar. Todo o percurso de estágio implicou um trabalho contínuo, exigente
e progressivamente mais autónomo, permitindo uma consolidação efetiva das competências
profissionais.
O relatório organiza-se em quatro áreas fundamentais. A primeira área, de caráter profissional, social
e ético, evidencia a importância do papel do professor, contemplando a caracterização do
agrupamento, do grupo disciplinar de Educação Física e das turmas com as quais desenvolvi a minha
prática. A segunda área incide sobre o desenvolvimento do ensino e da aprendizagem, centrando-se
nas competências de planeamento, organização e avaliação das práticas pedagógicas. A terceira área
aborda a participação na escola e a relação com a comunidade, apresentando o meu envolvimento
nas atividades e projetos escolares, bem como na promoção de uma articulação positiva entre
escola, famílias e meio envolvente. Por fim, a quarta área refere-se ao desenvolvimento profissional
ao longo da vida e integra o projeto de investigação realizado junto dos professores de Educação
Física do concelho de Setúbal, centrado nas suas orientações educacionais no processo de inclusão,
tendo sido aplicado um conjunto de dois questionários para a recolha de dados.
Em síntese, este relatório reflete o percurso formativo realizado ao longo do estágio, evidenciando a
evolução das minhas competências pedagógicas, científicas e pessoais no contexto real da prática
docente.