A Abordagem à Escrita na Educação Pré-Escolar: Um Estudo com Crianças

Mariline Pinheiro Moutinho Martins

http://hdl.handle.net/10400.26/27803

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A Abordagem à Escrita na Educação Pré-escolar- um estudo com crianças de cinco anos.pdf		554.02 KB	Adobe PDF	Download

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Authors

Mariline Pinheiro Moutinho Martins

Abstract(s)

A Educação Pré-escolar constitui-se como um período muito importante para o desenvolvimento da criança, no qual se devem proporcionar condições favoráveis às suas aprendizagens e desenvolvimento integral. Este relatório de investigação tem como objetivo principal avaliar o desenvolvimento literácito de crianças com cinco anos de idade, tendo em consideração quatro indicadores: o conhecimento de funções da escrita, o conhecimento de convenções do código escrito, a associação entre sons e letras, e a consciência fonológica. Neste estudo, participaram cinco crianças, que se encontravam na etapa final da educação pré-escolar. As técnicas de recolha de dados usadas foram folhas de registo, questões abertas e registo fotográfico. Os resultados obtidos evidenciaram que as crianças apresentam alguns conhecimentos sobre a linguagem escrita, existindo, tal como expectável pela literatura, diferenças individuais. Discutem se os resultados com base na literatura e tendo em conta a prática profissional na educação pré-escolar.