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A avaliação das aprendizagens na educação pré-escolar: o portefólio das crianças

2012-12Master thesis Open access
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dc.contributor.advisorMarchão, Améliapor
dc.contributor.authorFitas, Ana Cristina Presumido
dc.date.accessioned2013-03-01T15:20:09Z
dc.date.available2013-03-01T15:20:09Z
dc.date.issued2012-12
dc.description.abstractEste trabalho leva-nos a reconhecer a importância da avaliação no contexto da Educação Pré-escolar e a encará-la num sentido contextual e sistémico. Quando se considera a criança como um ‘ser competente’ torna-se necessário aceitar a sua participação e capacidade de decidir, nomeadamente quando se trata de avaliar o seu percurso e as suas aprendizagens. Nesse sentido, o educador de infância deve promover práticas alternativas de avaliação das aprendizagens das crianças, surgindo o portefólio como um instrumento que promove a comunicação, a curiosidade, a partilha e a utilização do pensamento para atribuir significados. O portefólio apresenta-se como um instrumento de avaliação inovador e a sua construção é amplamente participada e valorizada pelas crianças e também pelas famílias, assumindo o educador um papel de orientador do processo construtivo e formativo em que a criança é a protagonista.por
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10400.26/3686
dc.language.isoporpor
dc.peerreviewedyespor
dc.publisherInstituto Politécnico de Portalegre - Escola Superior de Educaçãopor
dc.subjectAprendizagempor
dc.subjectAvaliaçãopor
dc.subjectEducação pré-escolarpor
dc.subjectPensamento críticopor
dc.subjectPortefóliopor
dc.titleA avaliação das aprendizagens na educação pré-escolar: o portefólio das criançaspor
dc.typemaster thesis
dspace.entity.typePublication
rcaap.rightsopenAccesspor
rcaap.typemasterThesispor

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